小学英语三年级上册先周单元集体备课表全册.docx

pep）小学英语三年级上册先周单元集体备课表　全册 学科英语年级三时间主备教师单元Unit 1. Hello!单元教学内容 本单元主要学习日常交际用语Hello，Hi，Goodbye，Bye，See you, What’s your name? My name is…… I’m……，以及学习用品的名称教材解读Let’s talk：会话学习通过打招呼，自我介绍以及道别等语言情景的学习，让学生在模仿，联系，表演的基础上逐渐达到自然交流与真实运用的目的让学生初步意识到英语的实用性，英语就在每个人的身边Let’s learn：学习有关文具的词汇Let’s do：通过TPR活动练习词汇，可作分层要求：A要求学生能听口令快速做出动作，B要求学生不仅做出动作，而且能重复教师的命令，C要求学生能发出学过的指令Let’s play：会话游戏活动让学生在游戏活动中熟练运用所学的语言，进一步体会学习英语的乐趣Let’s make：通过任务练习语言，体会“学中用，用中学”的原则，激发学生对英语学习的兴趣，也逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力和创新能力Let’s sing：结合教学内容教学歌曲，巩固所学内容，培养学生对英语的兴趣。

Let’s chant：通过学习有节奏的歌谣来复习巩固Let’s learn 部分所学的词汇Let’s check：通过听力练习来巩固学习内容，检测学习效果，可以作为听力游戏来进行Culture：渗透有关教师节的文化内容Story time：能理解故事的大意，并能认读Zoom，Zip两个人物名字课标要求1. 能听懂会说两组会话，并能进行简单的交流2. 能听说认读10个单词，并能简单的运用3. 能听做演两个小游戏4. 能学会一个小制作5. 能唱两首歌曲6. 能听说唱一首歌谣7. 能完成一个自我评价活动8. 能听懂一个幽默小故事能了解一项简单的中西方文化知识教学目标1. 能听懂会说：Hello！Hi！Goodbye！Bye！See you! What’s your name? My name is…. I’m……并能在情景中进行运用2. 能听说认读crayon，pencil，pen, ruler, eraser, bag, book, pencil-case, sharpener, school, 并能用英语介绍文具3. 听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作4. 学唱歌曲Hello！Happy Teachers’ Day!通过歌曲，歌谣，游戏，制作等活动巩固本单元所学内容，同时培养学生对英语的兴趣。

5. 能运用已有的英语知识看懂课本中的英语小故事教学重难点1．能听懂会说：Hello！Hi！Goodbye！Bye！See you! What’s your name? My name is…. I’m……并能在情景中进行运用2. 能听说认读crayon，pencil，pen, ruler, eraser, bag, book, pencil-case, sharpener, school, 并能用英语介绍文具特别是单词的认读3. 个别单词的发音，如eraser，crayon，sharpener，name等4．激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣教法建议 打招呼，自我介绍和告别都是日常交际用语，实用性较强，因此建议教师多采用游戏教学法和情景教学法，创设相互之间打招呼，介绍和告别的场景，并用“猜一猜”，“秀一秀”等活动学习bag, pencil等学习用具，激发学生对英语学习的长久热情同时，教师还应该注意改变以往死硬刻板的教学方式，多采用现代化多媒体技术进行教学，与时代共同进步问题研讨1. 在起始阶段如何激发和维持学生学习英语的兴趣和积极性？2. 在起始阶段如何渗透音标教学？英语先周单元集体备课表 学科英语年级三年级时间　主备教师　单元Unit2 Look at me单元教学内容A部分主要是学习打招呼，问候语，介绍别人的口语表达，并学习有关身体部位的新单词，如head,eye,face……并参与Let’s do和Let’s draw的活动，会唱Let’s sing部分的英文歌。

B部分继续学习自我介绍和告别的用语，并继续学习身体部位如foot,leg,arm等单词，完成各项活动C部分里的Story time部分包含了本单元的多个重点语句和单词教材解读教材分析： 本单元是小学英语PEP教材三年级上册Unit2的内容在PartA Let’s learn部分学生已学习了有关人体部位的六个词汇，在PartA, PartB Let’s talk部分学生已掌握句子This is…这节课的内容十分贴近学生的实际，“手，足”是我们密不可分的“好朋友”，捉住这一点，设计一系列的任务活动就容易激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的同时，用英语把身边的事物联系起来通过创设良好的语言环境和语用环境，让学生在“听听、说说、做做”的课堂中动起来，使学生在愉快活泼和自信的情绪中保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯课标要求一、 基础性目标1， 能听懂会说Good morning!\afternoon! This is…Nice to meet you! Nice to meet you,too. Let’s go to school.能在实际情景中运用2， 能够听说认读五官单词及有关身体部位的单词，并能用英语介绍一个人的身体部位。

