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关于改进民办高校公共选修课的探讨摘要：通过对目前民办高校公共选修课存在的教学管理、教师、学 生、开设门类等方面存在问题的分析，从严格审批、正确指导、加强监管、 创新机制等方面提出了相应的改进方法0的是使公选修设置与管理方式 更科学，更合理关键词：公共选修课课程设萱改进创新1民办高校开设公共选修课程存在的不足1.1对学牛选课的教育和指导不够据了解有60%的学生认为学校没有给予选修课的教育和指导事实上, 学校仅对选修课的网络操作流程给予了指导而没有提供关于课程内容方 面的指导学生只知道要修满规定学分的选修课至于如何确定自己所选 科目70%的学生依据自己的兴趣爱好进行选择20%的学生依据课程的难 易程度来选择，6%的学生则依据教师来选择由此看来学生选课依据的 是简单的课程名称或教师职称对选修课的认识尚不明确，需要学校给予 指导和教育1・2认识不足，学生积极性不高部分教师缺乏対公共选修课的重视，忽视选修课在人才培养中的重耍 作用，由于选修课不需要结课的统一考试，老师认为选修课最容易上，不 需要严谨的编写教案、教学大纲，敷衍了事，导致授课教师备课不充分， 授课内容空洞，严重影响了选修课的教学质量。

另外，部分学生认为公共 选修课远不如专业课重耍，也不参与奖学金的评定，只耍能拿到学分就行, 结果导致学生听课不认真，课堂学习气氛差，甚至有逃课的现象这不仅 挫伤了教师的授课热情，也削弱了其它选课学生的学习兴趣，致使选修课 无法实现预期的教学目标和教学效果，使选修课的运行形成恶性循环1・3网上选课系统不够完善学校采用的是无纸化网上选课系统，省去了纸张选课带來的诸多不 便调查报告显示，49%的学生认为网上选课方便易行相比之下，有51% 的学生认为网上选课不是很方便其原因基本相同，就是网络拥挤首先, 学校的网上选课系统在同一时段登陆的人数太多，以致于进入选课系统等 待时间过长想选热门的选修课比较怵］难；其次，可开放选课的时间较集 中遇到学生处于上课的时间段开始开放选课系统，势必造成这部分学生 选不到热门的课程，或者是自己心仪的课程；再次，依现在的情形看，网 上选课如同抢课，有电脑的同学较方便，没有电脑的同学就要去学校图书 馆遇到图书馆拥挤，那选课就是一件相当麻烦的事情1.4门类有限，不能满足学生的需求随着时代的不断进步，学生渴望掌握越來越多的信息和知识，但由于 民办高校的师资水平所限，要开设门类齐全的公共选修课程尚有难度。

而 课程量的不足，不仅限制了学生选课的范围，也导致了一些质量不高的课 程勉强开设，极大削弱了学生的学习兴趣，影响了公共选修课教学质量的 提高1・5缺少鼓励与单独的评价机制由于缺乏鼓励机制，使教学管理部门对公共选修课程的调度、调控指挥不灵，表现为开课种类不均衡，教室 开课积极性不高，学生可选课程余地不足，开课教师层次不高等问题由 于缺乏单独的评价机制和评价标准，使教师的教学水平无法显现，满足于 基本教学任务完成，致使公共选修课程整体水平下降2公共选修课运行和管理的改进措施通过以上分析，我们知道影响公共选修课程开课质量的因素来自于学 校、教师和学生多方面因此，要提高公共选修课程开课质量，就要从多 方面着手，有针对性地采取相应措施，以实现公共选修课程在专业人才培 养计划中的作用2・1统筹规划，严格遴选，构建体系完整的公共选修课体系规范公共选修课管理，根据教学目的统筹规划，结合学校、学生及教 师实际情况合理构建开课目录体系把公共选修课分为写作、交流、语言、 体育、生活等基本技能类课程和人文、艺术、科学等知识类课程分别管理, 不同类别课程的开课数量及选修学分分别规定适当的比例要求，不可偏 颇建立严格的开课遴选制度，保证所开课程符合公共选修课耍求，课程 内容适合曲向全体学生讲授。

2. 2正确指导，加强对公共选修课的止确认识引导教师树立正确的授课观念对所有的课程都要认真对待，使教师认 识到公共选修课对于培养人才来说同样重要民办高校要想方设法，采取 征聘校外专家、学者，骨干教师开设公共选修课等得力措施鼓励有能力的 教师开设公共选修课，凸显公共选修课在教学中的地位和作用教育学生 选择公共选修课并非只是为了得到学分，更重要的是通过课程的学习获得 更宽领域，更多层面的前沿信息，有利于学生的知识拓展，增强学生的就 业竞争力［3］2. 3改进课程考核形式，科学合理地考核学习效果改变目前公共选修课考核过于宽松的状况，这不仅要求学校和教师提 高重视程度，加强教学管理，还耍改革课程考核方式，把学生学习过程纳 入考核范围学习过程的考核内容可以包括上课考勤、作业、阶段测试等, 根据教学进度随机安排适量课堂作业來替代简单的考试或课程论文适量 的随机课堂作业兼顾了考勤、作业及阶段性学习效果考察，期末作业能考 察学生对教学内容的综合掌握程度，这种课程考核方式值得推广应用2. 4在管理形式上灵活多样，避免教学资源的浪费在教学过程管理上，注重以现代化管理手段为支撑，从教学计划管理、 教学资源调配、网上选课、成绩管理、网上师生互动到网上评教等教学管 理环节上更新落实，既可以提高管理效率，还能促进教风和学风建设。

在 课程管理上，通过学院公布的执行方案，学生选课以跨学科、跨专业、培 养人文素养与科学素养为原则，倡导学生选修有前沿性、知识信息量大的 课程选课指导由学院宏观指导与各系按专业特点自主指导两个层次组 成总之，课程建设是一个系统过程，也是一个渐进的过程，公选课课程 设置与管理还有待于进一步合理化、系统化做出更系统的规划、开设以 及课程指导，是民办院校课程设置的目标,这样学生才会乐于选、乐于学 制定也更易于操作及符合学院实际的管理办法及文件，这样，教师才会怎 于承担、乐于教正由于此，通过公选课提高学生综合人文索质的目标才 能实现。