二年级上册确定位置.doc

 二年级上册《确定位置》教学设计      教学内容 苏教版《义务教育课程标准试验教科书数学》二年级（上册）第56～57页的例题，“试一试”和“想想做做” 教学目标 1、使学生在具体情境中学会用第几排第几个，第几组第几个，第几层第几号等方法描述物体所在的位置或根据平面位置确定物体 2、使学生体会生活里处处有数学，进一步产生对数学的亲近感 3、使学生在学习过程中，激发主动参与的意识，体验与同学合作的乐趣 教学准备：课件 、1张表格教学重难点重点：能根据物体的排列规律，确定物体的位置 难点：在现实情境中确定位置 教学过程：   一、激发情趣，初步体验谈话：早晨，小动物们在做操了你瞧，它们的队伍排得多整齐啊！在这么多小动物里，有一个是老师最喜欢的，它在第四排第二个，你知道是哪个小动物吗？根据我们的经验，能找到的学生可能得出几种答案： （1） 从前往后数第四排，从左往右数第二个，小兔； （2） 从后往前数第四排，从左往右数第二个，小猫； （3） 从前往后数第四排，从右往左数第二个，小猪； （4） 从后往前数第四排，从右往左数第二个，小猪   …… 提问：咦，我最喜欢的小动物只有一个，你们怎么会找出这么多呢？什么原因？ 小结：看的方法不一样，所以小朋友找出动物都不一样。

看来确定位置很重要，今天我们就一起来学习如何在有序的环境中确定位置板书课题：确定位置） 二、深入探究，体会领悟（一）学习例1（1）“第几排”怎样定？ 在确定位置之前先看看小动物们自己是怎样说的？ 小猴说：“我在第一排第一个小熊说：“我在第二排第三个 根据小动物说的话，你认为哪儿是第一排？哪儿是第二排？ 指导方法：我们先根据小猴在第一排，小熊在第二排，看出从前往后数，这最前面的是第一排，然后是第二排…… （课件演示第几排）指出：在这里我们通常是从前往后数来确定是第几排2）“第几个”怎样定？ 提问：谁站在第一排第一个？第一排第二个是——？我们根据小猴在第一个，小熊在第三个，看出从左往右数，这是第一个、第二个……确定了方法，现在你能肯定第四排第二个动物是什么吗？（学生回答） （二）练习 （1） 说一说 这里有你喜欢的小动物吗？它在第几排第几个？跟同桌说一说 请一组小朋友上来边说边指，其余小朋友做裁判如我喜欢的动物在第一排第五个，是小兔 ）（2） 猜一猜 现在请一个小朋友用第几排第几个说一个位置，让大家猜这个位置上的小动物是谁如我喜欢的小动物在第四排第五个大家猜“小狗” 小结：刚才我们用什么方法确定小动物的位置的？我们应该先从前往后确定第几排，再从左往右确定第几个。

这样就能用第几排第几个又快又好地确定小动物的位置板书：第几排第几个） 三、联系生活，灵活运用1.认识“第几组第几个“ （1）认识各组 我们把最左边的这一组看作第一组 教师指第二组，提问：这是第几组？ 第四组的小朋友，跟老师挥挥手 第六组的小朋友，你们在哪里？         （2）练习 ①知道自己坐在第几组第几个  先指名说，再提问：你是怎么数的？然后同桌互相说一说 ②我们做一个对口令的游戏  规则：比如我问第1组第3个在哪里？小朋友起来说：第1组第3个在这里  第6组第3个在哪里？第4组第5个在哪里？…… ③大家都有好朋友吧？用眼睛看一看：你的好朋友坐在第九组第几个？ ④小朋友发言真积极，表现真棒！老师想和你们交朋友，我想和第2组第4个小朋友交朋友请小朋友上台与老师握握手相应位置的小朋友走上台前和老师握手）  我还想和第6组第4个小朋友交朋友…… 小结：刚才我们用第几组第几个确定了自己在这里的位置板书：第几组第几个）待会儿回到教室后再和你的好朋友说说你在教室里的位置 2、认识第几层第几号 （1）天渐渐黑了，月亮婆婆出来了小动物已经回家休息了出示相应的画面）小猴说：我住在第2层第3号 提问：根据小猴说的话，你能说说其他的小动物住在第几层第几号呢？ 指名说说。

问：住在第一号的小动物有谁？同是第一号，他们住在一起吗？住在四楼的小动物有谁？他们同住四楼，有什么不同呢？在这里我们是用什么来确定小动物们所在家的位置的？（板书：第几层第几号）指出：（出示早操图和房子图）遇到这样确定物体的位置，光用一个第几说的位置不够准确，这时就要用到第几排第几个或第几层第几号来确定位置了（2）、小动物们都喜欢看书，看，这是它们的书架读一读这里的话找一找这里边有你喜欢的书吗？它在什么位置？你能用什么方法说一说？（板书：第几层第几本）告诉大家你是怎么数第几层的？又是怎样数第几本的？跟你的同桌说说剩下的书在哪？指出：《少年百科全书》可拓展学生倒着数，第三层倒数第三本3、在生活中，需要确定位置的情况还有很多，让我们就到剧场看一看出示剧场座位表）排数怎样排的？座位号是怎样排的？你能从图上看出来吗？ 出示两个不同的剧场比较一下这两家剧场座位的编排有什么不同？指出：第二家剧场的座位按单双号排你能帮助图上小朋友们找到座位吗？请你上来找一找 现在我们有两张票，分别是2排6座和2排5座，他们的座位在一起吗？为什么？ 4、排图形 下面我们就利用今天所学的知识来玩个游戏，我说你画拿出方格纸。

谁能先给大家解释一下这张小小的方格纸，怎么玩游戏？在我所说的位置上全都画上五角星，画完后，你会发现这里边还藏着秘密呢，看谁先找出秘密第3排第2个，第4排第4个，第5排第1个，第7排第3个，第8排第5个，第10排第7个，第10排第9个画完是一个北斗七星的形状北斗七星其实也能帮我们确定位置，他所指的不是一个具体的位置，而是一个大致的方向，那就是北方，确定了北方东南西也就可以确定了，冬天他就可以为迷路的人指引方向 四、总结评价，交流收获今天学会了什么？我们可以用哪些方法来确定位置？（第几排第几个，第几组第几个，第几层第几号等） 指出：在日常生活中，我们还可以用其他的方法确定位置，只要你留心观察，你就会有所发现 板书设计   确定位置   第几排第几个   第几组第几个  第几层第几号  第几层第几本……1。