大手牵小手,爱心伴成长关注留守儿童公益策划方案-(2403).doc

大手牵小手，爱心伴成长 ”关注留守儿童公益策划方案一、活动背景：在中国农村有这样一个群体： 他们的父母为了生计外出打工， 为国家经济发展和社会稳定作贡献， 但是作为子女的他们却被留在了农村家里， 一年难得跟父母见次面 同样在内地城市也有这么一批儿童， 他们的父母双双在外奔波， 生理和心理正在成长需要父疼母爱的他们集中起来就变成了一个特殊的弱势群体———留守儿童根据权威调查，中国农村目前“留守儿童”数量超过了 5800万人 57． 2%的留守儿童是父母一方外出， 42． 8%的留守儿童是父母同时外出留守儿童中的 79 ．7%由爷爷、奶奶或外公、 外婆抚养， 13%的孩子被托付给亲戚、朋友， 7． 3%为不确定或无人监护调查显示， 由于父母均外出打工， 与留守儿童聚少离多， 远远不能尽其作为监护人的义务 而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意之处， 这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”， 心理健康、性格等方面出现偏差， 学习受到影响主要表现在内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴由于“留守儿童”特殊的生活和教育环境，由此引发的生活、教育、情感、心理等一系列问题日益凸显。

随着农村外出务工人员的增多，农村 “留守儿童”问题已成为当前基础教育的一个重要问题 “留守儿童”缺少父母的爱， 在对他们的管教上很容易出现“三多”和“三缺”问题： 隔代监护多溺爱、 寄养监护多偏爱、 无人监护多失爱；生活上缺人照应、 行为上缺人管教、 学习上缺人 “留守儿童”问题成了为基础教育和社会存在的一个大问题大手牵小手 1 爱心伴成长二、活动目的：1、关爱农村民工子女及留守儿童，为他们提供力所能及的帮助2、号召社会各界关注农民工子女及留守儿童3、为社会有爱心的人士及在校大学生提供志愿服务的机会4、通过志愿活动 , 给贫困地区的孩子带去新知识、新的思想、新的理念，给他们送爱心，送关怀 , 从而对他们的人生观 , 价值观起到正确的引导作用5、从小培养孩子们的爱心，责任心，为他们将来做国家的合格接班人而打好结实的基础6、以推动大学生开展公益实践，以弘扬公益精神、宣传社会公德、倡导公益文化、开展公益实践、塑造公益形象为宗旨，开展公益活动三、活动意义 :1、是维护社会稳定的需要，是化解矛盾、促进和谐的很好举措2、是农村留守儿童作为祖国未来的特殊群体，必须特殊关爱四、期望效果：在合肥市经开区与安徽建筑大学艺术学院的统一组织下， 倡导并组织大学生青年志愿者及其他社会爱心人士对留守儿童提供全面的志愿服务，使他们得到关爱，接受心理方面的，学习上取得进步，心理上健康，行为上端正，成为一个独立，自强，自信的人。

同时也给志愿者们一个锻炼自我的机会向社会展示当代大学生的风采，吸引更多的社会人士来关注留守儿童的成长问题五、活动优势分析：1、从人力资源上分析：此活动由合肥市经开区主办，招募在校的大学生青年志愿者及爱心人士参加，故人手充足，活动可行2、从物力资源上分析：招募在校大学生做志愿者，经费不需要很多，赠与留守儿童们的礼品可以通过有能力的个人或者企业厂家爱心捐赠以及高校大学生募捐，物质的支出可接受的，活动可行3、从社会现状上分析：留守儿童的问题越来越严重，社会上给予的关注越来越多，媒体的报道以及大众的参与将会使这次活动顺利达到预期目的，活动可行大手牵小手 2 爱心伴成长六、活动主题：“大手牵小手，爱心伴成长”七、活动口号：八、主办单位： 安徽省合肥市经开区承办单位 ：安徽建筑大学艺术学院九、活动宣传：1、每次活动的策划都有关老师指导修改，形成规范的指导性文件，以投稿的方式给相关部门，以便对活动提出相关建议，使我们的行动有实际意义2、在留守学校进行展板或者集会宣传，与当地学校校长做好联系工作3、尽可能的使用各种媒体形式，将我们的活动进行全面的宣传，引起社会的广泛关注4、借助各种媒体的力量发布征集志愿者的信息，以吸纳更多有能力的爱心人士投身于关注留守儿童的活动中来。

