《合唱培训学习心得体会五篇》.docx

合唱培训学习心得体会五篇 合唱培训学习心得范文一 自从我们班的孩子参加了少年宫学习活动，我受到了强烈的感染，受益匪浅，收获颇多，以下谈谈自己的一点体会： 小学生主要以童声为主，音色比较清亮，声音清脆男女生声音区别不大小学生天真活泼选择的歌曲也轻松活泼，如何选择适合的歌曲，如何训练小学生的歌声，发挥小学生的声音特点是门非常深的学问合唱是一门高雅的艺术，它不仅能培养学生的语言表达能力，音乐表现能力，还能增强学生的文化底蕴和群体意识，集体观念以及团体协作的能力可以说，它既能培养小学生的艺术情操和文化素质又能垃圾学生的良好道德品质小学生的合唱由简到繁可以分为：齐唱，轮唱(卡农训练)，二声部，甚至还有三声部四声部不过小学阶段接触较少 1、齐唱 合唱训练最重要的演唱方式，其实是齐唱，并且一定要唱到非常整齐的地步直到齐唱可以唱得很稳之后，才是真正可以开始训练合唱的时候如果带到一个合唱基础不佳的班级，可以给他们练习很多齐唱的歌曲，慢慢地，声音也开始变美了，并且也习惯在简单的单一声部歌曲中同时聆听别人的声音，这时就可以开始进行合唱训练了 2、轮唱训练：轮唱是非常好的合唱训练，原因是： (1)所有人都唱同样的旋律，不必因为自己唱的旋律和别人不同而分散注意力; (2)轮唱的形式只是前后错开一个或两个小节，在不同的时间唱相同旋律，因此就形成了复音音乐;唱的人享受自己的拍子与节奏和别人不一样，但自己打的拍子又要和别人一样，这是最基本的训练。

(3)做轮唱训练时，不太需要指挥，只要打拍子就好，因为打的是共同的拍子，这也是大家一起歌唱最基本的要求，将共同的拍感培养出来，然后共同的旋律也让他不会分心，老师只要在钢琴按着极为简单的和弦，经过一段时间的训练后，将会发现小孩子的合唱能力，已经被培养得很好了 3、二声部练习 二声部是在重唱训练相同旋律能够轻松掌握的前提下的下一步骤练习的方式，是先让所有人都唱第一部，然后让所有人都唱第二部接下来分成两群，分别唱不同声部，然后再对调唱不同声部很重要的是，学生在唱自己声部时，要能与另一声部的相关音或共同音，做为对照与确定不要让学生变成习惯性的从某个音高进来，而要让他们去找和另一部的音程关系然后在和声和弦里去核对合唱要唱得好，一定要很有系统的去训练学生，而不是胡乱的带曲子每节合唱课花一点时间把卡农和二声部练习曲唱稳了，让他们学会去核对自己的声部，再去核对另外一声部，是否有和自己的声部的相同音或相关音的音响，这样他们就学会歌唱时，能同时聆听别人的声音，并且自己数拍，如此合唱的能力就无形中培养出来了 4、声音概念 让生有一个正确的声音概念是非常重要的，我在课上经常强调：所有人的声音拧成一根绳子，像是一个人发出来的;声音要竖起来;演唱要有弹性有气息流动;声音要柔和等等这些都是对声音概念的认识，让生有一个正确的声音概念是十分重要的。

错误的声音会导致生声音唱坏 5、歌曲选择 小学生合唱歌曲的选择也是非常重要的太成人的内容比较深刻的不适合小学生演唱，因为生难以理解根据合唱团的声音和训练程度选择合适的歌曲，如果生气息较差就不能选择速度非常缓慢的因为气息难以支撑如果生音色比较柔和可以选择柔和优美的曲子另外唱过柔和的曲子还可以选择活泼的歌曲，有不同的风格体会 综上所述，小学生合唱团的训练有很多注意和值得研究的地方，我还要继续学习继续总结 合唱培训学习心得范文二 所谓合唱，即至少有两个声部，每个声部至少有三个或三个以上的人演唱前面所讲的很多人一起唱同样的旋律应该叫“齐唱”了解了什么叫“合唱”，在演唱过程中，他们就会清楚自己应该是哪个声部的，应该唱那条旋律即使“唱跑”了，纠正起来也有个努力的方向 识谱的注意事项 ①.音准问题是关键对于音高概念模糊的合唱队员来讲，在多声部合唱中唱准自己声部的音高，并且排除其他声部的干扰，是一件很不容易的事这里，我想到一种行之有效的办法，较好地解决了声部间互相干扰的问题例如，排练《在太行山上》时，先带领每个声部的队员把自己声部的旋律唱熟，做到人人能准确视唱。

