（浙教版）一年级语文上册教案 g k h 1.doc

g k h教学目标1.学会 gkh 三个声母认准字形，发音准确读准三个声母与单韵母 e 相拼的音节和它们的四个声调2.学习三拼连读的拼音方法，练习三拼音3.正确书写 gkh 三个声母教学重点1.读准 gkh 三个声母与单韵母 e 相拼的音节和它们的四个声调2.学习三拼连读的方法，练习三拼音教学难点教给学生三拼连读的拼音方法教学准备1.教学用字母挂图或幻灯片2.三拼连读的示意图或活动教具3.拼音音节卡片教学时间　2 课时教学过程第一课时教师谈话组织教学，并板书题目揭示本节课教学内容 g k h一、出示图 1 学习 g 的音、形、书写问：1.图上画了什么？它在做什么？2.比较一下声母 g 与图上的什么部位相似？讲：“鸽”读得轻短些就是“g”的音，如果把音读响亮就带出了 e 的音，成为呼读音 ge，图上的橄榄枝形状像 g，可以帮助同学们记住 g 的形学儿歌：9 字拐弯就念 g学生练习读四声：指导书写：g 占和下格，两笔写成，写时要把两笔连起来写，注意下格不占满学生学写字母 1—2 个二、出示图 2 学习 k 的音、形、书写问：1.图上画的什么？讲：蝌蚪的“蝌”的音与 k 相同，把音读得轻短些就是“k” ，读响亮就带出了 e 的音，成为呼读音 ke。

2.k 与图上的什么地方很像呢？如果把 k 放倒了它像什么呢？学儿歌：一挺机枪 kkk学生练习读四声：指导书写：k 占和上格，两笔写成，先写“｜”再写“” 学生学写字母1—2 个三、出示图 3 学习 h 的音、形、书写问：1.通过小女孩的动作，你能知道这第三个声母的读音吗？（如果学生答对了，要奖给学生一朵小红花，以激励学生学习，同时也说明，学生会看图学拼音了 ）2.字母 h 的形，我们应当怎样来记呢？（学生应答出 h 与椅子样子很相像 ）教儿歌：一把椅子 h h h练习四声：指导书写：h 占和上格，两笔写成，先写“｜” ，再写“” 区别字形：与 n 比较，强调 h 的左边一竖上边一定要写得长一些课中休息：把 g k h 三个字母的儿歌连起来读一读，可以自编动作或拍手四、巩固练习　　1.读本课的声母和四声2.把已学过的声母按顺序进行背诵3.打乱顺序读字母4.练习写字母板书设计第二课时一、复习学过的知识为学三拼音做准备1.呼带调单韵母的四声2.呼读所学过的声母3.背诵两拼法的儿歌二、学习三拼连读法谈话：我们已经学过了声母和单韵母相拼的两拼法，今天我们再来学习三拼连读法板书：g—u→gu学生读后在 u 的后边填写 a，成为下面的板书。

板书：g－u—a→guā讲：这叫三拼音节，g 叫作声母，u 叫做介母，a 还叫韵母，读的时候要先读g，再读 u，紧连着读 a，要由慢到快，连成一个音节教师范读：（要多读几遍，让学生逐步地模仿着读，悟出读法 ）学生学读演示三拼连读法的教具（教具同课本的图，小男孩和小女孩相对猛推三个字母，一下拼出“瓜”的音节）教儿歌：声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当　三、巩固三拼连读板书：　　讲：这样的图表示的音应当怎样读呢？先看上边 g—u—a→guā 再看下边的h—u—a→huā 一个一个地练习读学生练习读课中休息：把以上的音节分成三张卡片，让三个小朋友代表三个部分，进行三拼音的小表演，全班小朋友练习直呼四、直呼练习（幻灯或板书）1.g1 g2 g3 g4guā guá guǎ guà guaguō guó guǒ guò guohuō huó huǒ huò huo2.ge gu guake ku kuahe hu hua板书设计：。