六年级第一单元第4课时.doc

                                Unit 1  How Do You Go There?            第四课时一、教学目标： 1．能听、说、读、写四会单词及短语：stop, wait, traffic lights, traffic rules 2．能听、说、认、读句子Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light. 并能在情境中运用 3．了解一些简单的交通标志，增强交通意识并培养学生自觉遵守交通规则的意识 二、教学内容： 1．单词和短语：stop, wait, traffic lights, traffic rules 2．句型：Stop at a red fight. Wait at a yellow light. Go at a green light三、教学重难点： 1．掌握四会单词及短语的认读和书写 2．听懂并且会说三条交通规则，并能在实际情境中运用 四、教学准备磁带、录音机、交通信号灯卡片、交警帽等五、教学过程：教学环节教学活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up 1．教师带学生唱歌曲“Color Song”。

 1．学生一边唱歌一边做动作 音频：Color Song 利用歌曲创设英语氛围，同时复习颜色单词2．Free talk. What color do you like? 2．回答I like green / ….    Presentation and Practise 1. ①根据学生的回答出示red, yellow和green圆形色卡，贴在黑板上 ②教师（指三种色卡）问：What are these? 引出traffic lights ③教师问： How many traffic lights can you see? 1．①回答I like green / ….  ②猜测：Maybe they’re …. 猜出traffic lights并拼读新词：traffic lights③答：I can see three lights.图片： traffic lights red light yellow light green light  由讨论学生最喜欢的颜色，呈现red, yellow和green 色卡，让学生通过发散思维，引出traffic lights，新词呈现自然且富有新意。

充分利用学生原有生活经验来感知新句型，加上形象的动作让学生易于理解2．呈现红色交通灯图片 T: Look at the traffic lights. It’s red. Can I go now? Yes, we must stop at a red light. 引导学生操练句子Stop at a red light.2．学说新词新句 将枯燥的机械操练融入游戏中展开，充分调动学生的积极性3．同上教学Wait at a yellow light. / Go at a green light.  动画： The traffic rules  4．Game：看谁反应快教师说：Red light. 生起立并说：Stop at a red light. 三种颜色交替4．听口令做动作练句子  5．接上个环节引出： They are traffic rules. Remember the traffic rules.5．拼读新词remember 学说新句：Remember the traffic rules.  6．Let’s learn. 6．看单词跟读视频： B Let’s learn  Consolidation 1．“开火车”游戏。

S1: Remember the traffic rules. S2: Stop at a red light.S3: Wait at a yellow light.S4: Go at a green light. 全部连贯说出的一组为胜1．小组活动，反馈 “开火车”的小组活动充满趣味性，学生操练面广，让学生熟练说出这四句话，理解并掌握 2．Let’s chant. 2．学生说chant Traffic rules. Traffic rules. Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light. We know the traffic rules. Yeah.   3． 表演活动：我是小交警 ①师生示范： 教师扮演交警，一生扮演路人 T: Look at the traffic lights. It’s red now. Please stop. S: OK. Stop at a red light. ②同桌活动，反馈       ②学生同桌操练 三个活动由浅入深，由机械练到情景运用，符合学生认知规律，提高了学生语言活动中的思维能力。

Extension 1．Good to know.①教师逐个出现6个交通标志让学生描述各个标志的中文含义教师给予一定的补充 ②指导学生完成课本的相关练习 ③引导学生看相关视频   1．Good to know. ①学生尝试说出标志的含义   ②学生完成书上练习 ③观看视频  图片：No bikes No entry No left turn One way Turn right crosswalk视频：Good to know 通过三个环节渗透一定的学习方法，培养了学生的学习能力 2．教师指导学生完成“学习评价”里的练习反馈练习的答案，并进行分析 2．学生完成配套的练习，并及时订正错的题目  六、板书设计： Unit 1 How Do You Go There? Lesson 4   Look at the traffic lights. Remember the traffic lights. Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light.七、Homework:   1．听磁带并跟读Let’s learn短语。

    2．背诵本课四会短语，准备听写。