这样分声部练习之后，由音乐老师来唱一声部，其他队员唱二声部，虽然刚开始还有些人会受老师的影响而无法正常视唱二声部，但毕竟他们中有人旋律音高已经建立了，且“人多势众”，经过几次的反复磨合，也能较好的和音乐老师配合，从而将歌曲“合唱”出来了然后，我们再将声部调过来，由音乐老师来唱二声部，其他人唱一声部这种干扰队员们扛得住以后，接下来就要加大干扰的力度，方法是将视唱的声部由一半合唱队员来担任，另一半人视唱另一声部，多次练习唱准确以后，再将声部交换过来，如此这般多次强化训练后，合唱就基本成型了 ②.节奏把握要准确有些歌曲在演唱时，节奏的把握难度会大一些利用一些较生动的语言或许能解决问题 合唱培训学习心得范文三 参加这次张店区的音乐教材备课会给我印象最深的是关于合唱的部分3位老师从很多方面讲解了他们外出学习后的心得体会，给我印象最深的是以下几个方面： 合唱队的选择挑选队员的要求40人左右的男生不少于15人1、招收原则：要求要有音准、音色沙哑者不录取声部低声部要饱满，高声部要清脆达到统一2、要素：①气息训练②分声部训练，纵向和横向③发声练习，姿势和精神10-15分钟。

④和声训练，力求音准集中⑤发声位置训练⑥发声及演唱的音量，明白强弱的含义针对自己的合唱队对于和声、律动和对位比较出色的合唱作品的学习，要有音程和音域的意识(刻槽意识)以下为个人见解： 第一，合唱是指由许多人共同完成一首歌曲的演绎，合唱效果的好坏不单单取决于某个人的个人演唱水平，而需要集体的相互配合协作来共同完成 第二，要有计划合唱水平的提高不是一蹴而就的我认为至少需要几年时间才能说有点象样可以参加一些比赛那么这几年的教学得有目标和重点由易到难，循序渐进同时要让学生意识到合唱不是个人表现的舞台，而是一个团体通力合作的结果合唱拒绝：“个人英雄主义” 第三，要有耐心，恒心对学生的声音要有敏感，敏锐的听觉，发现不好的声音要立即纠正，注意自己范唱的正确因为学生的模仿力很强，如果自己的声音不正确，他们就不正确不要急于求成，歌曲的练习要细致，完美，不要粗糙了事我们一定要本着一颗赤诚的心坚持不懈，决不气馁 第四，要增强自身的音乐修养和合唱修养俗话说：“要给学生一杯水，自己就必须有一桶水，甚至一缸水只有自己的修养高了，处理歌曲才会得心应手，声部听觉才会敏锐，才能训练出一支出色的合唱队。

多向专家请教，多听音乐会，多看指挥家的处理，不断提高自己的音乐修养和合唱修养 非常喜欢一位老师讲的这句话“手之妙韵源自心之妙思” 非常感谢学校领导对我们音乐科的大力支持，让我们有幸参加了由深圳教育学会和深圳合唱学会联合主办的“第二届合唱指挥大师班”大师班特邀了加拿大汉密尔顿童声合唱团艺术总监欣斐拉泊罗兹教授授课这次培训，不仅收获了合唱训练中的知识技能，声音的处理，实践经验，更重要的是欣裴拉教授给我们传达的一种理念——学生学习需要兴趣为期三天的培训活动让我受益匪浅 欣裴拉教授在作了礼貌性的问候和感谢之后，就直接提出了她对于合唱教学的理念，“合唱需要兴趣”因为文化和地域的差异，加拿大学生的教育模式跟我们有着许多区别，我们国家团队意识比较强，强压式的团队意识不容许任何学生违反规定但是在加拿大的学生很自由，教育没那么多规范去限制，所以学生想去合唱团就去，不想去，教师没有理由去责备对方在这样的教育观念下面，教师就必须要学会如何激发学生的兴趣，让学生自愿主动的加入这个队伍中来要产生兴趣，首先就需要学生集中注意力，欣裴拉教授给我们做了示范，例如在课前，先引导学生专注，欣裴拉采用的方式很有趣，让学生模仿教师拍手打节奏，教师跟学生同时进行，你永远不会提前知道教师下一个节奏是什么，只能高度集中注意教师的手，打错了大家都发出开心的笑声，打对了大家又信心满满，这样消除了学生的紧张情绪同时也非常快速的将学生的注意力都集中起来。

