写出人物的精神12.doc

作文指导《人物的外貌描写》教学设计云南省文山州广南县篆角乡初级中学 汪绍祥一、教学目标1.使学生学会观察人物外貌要遵循一定的顺序的方法:由整体到局部，局部由上至下2.使学生学会通过描写人物的外貌展现一个人的性格特征3.使学生学会根据所表现的文章中心的需要，有选择、有侧重性地进行人物外貌描写二、教学重点1.掌握人物外貌描写的方法2.练习描写一个人的外貌三、教学难点引导学生能用好所讲的人物描写四招，并能写好以后的作文四、教学过程1.导入：自我介绍引入课题并板书——人物的外貌描写 （两分钟）2.切入内容：大家刚才听了老师的自我介绍，你听到了那些重要信息？（引出外貌描写的关键词：年龄、身材、职业等等）3.外貌描的定义又称肖像描写，不仅指对人的身材、容貌、服饰的描写，还包括对人的姿态、神情、习惯性特点等的描写4.怎样人物的外貌怎样写？（教大家四招）（1）要有一定的顺序 （板书）描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序例一、下面是老师小学三年级时对我们班来的一位新同学的外貌描写，这段话里面有一些毛病，同学们来帮老师找出来并纠正一下教师朗读并把每句话简要板书）。

她从外面走了进来，①穿着一件红白相间的花格子衬衫，分外惹眼②红扑扑的脸上闪烁着一双明亮的大眼睛，③她的个头不高，④剪着清爽的短发，⑤脚上穿着一双干净得白网鞋 教室里进来一个人简图讲解，由学生回答总结并板书——观察外貌要遵循一定的顺序：①由整体到局部；②局部由上到下请一位同学帮忙把这句话按照刚讲过的要求进行正确排列：③①④②⑤例二、读下面沈从文的《边城》选段，说说是按照什么顺序写的？翠翠估计那小孩也将十三四岁了，神气却很娇，似乎不曾离开过母亲脚下穿的是一双尖头新油过的钉鞋，上面沾污了些黄泥裤子是那种泛紫的葱绿布做的见翠翠望着她，她也便看着翠翠，眼睛光光的如同两粒水晶球有点害羞，有点不自在，同时也有点不可言说的爱娇 ——沈从文《边城》通过漫画猜猜他们是谁？你这样认为的理由是什么？引出外貌描写的第二招2）抓住特征（板书）相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份，年龄，职业与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到例一、读下面阿累的《一面》选段，说说作者抓住了鲁迅的那些特征？他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。

头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字——《一面》阿累例二、读下面巍巍的《我的老师》选段，说说作者抓住了老师的那些特征？最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生现在回想起来，她那时有十八九岁右嘴角边 有榆钱大小一块黑痣在我的记忆里，她是一个温柔 和美丽的人魏巍《我的老师》（3）突显性格（板书）例一、两位同学站起来读读这两小段，分别说说他们的性格？v 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你v 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的例二、听同学读完这小段描写了林黛玉的什么性格？两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目态生两靥之愁，娇袭一身之病泪光点点，娇喘微微闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风心较比干多一窍，病如西子胜三分 （4）善用修辞 （板书） 如果能适当用一些形容词、确切的旁人的烘托、比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动例一、听老师读这小段用了那些修辞手法？姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。

她的名字就叫小胖她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠例二、看下文对罗敷的描写用了那些修辞手法？行者见罗敷，下担捋髭须 少年见罗敷，脱帽着帩头 耕者忘其犁，锄者忘其锄， 来归相怨怒，但坐观罗敷5.总结分排朗读板书知识点）人物的外貌描写的方法一、要有一定的顺序二、抓住特征三、突显性格四、善用修辞6.例文欣赏 他是我的一个好朋友也是我的好同学他戴着一副蓝色的眼镜，戴上眼镜的他显得如此斯文记得他穿黑色校服的样子，就是一个小博士但是他若脱下眼镜，兼职判若两人，那小小的眼睛，笑时眯成一条缝，水天一线7．实战练习：你写我猜要求： 1.写你最熟悉的一位同学，抓住人物的特征，然后用刚才我们学习的人物描写方法，进行外貌描写，注意灵活运用各种表现手法 2.不能出现他（她）的名字 3.给大家10分钟左右的时间写一段话在小纸片上，然后我们分享并猜猜他（她）是谁 ？ （巡视指导）8.习作互评，完善习作学生朗读，大家猜猜，老师总体评定）。