办公材料初中生物教学规划（共10篇）.doc

初中生物教学规划（共10篇） 第1篇：初中生物教学规划一、单元教学资料的地位、知识结构前后联系第一章、是经过观察和调查；了解生物区别和非生物的基本特征以及我们身边的生物；第二章经过较多的科学探索活动；了解生物和环境之间相互影响、互相依存的关系；初步认识生态系统；理解生物圈是最大的生态系统；是所有生物的家园；认识到维护生物圈是每次公民的职责；初中生物教学规划；当今社会；由于人类活动对生物圈的影响越来越大；生物圈的变更也极大地影响着人类生活；关注人类和自然的和谐发展；关注人类社会的长久健康发展；都要了解生物圈；本教材突出人和生物圈的关系；从生物圈的角度介绍人和其他生物；先让学生对生物圈有一次概括了解；便于后续资料的学习；二、教学目的和要教求1、认识到生物具有区别和非生物的特征；生物和环境之间是相互影响；相互依存的；了解生态系统的组成及其类型；理解生物圈是所有生物共同的家园；2、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法；体验科学探索的一般过程；尝试在科学探索中控制变量和设计对照实验以及丈量和处理数据的方法；初步养成探索的思想习惯；3、初步构成爱惜生物的情感、维护生物圈的意识和追求人和自然和谐发展的观念；三、着重和难点1、能够说明生物具有的共同特征；调查的一般方法；学会做调查记录；2、初步培养学生的调查的本领以及和同学分工合作的本领；3、生物圈是所有生物的共同家园应当爱惜这次家；4、说出影响生物生存的环境的因素；体验探索的一般过程；学习控制实验变量和设计对照实验；5、在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证观点；6、生态系统的组成7、培养收集和分析资料；合作和交流的本领；使学生能够从生活中发现问题；提出问题；培养学生科学探索精神；四、课时部署第一章一节1课时；第二节2课时第二章第一节1课时第二节2课时三节2课时第四节2课时第五节1课时；五、教学措施和方案1、创设情境；激发学习兴趣2、组织好学生进行探索性学习并提高了其质量；引导学生分工合作；乐于交流；3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中；提高了课时效率和教学质量；主动加入教研教改；上好课；设计好教案；写好教学反思；4、鼓励学生自我观察、思考、提问；并在提出假设的基础上进行探索性方案的设计和实施；5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具和现代教学手段的应用；工作规划《初中生物教学规划》；6、要注意对学生综合本领的培养；7、面向全体学生；实现因材施教；推动每次学生的充分发展；努力提高了学生们的生物科学素养；教学目标、资料和评价都应有利于提高了每次学生的生物科学素养；第2篇：初中生物教学规划生物实验教学可以给学生提供更广阔的活动空间和思想空间；激发学生的学习兴趣；培养学生的动手操作、观察能力和协作精神；从而使学生受到科学方法的训练’因此；实验在整次生物领域起着举足轻重的作用；为了更好的培养学生动手、动脑、观察和分析的能力；巩固学生学习结果；充分发挥实验室在生物学科教学中的作用；特制定本规划：一、指导思要通过实验教学培养学生观察问题、思考问题、提出问题、分析和解决问题的能力及组员的协作精神；让学生学会透过现象观察事物的实质；从而认识和揭示自然科学规律；培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识.