（沪教牛津版）三年级英语上册教案 Module1 Unit2 第二课.doc

Uint 2 Greetings第二课时( 2nd PERIOD)一． 新授内容(New contents)Good morning. Goodbye. 二．主要目标（Learning objectives ）通过“Greetings” 这个主题，使学生学会根据一天里不同的时间段用不同的问候语与同学，老师，家人，亲戚，朋友或客人相互问候及道别，让学生在日常生活中养成良好的语言习惯及文明习惯，尊敬老师长辈，友爱同学，邻里友好相处的良好品质在学生能正确进行口头表述的基础上，具有正确认读和书写的技能在完成基础教学目标的基础上，结合学生的实际能力对教学内容进行拓展，导入 Good afternoon./Good evening.生活中常用的句型，使学生的交际语言更丰富，更贴近生活三、活动介绍（ACTIVITIES）（一） 任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）Activity 1（Look ,listen and answer）1、教学辅助(Aids)1)电脑 2）屏幕2．活动过程（Process ）Steps Contents Methods Purpose1． A beautiful morning. 老师出示一幅图，图上显示旭日东升的美景，问学生What can you see in the picture?Is it morning?老师引出 Wow, what a beautiful morning! It’s the beginning of a new day.Are you happy?Have a nice day!通过媒体的形式，自然而然地引入主题。

漂亮的画面，老师的引言，激起学生对美好生活的向往. 2. Good morning. 老师与学生互相问候 老师可与学生握握手，挥挥手，摸摸头，通过细微的举动拉近与学生的距离，创设宽松的学习环境Activity 2（Song）1、教学辅助(Aids)录音机2．活动过程（Process ）Steps Contents Methods Purpose1． Song “Good morning”学生跟着音带唱 复习旧歌曲，对已学知识的回忆，创设情景帮助学生再次感知新语言点和明确语用环境2． A morning at school.Say “Good morning” to your friends or your classmates or teachers.同学间的问候巩固句型，同时增进同学的感情交流二） 任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）1、新知识的引入（PRESETATION ）通过句子的复习，引出单词，让学生正确朗读单词的基础上，掌握单词的拼读，从而掌握句子的书面表达Activity 1 （Learn the word）1、教学辅助(Aids)1) 图片2) 单词和句子卡片2．活动过程（Process ）Steps Contents Methods Purpose1 Word:morning老师出示“morning”图片，学生跟读单词，集体和个别相结合。

巩固单词的读音2Spelling看单词卡片，拼读单词 掌握单词的拼写，为写句子打基础3. Good morning. In the morning, what can you say to your parents, friends or teachers?老认读和书写句子师引导学生说出句子，然后按顺序把图，卡片，句子贴在黑板上Activity 2 （Changing time）1、教学辅助(Aids)1) 图片2) 单词和句子卡片3) 电脑屏幕2．活动过程（Process ）Steps Contents Methods Purpose1 afternoon借助于媒体，演示时间的变化，太阳缓缓上升，伴随着钟声（叮当一下） ，问：What’s the time? Is it morning?减少机械模仿的枯燥，且让生得以反复模仿练习2 afternoon 模仿跟读 多次模仿，以至上口3. afternoon 分组朗读 反馈学生的朗读情况4. afternoon 集体拼读单词 教会学生拼记单词的方法5. Good afternoon老师出示完图片和单词后，让学生上台找出相应的句子，并试着读出句子。

由于该句与 Good morning.类似，只要掌握了单词的读音，学生便很容易掌握句子读音，集体跟读几遍即可让学生处于主动的学习状态，而不是被动的接受知识2、新知识的操练（PRACTICE）1）机械性操练（MECHANICAL PRACTICE）Activity 1 （ Song ）1、教学辅助(Aids)1) 图片2) 单词和句子卡片3) 电脑屏幕2．活动过程（Process ）Steps Contents Methods Purpose1 Song “Goodbye!”全体听一遍后跟唱 歌词内容简单，便于学唱唱英语歌是学生喜欢的形式， 尤其在课间穿插歌曲，可以缓解学生的疲劳状态，同时活跃了课堂气氛，提高学生的学习兴趣2Goodbye!直接出示句子认读和拼读 取出歌词内容作为学习内容Activity 2 （ Watching, listening and speaking ）1、教学辅助(Aids)1) 电脑2) 屏幕2．活动过程（Process ）Steps Contents Methods Purpose1 Watching a video.让学生看一段动画片，猜猜森林里的小动物们在说些什么 观看动画片更是学生们乐于参与的活动，会让学生感到有趣。

