四年级评价方案（样稿）.doc

四年级数学学业水平评价方案一、评价目标：1、全面了解学生本学期在口算、实践操作、数学表达及其情感态度方面的数学学习情况2、关注学生知识与技能的理解和掌握，关注学生数学思考的发展，关注学生积极的数学学习情感与态度3、采用多种形式和手段进行评价，使评价成为学生展示自己成功的舞台，让学生在评价中产生更强的学习动力，真正实现学生主动、全面的发展二、考核评价内容：1、笔试（80分）（1）评价内容：主要考查知识技能、数学思考、解决问题等2）评价标准参见期末调研的试卷3）评价方法：期末评价与平时评价相结合4）评价人员：教师2、口算（占5分）（1）考核内容：熟练地口算几百乘几十、几十几乘几百（不进位）、几百几十乘几十（不进位）等，编制A、B两套口算题，先用A套口算题让学生在规定的时间里完成，听老师报得数，同桌互批未过关者可用B套提供第二次机会2）评价标准：错两题以内（包括2题）得5分，错3—5题得4分，错6—8题得3分，错8题以上为不合格，接受第二次过关，若对第一次成绩不满意者也可参加3、实践操作（占5分）（1）考核内容：画对称轴、设计美丽的图案；画高；单式折线统计图等2）考核方法：可以现场考查，也可以让学生在规定的时间内完成实践操作内容；可以单独完成，有时也可以合作进行。

如学生对一次考查成绩不满意的，允许二次考查，进行“推迟判断”3）评价标准：操作正确、方法科学合理、程序规范实践操作方法具有多样性或创造性的可给予加分4）评价人员：教师4、数学表达（占5分）（1）考核内容：估算内容及估算方法的表达，能根据一组算式用数学语言概括出积的变化规律以及商的变化规律，解决实际问题的算理表达，一条实际问题多种解答方法的思考过程的表达等2）考核方法：主要通过课堂观察，也可以个别面试3）评价标准：能用数学语言有条理地、清晰地表达数学思维的过程，能与他人交流自己的思想、观点，能用数、式和图表等描述现实生活中的数学问题4）评价人员：教师5、情感与态度（占5分）（1）考核内容：积极参与数学学习活动，对数学学习有好奇心和求知欲；能克服在学习数学中遇到的困难；上课时能独立思考、发现问题、大胆提问，能认真倾听别人的发言，能发表不同的见解；会与他人合作、交流；有良好的作业习惯等2）评价方法及标准：通过课堂观察、课后访谈、作业分析来进行如能很好地做到以上几点的，得满分；某方面有不足的，适当降低分数3）评价人员：教师、学生及家长备注：利用3课时左右进行考核四年级数学期末口算考核（A）100Y－34Y=90－45=16×6－6=96－32÷16=90－3×13=40==90－35=32＋230×20=120÷40＋20=（170＋40）÷30=30－12=180－72=32＋3－20=180－36－44=（95－20）÷25=80－29=180－50=56－7×8=40×（38＋12）=350÷（50＋20）=60－35=90－33=56÷7×8=160－（95－15）=72÷（12×3）=50－27=180－107=1700×30＋20=810÷（5×18）=28＋56÷28=80－16=180－112=78－12×4=70＋30×200=50－20÷5=100－23=360－170=40－7×4=159－59＋41=（120＋30）×2=40－11=90－32=15×3－25=120÷（60÷15）=48－18÷6=70－34=100－54=50＋50×70=6×(31－15)=800－600÷20= 班级： 姓名： 学号： 四年级数学期末口算考核（B）班级 姓名 成绩 30=60－35=190－30×50=900－40×20=70＋30×40=90－72=80－44=17＋30×20=350÷50＋20=50×30－20200－12=110－45=48－18＋6=72÷12×3=72÷12×3=60－28=120－104=120÷30×2=159－59－37=100－80÷4=50－32=60－17=1250－25×40=280÷5÷2=160－60÷20=70－45=100－67=48－18÷6=160÷40＋40=（27＋53）×4=60－43=90－61=250－150÷50=240÷4×20=300÷（95－90）=100－38=170－56=91÷13×11=（72－24）÷12=420÷2－200=300－49=120－12=120＋30×2=（90－12）÷26=80－60÷20=200－41=200－89=84÷2－37=95－（74－50）=300×30＋70=四年级数学期末实践操作考核班级________姓名____________学号______ 1、画出下面每个图形底边上的高底底 2、在点子图上按要求画图①有一个角是直角的等腰三角形 ②等腰梯形· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 3、画出右面长方形形的对称轴。

能画几条就画几条）4、① 小鱼图从右下方移至左上方，先向（ ）平移（ ）格，再向（ ）平移（ ）格 ② 把梯形绕A点顺时针方向旋转90°，画出旋转后的图形5、自己创造一幅轴对称图形海门市东洲小学学生数学学习水平“情感与态度”评价表 班级 姓名 学号 年 月序号评价内容自评小组互评家长评价老师评价1参与数学活动情况常常读课外数学书、报☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2至少参与数学读书活动中的一项活动☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3经常做每日一题、主动向老师请教☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4课堂表现能认真倾听老师和同学的发言☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆5能积极动脑思考☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆6 能踊跃发言、大胆提问☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆7善于小组合作、交流☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆8作业情况书写认真、整洁、美观☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆9作业本干净、整洁；格式符合要求☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆10能按时独立完成、及时订正☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆11加分情况12总 评海门市东洲小学学生数学学习水平评价表（20 ～ 20 学年度第 学期） 班级 任课老师 年 月学号姓名口算5分实践操作（5分）数学表达（5分）情感态度（5分）合计期末成绩80%总评等第1234567891011121314151617181920212223242526272829303132。