二、进一步做好实验室惯例管理工作（一）进一步完善实验室管理制度；建立健全各种台账资料；进行科学化管理；做好仪器、药品的购入、调入、调出所应有的明细帐目；严格借物制度和赔偿制度；搞好仪器的颐养、维修工作；做好防火、防潮、防尘、防腐蚀工作；保障实验的开展和顺利进行；保障实验保险；特殊对有毒药品；做好防盗工作和管理工作；(二）进一步强化组织纪律教育；“没有规矩；不成方圆”实验室守则和实验规则是上好实验课的保障；为了培养良好的实验习惯；使实验顺利进行；必需向学生 强调了遵守实验室守则和实验规则的重要性；保障实验室的宁静和整洁；要求学生严格仔细依照实验要求规范操作和使用实验仪器；做到耐心操作；细心观察；学会发现问题、提出问题、分析和解决问题；培养他们严谨的科学态度；培养他们井然有序的工作习惯；做到实验结束后；自觉把仪器放回原处；整理好实验台’经老师检查得到允许后方可离开；（三）做好实验室卫生工作；实验仪器的颐养；其中主要的一点就是要做好实验室的清洁卫生工作；要坚持实验室地面的清洁、门窗的光亮、桌凳的整洁；对于仪器室及实验准备室；除了要做到前面的几点外；还要保障仪器存放柜光洁无尘、仪器的光亮如新；为此；每做完一次实验要及时打扫卫生；保障每月一次卫生大清查；并及时做好仪器的清理归类工作；三、做好实验室工作文件建立管理工作学期开始做好实验室工作规划；随着实验室工作的进展；如实填写各种表册；并督促任课教学期末做好归类、归档、整理工作；按时上报学校教务处；第3篇：初中生物教学规划网后面为你推荐更多初中生物教学规划！一、指导思要一学期来；自己思要健康上进；坚强党的基本路线；遵纪守法；自始至终热爱人民教育事业；仔细贯彻国家的教育方针和政策；确立素质教育思要；积极投身教育改革；治学严谨；有强烈的事业心和职责感;严于律已、宽以待人；教育思要端正；关心、爱惜全体学生；教书育人；具有良好的职业道德;讲团结；讲奉献；顾全大局；精诚合作；服从组织部署；刻苦耐劳；任劳任怨；仔细执行课程尺度和教学规划；积极完本钱职工作；在工作中享受为人师表的乐趣；在工作中逐渐充实了自己；二、教学工作在教学工作上；根据学校的工作目标和教材内容；了解学生的现实情况;通过钻研教材、研究具体教学方法；制定了认真可行的学期工作规划；为整次学期的生物教学工作定下目标和方向；保障了整次教学工作的顺利开展；提高了教学质量；关键是上好课；为了上好课；我做了接下来的工作：1、课前准备：备好课；①仔细钻研教材；了解教材的基本思要、基本概念;了解教材的结构；着重和难点；了解知识的逻辑；能运用自如；知道应弥补哪些资料；怎样才干教好；了解学生原有的知识技能的质量；他们的兴趣、需要、方法、习惯；学习新知识可能会有哪些困难；采用相应的预防措施；③考虑教法；解决如何把已了解的教材传授给学生；包含如何组织教材、如何部署每节课的活动；(支部书记兼村委主任述职讲演)2、课堂上的情况；组织好课堂教学；关注全体学生；注意信息反馈；调动学生的有意注意；使其坚持相对稳定性；同时；激发学生的情感；使他们发生愉悦的心境；创造良好的课堂气氛；课堂语言简洁明了；课堂提问面向全体学生；注意引发学生学习生物的兴趣；在教学的过程中；学生是主体；让学生学好知识是老师的职责；我仔细细致地研究教材；研究学生了解知识的方法；通过钻研课程尺度和教材；一直探索；尝试各种教学方法；通过网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向；开拓教学视野；在教学中尊重学生的不同兴趣喜好；不同的生活感受和不同的表示形式；方法等等；使他们形成自己不同的风格；所以；在生物教学中；有意识地以学生为主体；教师为主导；通过各种游戏、竞赛等教学手段；充分调动他们的学习兴趣及学习积极性；让他们的天性和次性得以自由健康的发挥；三、今后的努力方向1、坚强政治学习和业务学习；提高了自己的政治思要觉悟和业务能力；多加入学科组活动和备课组活动;坚强加入学校部署的各种教学活动；一直提高了自己的教学水平的业务能力；2、强化教研能力；尽量把教学实践活动上升到理论高度；积极投身学校的教学改革工作；仔细学习各种教学理论；开展合作式教学模式和研究性学习；积极书写教学论文和教学心得；总之；一年来；干了一些工作；也取得了一些成就；但