拨亮理性之灯——读张学文专著《大学理陛研究》.pdf

2013／6·总142期 University Education Science An Investigation to the Graduates’Satisfaction in Learning YAO Li—min H U ANG Shu-fang Abstract：The graduates’ satisfaction in learning is a psychological feeling or state toward the service provided by university．From six dimensions of curriculum teaching，teacher-student relationship， tutor instruction，management，learning condition and campus culture，we investigated 418 postgraduates and find that postgraduates’ satisfaction in learning is high as a whole．Dimensions of postgraduates’ satisfaction in learning from low to high are management，curriculum teaching，learning condition， campus culture，tutor instruction and teacher-student relationship．The postgraduates’ satisfaction in different gender，profession and grade have some differences． Key words：postgraduate；satisfaction learning l questionnaire (责任编辑李震声) (上接封二)之思。

形而上者谓之道，形而下者谓之 器”，而真正能做到二者的统一，才可称得上真正的 学术《大学理性研究 是在形而上与形而下之间对“大学理性”问题展开的 深邃思索，是一部观点鲜明、论据充分、文思流畅、理 论联系实际的学术著作大学理性是高等教育哲学中 的重要概念，关系到大学如何认识自身以及如何对待 外部世界的问题，它是属于形而上的范畴作者在书 中通过对理性概念及其功能、理性主义与非理性主 义思潮流变、理性与非理性的碰撞与交融及其对大学 影响等相关问题的梳理与归纳，探讨了大学理性的哲 学基础而大学理性最终是要落实到如何处理大学系 统内部以及如何处置其与外部世界的关系的生活实 践当中该书通过引入马克斯·韦伯的“理想类型”的 研究方法及其社会行动学说，构建了“大学理性”视 野下的大学行动类型，力求真正做到“知与行”的统 一，完成由形而上的思想理论到形而下的社会实际行 <<< 68 动的转化作者利用马克斯·韦伯“理想类型”理论建 构了概念分析工具，对中国高等教育发展的行动结构 进行了较深入的批判分析；同时，在此分析框架下，重 新审视了当下中国大学存在的若干问题及现代大学的 使命，并对从“学术自由”到“学术责任”、从“知识分 子”到“学者”的变迁给出了符合“大学理性”思想的 学理解释。

总之，大学理性既是一种大学哲学观，也 是与大学实践紧密相连的方法论 毋庸置疑， 大学理性研究 拨亮了人类前行的航 灯然而，在真正的大学致力于人的形塑、启蒙和解放 的同时，她所给予人的不仅是人类的理性知识，还有 对德性伦理的践行，大学应是理性与德性的统一大 学不能偏执于理性一隅，而忽视大学的德性因此，守 护大学之理性，呼唤大学之德性，成为大学历史发展 的必然大学人觉悟，才能让大学的理性与德性同时 发光，熠熠生辉 (第一作者为湖南大学教育科学研究院教授、博士) 。