非遗主题课程的构建与校园实施策略研究.docx

非遗主题课程的构建与校园实施策略研究 一、项目的背景分析非物质文化遗产是民族文化的精华，是民族智慧的象征，是文化软实力的重要资源；它可以激发文化的生命力和创造力，建设精神家园；它使地方文化、群体文化获得了全人类意义习近平总书记说：“中华民族在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂”“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉”保护好非物质文化遗产成为民族文化建设的有机组成部分，是一个民族生生不息、自强不息的唯一选择，是维护人类文化的多样性、构建丰富多彩的和谐世界的重要途径潍坊的潍水（潍河）作为潍坊的母亲河,民间艺术集中分布在潍水两岸潍坊市非物质文化遗存品类繁多、底蕴丰厚,且比较集中,主要集中在寒亭、昌邑、高密、诸城、青州、临朐一带潍坊市区和青州市为历史文化名城寒亭、高密都被文化部授予“民间艺术之乡”；杨家埠年画被国家列为“中国民族民间保护工程全国试点项目”；杨家埠大观园成为“全国56个最具有民俗风情旅游景点”；杨家埠有“国家民俗文化遗产村庄”之称；临朐山旺古生物化石保护区被列入国家级自然保护区等另外,青州正在筹建东夷和甲子文化生态保护园。

截止到目前,潍坊市国家级非物质文化遗产有潍坊风筝、杨家埠木版年画、高密茂腔、高密扑灰年画、高密剪纸、聂家庄泥塑、诸城派古琴、潍坊核雕、诸城秃尾巴老李的传说、舜的传说、孙膑拳、青州花毽、潍坊嵌银髹漆技艺共13项潍坊先后有《乡土瑰宝》、《风筝的学问》、《潍坊年画研究》、《潍坊工艺美术大观》、《守望精神家园》、《古风遗韵》等30余种研究专著相继问世， “潍坊文化三百年研究” “潍坊民间艺术的文化生态研究”先后被文化部立项为全国重点艺术科学规划课题，为有效保护传统文化遗产奠定了思想基础和理论储备二、项目研究的问题、内容及观点如何在学校的学科教学中，达成非物质文化遗产的传承？品类繁多的非遗文化项目如何与学科教学契合？非遗文化项目在基础教育阶段的目标？非遗文化的师资如何解决等都是学校面临的挑战学校根据学生的年龄认知规律、结合学校与潍坊的实际，本着“让每一个学生每天都有新进步”的办学理念，注重培养学生的综合素养，多方位整合，把潍坊市非遗文化传承的部分项目（风筝、民间文学、面塑、剪纸、扑灰年画、花毽、绢花、纸花、十字绣）与综合实践活动、美术、体育、音乐、语文、传统文化、思想品德、环境教育等学科整合，开发校本教材。

把非物质文化遗产的传承工作纳入校本课程，在非物质文化遗产的传承中，培养民族文化的传人，促进师生共同发展这样老师能找到生动的教材，学生们会得到传统文化的熏陶，“非遗”也有了传承土壤师生在寻访我市非物质文化遗产对象，充分结合学校综合实践活动劳动技术特色的教育教学资源，会开拓学生视野、增强动手能力与学习乐趣，大大提升学生的综合素养，让他们在愉快体验的过程中掌握简单的技艺，深刻地领悟到非物质文化是祖辈们留给他们的一份宝贵的财富三、项目研究的思路及策略研究为切实保障课题的顺利进行，完成课题目标，将采取下列措施和方法：1.高度重视，启动课题项目开发学校成立非物质文化遗产保护领导小组，成立学校非物质文化遗产校本课程开发委员会从非物质文化遗产的课程调研、申请、实施、调控、评价、成果展示等方面进行系统规划，形成学校的非物质文化遗产保护课程开发体系以课程观打造课堂制定工作目标：全方位建立学校非物质文化传承选修校本课程体系学校确立“非物质文化校本课程开发与管理研究”课题，并纳入学校科研项目管理体系，逐步建设和完善相关的拓展性课程和研究性课程以保护和传承非物质文化遗产为目标，了解学校、教师、社区的优势，借助优势项目开发非物质文化校本选修课程，教师人人参与课程建设，实现师生双赢。

2.多管齐下，推进项目实施学校聘请专家和组织教师进行传承非物质文化遗产的传承问题研讨，提高认识3.尊重学生，确保开发项目高质量通过问卷调查，选择开设适合我校学生的非遗项目结合学校实际确定非物质文化课程派老师外出考察，开发一切可利用资源，本着教师人人参与非物质文化课程和聘请民间大师进校园的原则，精心开设各类非物质文化课程，达到充分宣传和保护非物质文化遗产，张扬学生个性4.坚持扬长避短的原则，让每位师生找到展示才华的平台每个学期初，教导处公布非物质文化校本课程开课指南，学生根据个人的爱好和特长，结合任课教师和班主任的建议，选择最适合自己的课程5.严格管理，评价机制保驾护航加强课程管理，出台评价考核措施一）教师从教有章有序每位项目实施教师上课前必须有实施方案、教案、考勤的评价记录等教师根据每个学生参加学习的质量进行评价，并纳入学生的综合评价二）学习活动重效果保障课时安排，课堂教学有实效三）评价督察有力度教导处通过调研听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案，作为教师校本选修课程实施评价的重要依据四）成果展示有阵地学生学习成果平日通过实践操作、作品展示、小组评比竞赛等形式展现。

6.加强培训，提高师资水平1）走出去——学校组织教师参加省、市、区内外有关部门组织的非物质文化知识培训，回校后积极辐射2）请进来——聘请校外有关课程专家、非遗传承人，对我校教师进行课程开发培训，抓住课程纲要，编写校本课程3）鼓励教师自学四、项目研究成果自我校非遗主题课程开设以来，学生全员参与主题学习2010年被认定为潍坊市首家非物质文化遗产教育传承基地；2012年11月被授予潍坊市面塑传习所; 2018年被认定为潍坊市非物质文化遗产校园教育传承实践基地潍坊电视台对我校的剪纸、面塑等课程进行了多次报道，潍坊市素质教育周报也刊登了我校的校本课程开发报道，潍坊日报、潍坊晚报也多次刊登我校开展活动图片新闻全文完-。