原本我参加培训之前，脑海里无数次想象这位世界优秀的合唱大师会如何强调声音，如何强调技巧，但是我没有想到她给我们的第一堂课，是教我们如何引起学生注意，使学生都来参加合唱团因为在我们训练时遇到的困难大多是声音的处理等技巧性问题，因为有这样一个严格的团队规范，也就常常忽略学生的兴趣，这是我们忽略的问题，但同样也是我们组建合唱队遭遇到的棘手关键性问题如果抛开强权，有多岁学生是自愿来参加?这个值得我们反思 在接下来的几天培训中，欣裴拉教授一直都将兴趣贯穿于教学中，在理论中融入乐趣，寓教于乐例如，深圳高级中学合唱团作为示范队伍，演唱了一首外国歌曲，在示范第13小节高音演唱处理时，为了更形象的表达由弱到强，轻拉起旋律线的感觉时，欣裴拉教授放弃了以往我们教师常用的手势引导，而是从包里拿出了一个弹力球，轻轻拉起球变大，向内使力球变小，借由小球的变化来控制学生的声音力度非常形象也非常有趣，当然，欣裴拉的袋子里不仅仅只有这个助学的弹力球，还有会模仿人体口腔的玩偶，模仿声断气不断的橡皮绳，象这样通过感官，运用学生感兴趣的的方式传授一些抽象的知识，的确事半功倍，也着实体现了欣裴拉一直致力于寻找更高效有趣的教学模式。

这次培训交流，学习到的不仅仅是欣裴拉教授传授给我们的经验技巧，声音概念，还有针对学生兴趣特质所产生的“欣裴拉”式教学模式这让我读到了“用心”二字，我们教师如果做到了用心，那我们坪中合唱队会越走越好在这里再次感谢学校领导的大力支持给予我们的宝贵学习机会，我也会努力完善自己，带领校合唱队向更高更远的目标出发! 合唱培训学习心得范文四 20__年12月25，在区教育局和少年宫领导的大力支持下，我参加了区音乐教师的童声合唱与指挥的培训，我目睹了高健老师李强教授的教学风采，倾听了他的精彩讲座，真是受益非浅,现简要谈谈这次培训的心得体会 在培训中，高老师和李老师认真负责系统的进行着培训，他们的精神感动了在座的每一位学员，大家激情高涨，都仿佛又回到了学生时代，如饥似渴地汲取着‘营养’他由什么是“合唱”开场，直接而具体;介绍了合唱声部的音域，混声合唱的写作手法;具体讲解了合唱的协调、均衡与协和;介绍了合唱队的各声部人数配备：合唱队组建训练童声合唱中具体讲解了童声期的三个阶段;童声合唱中的呼吸训练;童声合唱的发声训练及基础训练指挥法的中心任务和原则，指挥的基本姿势及基本图示，在击拍法中学习了三种即直线型、曲线型和混合型。

结合具体的合唱作品指导音乐教师在指挥中出现的不足让我们每个音乐教师受益匪浅 现将几次的培训总结如下： (一)合唱指挥基本要领口诀 1、原则：省、准、美 2、姿势正确、眼神启发 3、拍点清楚、图示规范 4、起拍收拍明确果断 5、句间换气提示恰当 6、“主动”明显、“被动”含蓄 7、旋律线条起伏相应 8、遇有必要运用分拍 9、“快”小“慢”大、“快”并“慢”分 10、“强”大“弱”小、“强劲”弱“驰 11、“延长“弹起保持时值 12、“休止“停顿保持气氛 (二)多声部合唱指挥要领口诀 1、熟背总谱 2、明确位置 3、双手分工 4、眼睛注视 5、耳朵倾听 6、及时换气 7、掌握协调 8、启发情趣。