3， 能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作二、 发展性目标通过本单元的学习，培养学生在日常生活中应用所学英语进行简单交流的习惯教学目标教学目标：1、知识目标A:学习并掌握身体部位的英语表达:head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot.B;能听懂Let’s  do中关于身体活动的多个指令，学生能根据指令做动作C:能够听说读重点句子：Good morning! Nice to meet you! (too) This is...D:学会Let’s sing部分的歌曲2、能力目标A:能够用英语来介绍自己的身体部位B：掌握向别人介绍另一人的口语表达法，能够流利顺畅地介绍自己的同学或教师，完成let’s play 部分的对话和动作练习3、情感、策略目标①情感目标：用任务型语言教学途径，让学生在“做”中学，激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践②学习策略：注重合作学习教学重难点教学重难点：重点：身体部位的听说、认读难点：hand和finger的发音较难，head和hand 发音易混。

以及结合新旧知识，应用到具体语言情景中教法建议现代教学理念提出了“学习活动化，活动交际化，交际生活化”的教学方式，把学习和生活联系起来在教学活动中我采用情景法，交际法，全身动作反应法及“任务型”教学途径采用上述教学方式，一是努力打破教师讲，学生听的单向灌输的教学模式；二是根据新课程理念，通过多种教学手段，调动学生积极性，激发学生的好奇心，引导学生主动参与教学全过程，发挥学生主体作用，努力使课堂形成学生互动、师生互动的和谐气氛问题研讨在教学中，学生对于单词的记忆，巩固的非常好应用到Let’s do活动中气氛也非常好，但是脱离了课本学生对于句子的记忆就显得有些生熟，反应不过来，不知道是因为记忆不深刻，还是其它原因?我们怎样才能让学生在轻松快乐的气氛中学习，既可以提高学生的理性认识、又可以训练学生的动作能力和反应能力？英语单元集体备课表 学科 英语 年级五 时间 　主备教师  　单元Unit3 Let’s Paint 教学内容  能听懂会说How are you?I’m fine./Fine./Very well,thank you./Thanks.并能在实际情景中运用 能听认读blue,green,yellow,red, purple,white,black,brown,pink,orange这些表示颜色的单词。

 能听懂所接触的指示语，并能按指令作出相应的动作 教材解读  本单元主要是关于颜色的单词的学习和运用，和学生的生活非常的密切，同时颜色也是三年级小学生最喜欢的东西之一，所以及其容易引起学生的学习兴趣，所以最好采用实物教学和活动教学相结合的方法效果会很好  课标要求   本单元主要通过绘画学习颜色的英文表达，同时学习礼貌的问候语及相关的答语，在实际的情景中，通过声音、图像、动作、实际操作等完成单词和句子的学习，掌握他们的运用方式，以及发音和日常的口语表达等使学生在有 声有色的环境中感受生活的美好  教学目标   1、 能听懂会说How are you?I’m fine./Fine./Very well,thank you./Thanks.并能在实际情景中运用2、能听认读blue,green,yellow,red, purple,white,black,brown,pink,orange这些表示颜色的单词3、能听懂所接触的指示语，并能按指令作出相应的动作教学重难点  1、How are you?I’m fine./Fine./Very well,thank you./Thanks.并能在实际情景中运用。

2、能听认读blue,green,yellow,red, purple,white,black,brown,pink,orang    教法建议   第五课时教法建议本课时所学的颜色词加上A部分 Let's learn 中的颜色词，学生总共能掌握10 个常用颜色词因此，教师可让学生准备一套水彩笔或蜡笔，在实际中学习颜色单词如师生举起粉色水彩笔或蜡笔说：Pink, pink, this is pink. 边说边举，边听边看，训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力在学过新单词之后，教师可以让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺最后，教师让学生将所做的物品转动起来，说说所看到的颜色这时，教师可充分发挥学生的能力，做事情、说英语在Let's do部分指令中的短语，多数是学生学过的内容，与颜色相结合进行 TPR 活动，进一步调动学生学习兴趣，复习颜色  问题研讨 1、 对于刚接触英语的三年级学生教师该如何与他们交流才能使其信其师？2、三年级应该怎样进行故事教学对整个的教学过程来说最到位？？    英语先周单元集体备课表 学科英语年级三时间　主备教师　单元Recycle1单元教学内容PEP小学英语三年级主要是关于前三单元的有关文具、身体部位、颜色等单词（pen, 。