十、活动前期准备：1、与心理健康中心的相关专家取得联系，请老师就“留守儿童心理成长问题”对参加活动的志愿者们进行活动前的指导2、志愿者们做好与座谈会相关的材料准备，对参加活动的留守儿童的情况进行全面的了解3、每个志愿者一对一负责留守儿童的心理健康、绘画、等十一、活动内容 一——大学生一对一教小朋友画画一、活动名称：大学生一对一教小朋友画画二、活动时间：周六或周日（一天）三、活动地点：留守儿童所在的当地学校四、活动人员： 15 名志愿者、 30 名留守儿童大手牵小手 3 爱心伴成长五、活动流程：1、前期准备：准备一些颜料、画笔、画纸和画板等2. 活动过程：一个志愿者负责一至两个留守儿童，教他们绘画，与他们沟通活动内容二——读懂你的心一、活动名称：读懂你的心二、活动时间：不定期三、活动地点：留守儿童定点学校四、活动人员：留守儿童定点学校全体教师五、活动流程邀请心理学专家， 面向留守儿童定点学校全体教师开展专题讲座， 介绍留守儿童的常见心理特征和深层次的心理需求， 教会他们如何学会识别留守儿童的常见心理问题，并掌握与留守儿童的沟通技巧活动内容三——儿童趣味运动会一、活动名称：儿童趣味运动会二、活动时间：周六或周日（一天）三、活动地点：留守儿童所在的当地学校四、活动人员： 15 名志愿者及其 30 名留守儿童五、活动流程1、前期准备：物资准备：拔河的绳子1 根，口哨 2 个（ 1 个备用），气球 30 个，旗杆4 根，绳子 4根，获胜组的奖品25 份（文具用品或生活用品均可），乒乓球拍2 副，乒乓球4 个大手牵小手 4 爱心伴成长2、 活动过程：比赛前准备： 1）、征集志愿者，联系好比赛场地以及确定参加此次比赛的留守儿童人员情况，并且准备好志愿者去往当地的车队2）、早上组织将要去参加活动的志愿者坐车前往当地3）、上午召集当地参加此次活动的 30 名留守儿童来到比赛现场4）、协同当地的老师同学们一起布置现场5）、比赛开始比赛过程：A、第一项：拔河比赛人员安排：志愿者人员安排：裁判 1 名，维护比赛秩序 2 名，参加比赛者 12 名留守儿童人员安排： 28 名儿童参加比赛， 2 名观战比赛规则：参赛队伍分为四组， 每组七名儿童三名志愿者， 比赛共进行三场， 首先抽签决定其中两组与剩下的哪两组进行比赛， 两组比赛的优胜队伍进行最后决赛， 最后获胜那组的儿童们将获得奖品（获胜组儿童每人一份奖品共七份）。

B、第二项：夹背运球人员安排：志愿者人员安排：裁判 1 名，成绩记录者 4 名，维护比赛秩序 5 名，观战 5 名留守儿童人员安排： 24 名儿童参加比赛， 6 名观战比赛规则：两名儿童背靠背夹着气球，挽着手臂，在哨声响后冲向前方旗杆（在起点出发50 米的地方设置一根旗杆，且规定气球不能爆破）绕旗杆一圈，回到终点比赛每两人一组， 一场比赛共四组参加， 共举行三场 每场比赛用时最短且气球完好无损的小组组员将获得奖品（获胜组每场两名儿童，共三场，奖品共六份）C、第三项：两人三足跑大手牵小手 5 爱心伴成长人员安排：志愿者人员安排：裁判 1 名，成绩记录者 4 名，维护比赛秩序 5 名，观战5 名留守儿童人员安排：儿童参加比赛 24 名，观战者 6 名比赛规则：将两人靠近的两只腿用绳子绑起来，从起点出发，绕过 50 米处的旗杆，回到起点，每场比赛用时最短的组获胜比赛每两人一组，每场比赛四组进行，共举行三场（获胜组每场两名儿童，共三场，奖品共六份）D、第四项：端球跑步人员安排：志愿者人员安排：裁判 1 名，成绩记录者 4 名，维护比赛秩序 5 名，观战 5 名留守儿童人员安排：儿童参加比赛 20 名，观战者 10 名比赛规则：由参赛者水平手持兵乓球拍， 将乒乓球放在球拍上， 在比赛开始后， 参赛者拿着球拍以最快的速度奔向 50 米旗杆处，绕旗杆回到终点。

手不能接触球，但要保证球在球拍上不落地， 如有落地则有参赛者将球捡回来， 回到球落地地点继续比赛，每场比赛用时最短者即为获胜者每组一人，每场共四组比赛，共举办 5场（获胜每场一名儿童，共五场，奖品共六份）比赛后的整理： 1）、和当地的儿童们合影留念2 ）、清理比赛场地3 ）、志愿者与儿童们告别，乘车返回活动内容四——儿童才艺比赛一、活动名称：儿童才艺比赛二、活动时间：周六或周日（一天）三、活动地点：当地留守儿童所在的学校四、活动人员： 10 名志愿者及其 30 名留守儿童五。