【苏科版八年级物理下册教案】84力的作用是相互的.pdf

8.4 力的作用是互相的教课目标【知识与能力】（1）进一步理解力是物体对物体的作用2）经过实验，认识到力的作用是互相的过程与方法】（1）依据生活现象发现问题，能对问题进行猜想并进行实验研究2）从生活现象中获得知识并能用物理知识解决实质问题感情态度价值观】（1）激发用物理知识解析、解决实验问题的热忱2）在学习的过程中领悟合作与竞争教课重难点【教课要点】物体间力的作用的互相性教课难点】物体间力的作用的互相性课前准备铅笔、磁铁、小车、旱冰鞋等教课过程引入新课1复习，经过第八章的学习，我们已经认识了几种力？2学生活动：让学生用手用力击打桌面，让学生谈感觉让学生参加活动，调动课堂气氛，激发学生思虑：当施力物体对受力物体的 作用时，施力物体能否也是受力物体解说新课（一）如何判断物体遇到力的作用发问：依据力的看法，你能否说出“一个巴掌拍不响”的科学道理？力是物体对物体的互相作用，一个物体不可以产生力的作用解析：要产生力的作用最少要有两个物体，为了差别它们，我们称此中一个物体叫做施力物体，另一个叫做受力物体培育本环节主要运用生活中的一句俗语，进一步指引学生思虑、解析出对力的定义的理解；学生归纳比较和解析能力。

二）力的作用是互相的播放视频:小品“卖拐”片段发问：脚真的会麻吗？请同学们试一试看学生说说试验后的感觉，并利用小组谈论原由解析：本段环节目的是让学生参加到活动中，并利用学生的领悟结合小组的解析得出作用是互相的”发问：能否能够设计更多的试验来考据猜想指引学生进行实验与推理1）用手压铅笔，手有什么感觉？（2）两个互相凑近的载有磁铁的小车，松开手后出现什么现象？“力的（3）两个学生在讲台穿旱冰鞋互推，观察看到的现象三）互相作用力发问：拔河竞赛中，甲队赢了乙队，能否是甲队用的力更大一学生谈论，并报告谈论结果实验：器械：两个弹簧测力计过程：用两个弹簧测力计互相拉，比较两个弹簧测力计的示数点？结论：1.2.力的作用是互相的两力同时产生同时消逝3.两力等大、反向、共线，作用于两物体上列举：生活中一些能说明力的作用是互相的现象？。