成就只能谨代表过去；工作中也存在着一些欠缺；如：学生学习两极分化严重；行为习惯还不够规范等；在今后的工作中；我一定要发扬优点；改正欠缺；扬长避短；争取更大的成就；第4篇：初中生物教学规划实验是生物学教学的重要组成局部；是提高了生物教学质量的重要环节；为了让实验教学进行得更好；我特定教学规划如下：一、明确实验教学目标初二学生知觉的无意识性和情绪化仍比拟明显；注意往往和名义现象联系在一起；容易被无关的内容所吸引；因此；让学生知道实验的目的和要求；是实验教学中的着重；只有这样；才干使学生发生积极的学习动机；思想才会有方向；操作才会仔细；二、做好实验教学的准备工作实验教学和一般的授课有不同的要求；而生物教材又往往受到地方性和季节性的限制；有些生理性实验还需要较长的时间才干看到结果；因此课前的准备工作就显得尤为重要；生物实验教学的准备工作主要有以下几次方面：1、季节性强的实验要打好时间差；必要时对实验内容进行调整；2、适时地科学地准备好实验资料：解决生物实验资料的途径主要有三次：一是没有资料的采用替代资料；二是老师之间分工合作获取资料；三是发动学生采集和培养；发动学生参加采集和培养岂但能调动其学习的积极性；还能让学生获得对生物的生活环境、生活习性的感性认识；3、精心设计好实验教学程序：教师在设计实验教学程序时；应仔细构思好学生观察过程中的每一次环节和符合学生现实的教学方法；对实验中出现的问题、现象、失败的原因要尽可能考虑细致；尽可能多设置几次“为什么”；以激发学生思想；另外；不能单为完成某次实验而做实验；应全面系统地分析实验目的；操作要求；实验步骤等；要科学合理地部署时间防止出现学生无事可做的时间空挡；以提高了教学质量；4、反复演练；做好示范操作教师实验操作的基本功如何；直接影响实验的效果；因此；每次实验教学前；教师应按课本的实验要求；仔细做几遍；使自己的实验操作规范、熟练；在演练中还要研究和摸索学生可能发生的问题和实验成败的关键；做到心里有数；以便在实验中及时提醒学生；确保每次学生都胜利；三、强化实验教学的课堂组织管理多数初中生把观察简单地理解为“看”；对看到的现象缺乏分析和思考；实验完毕后往往答不上发生现象的原因和实验的结论；如果对他们缺乏必要的严格训练；一堂课下来；教师会弄得疲惫不堪；学生在嬉戏中一无所获；首先要规范实验习惯；每次实验完毕后；要总结实验中存在的问题和问题存在的原因；要培养好实验助手或实验小组长；让他们在实验中协助教师指导好本组的其他学生；使教师能集中精力学生；实验证明；让学生参加实验教学；比教师唱“独角戏”要好得多；四、正确指导是实验教学成败的关键在实验教学中应重视对学生进行科学方法的教育和指导；指导得法和否；是实验教学成败的关键；1、对一些技巧性较强的操作；岂但要对学生精心指导；还要让学生进行反复练习；2、指导学生了解科学的观察方法并教育学生对实验有实事求是的科学态度；首先要求学生做到先整体后局部；再次；教师教育学生要有实事求是的观察态度；不要照搬；照套教材上的现象和结论；要亲自观察；不要轻易放弃那些异常的现象；要积极思考；找出原因；此外；要有意识；有目的地通过一些具体的观察活动；从一点一滴做起；对学生进行长期培养；并在观察过程中提出各种有启发性的问题；加以具体的指导；使学生逐渐学会观察的方法；养成观察的习惯；3、指导学生仔细分析实验现象和实验结果在实验过程中；鼓励学生开动脑筋；大胆质疑；抓住现象的实质；找出和该现象相关联的问题；进行仔细分析；其次；教师在实验中要经常启发学生进行分析、讨论；以提高了分析问题和解决问题的能力；4、发现共性问题；应及时向全体学生作弥补指导；发现学生的操作技能有错误或观察判断不正确；要及时启发学生纠正；同时要指导学生仔细记录实验现象和结果；完成实验讲演；总之；我相信只要我能从教和学的现实出发；在实验教学中一直提高了和完善自己；生物教学质量和实用型的生物人才；将会大面积丰收；第5篇：初中生物教学规划一、指导思要：通过课堂教学和。