2. 学生们交流讨论，学生的发言肯定会停留在已学内容上，此时老师要引导学生注意观察时间的变化和太阳的活动情况，感知该语言点的语用环境让学生有一个自由活动的空间，同时发挥各自的想象力3. Listening 听音4. speaking 模仿经过机械性操练，学生对新学单词和句型的语音语义有了一定的感知，下面在教师的引导下通过意义性操练，使学生逐步学会运用所学的单词和句型，体会所学的单词和句型的运用的语言环境,并逐步达到能认读和书写2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）Activity 1 （A nice day）1、教学辅助(Aids)1)图片2)卡片2．活动过程（Process ）Steps Contents Methods Purpose1 morningafternoonevening学生拼读单词 巩固单词读音的词形，提高辨音和辨形的能力2 A day. Look, morning, afternoon, evening. It’s a day.老师边说边把三长图片圈在一起整体理解单词的词义3. A nice day. How do you feel?学生交流一天的体验。

让学生学会情感的表述，培养乐观，积极向上的人生态度同时与开头的主题呼应4. Good morning/ afternoon/ evening由图片到单词再到句子(morning It’s morning. Good morning.)养成良好的词不离句，完整表达的语言习惯Activity 2 （Group work ）1、教学辅助(Aids)大转盘2．活动过程（Process ）Steps Contents Methods Purpose1 Good morning/ afternoon/ evening! Goodbye!一组一个转盘，按照指针指向的图片，说出适当的句子激发每一位学生说的欲望2 Good morning/ afternoon/ evening! Goodbye!取出信封中的句子，每人描写一句，然后读给组员听，并在转盘上找出相应的图片，贴上去巩固这一课时所学的句型三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）1、新知识的运用在这个环节中教师将为学生创设贴近生活的语言环境，让学生充分利用所学知识进行交际Activity 1（Group work ）1、教学辅助(Aids)图片句子2．活动过程（Process ）Steps Contents Methods Purpose1 Good morning/ afternoon/ evening! Goodbye!Hello! Hi!为学生提供一组图片， 小组进行交流讨论，图上的人物在说什么让学生明确不同的语境用不同的表达方式。

2 Good morning/ afternoon/ evening! Goodbye!Hello! Hi!老师给出主题:Ben’s day, 让学生按提示把图片编号按时间不同加以区别不同句子的不同语境3. Good morning/ afternoon/ evening! Goodbye!Hello! Hi!选择部分小组向全班交流小组成员每人一个角色发挥学生的主导作用，同时培养学生的自主能力和团队协作精神4. Check 老师公布答案，学生边校对边朗读老师讲解错的较多的地方句子的认读和用法比较Activity 2（Exercises）1、教学辅助(Aids)练习册语法训练2．活动过程（Process ）Steps Contents Methods Purpose1 练习册第 2 页语法训练第 2 和 3页个人活动 练习句子书写2 练习册第 2 页语法训练第 2 和 3页同桌核对，比一比谁的作业质量高激励学生的竞争意识，从而养成良好的书写习惯2、课后作业 （ASSIGNMENT ）口头：1.听录音模仿 M1 U1-U22.情景说话书面：按所给的情景写话小学英语一课一练(6)I. Look, write and draw. （根据给出的提示在每个横线上填写一个字母，组成适当的词，并且在方框中画出简单图示）1. __pple 2. l __mp 3. gr__ ndm __4. __ag 5. __iscuit 6. __alloon7. fa__e 8. __lo__k 9. __oatII. Look and circle. （找一找，看看能圈出多少你认识的单词）a f t e r n o o n cp a h a n d r a w lp s r t s t a r u il t e m o r n i n ge v e n i n g h j hg o o d b y e q x tIII. Read and choose.（把下列语段前的序号填写到相应人物的对话框中）1. Good morning. I’m Mrs Lu. I’m a cook.2. Good afternoon, Mr Wang. I’m Alice. This is my friend, Linda. 3. Hello. I’m Emily. I’m a pupil. This is my brother, Bob. He is a pupil, too. 4. Hi. I’m David Lu. That is my mother._______________ IV. Read and circle. （根据所给情景圈出适当招呼或问候语句前的序号，可以选择多个）1. In the morning. Go to school.A. Hello. B. Hi. C. Good morning. D. Good afternoon. E. Good evening.F. Goodbye. G. Good night. 2. After 12:00. Go to have lunch.A. Hell。