宗璞语言特色.doc

紫藤萝花语：醉人的恋情,依依的思念对你执着，最幸福的时刻！作者简介宗璞宗璞（pú)（1928—）女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等 籍贯：河南唐河，著名哲学家冯友兰之女，1928年7月生于北京，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化和西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特，十岁后随家庭南迁到昆明上过南菁小学和西南联大附中1946年考入天津南开大学外文系，后转入清华大学外文系，1951年毕业曾在中国文联、文艺报等单位工作1960年调《世界文学》编辑部文革”前作品主要有短篇小说《红豆》、《桃园女儿嫁窝谷》、《不沉的湖》《后门》、《知音》等，《红豆》曾受到不应有的批判文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》后来又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说《野葫芦引》，其第一部《南渡记》已于1987年问世，获得了好评1948年开始发表作品，成名作为1957年的短篇小说《红豆》新时期她开始大量发表作品，代表作有短篇小说《弦上的梦》(获1978年全国优秀短篇小说奖)、中篇《三生石》(获第 一届全国优秀中篇小说奖)、童话《总鳍鱼的故事》(获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖)、《蜗居》、《我是谁》等。

1988年出版第一部长篇小说《南渡记》，1996年由华艺出版社出版四卷本《宗璞文集》近年来又抱病创作反映中华民族知识分子命运的系列长篇小说《野葫芦引》作品风格宗璞吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特她的小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色她的散文情深意长，隽永如水宗璞在病中苦耕，历时7年，《南渡记》的第二部《东藏记》面世,又是七年之后，《西征记》也已完成现在，宗璞已转战《北归记》，这是总书名为《野葫芦引》的多卷长篇系列宗璞以她细密从容的叙述方式，建立起优美温婉的语言风格众多的人物命运和世相心态，在看似平淡的生活情境和细节中缓缓展开，伏有大气磅礴的布局宗璞笔下的战争没有刀光剑影，却烙刻了深重的精神创痕，并具有一种柔性的书卷气息那种浸入骨髓的文化质感，在阅读中竟令人有如置身于《红楼梦》的语境之中读《东藏记》这样隽永而精致的小说，真是受益又享受主要作品《铁箫人语》、《A.K.C》、《寻月集》、《红豆》、《宗璞散文小说选》、《丁香结》、《南渡记》、《我是谁》、《蜗居》、《泥沼中的头颅》、《桃园女儿嫁窝谷》、《不沉的湖》、《后门》、《知音》等正在创作的有《野葫芦引》。

春风文艺出版社1994年版《铁箫人语》，《紫藤萝瀑布》选自此书，《紫藤萝瀑布》一文被选到初中课本《这是你的战争》一文被选到2011年江苏高考语文试卷中课文词解终极（zhōng jí)　：最后的终点迸溅（bèng jiàn）：向外四溅繁密（fán mì)　：繁多，密集，繁茂伫立（zhù lì）：长时间地站着凝望（níng wàng）：目不注目远望伶仃（líng dīng）：孤独，没有依靠稀零（xī líng）：事少忍俊不禁 （ rěn jùn bù jīn）：忍不住笑仙露琼浆（xiān lù qióng jiāng）：神仙所喝的饮料和美酒，多喻美酒后比喻酒非常鲜美蜂围蝶阵（fēng wéi dié zhèn）：指成群的蜜蜂围绕着，蝴蝶就像在列阵一样盘虬卧龙（pán qiú wò lóng）：形容枝干弯弯曲曲，苍劲有力如龙一般发端（fā duān ）：开始，起头依傍（yī bàng ）：依靠宗璞语言特色其语言，如“明月照积雪”，既有中国古典文学简洁含蓄之美，又有外国语言的长处，并把这几点巧妙地融合在了一体，在情景创造和意境处理方面炼成了独特的功力正如老作家孙犁所云：“宗璞的语言，较之黄(庐隐)、凌(叔华)、冯(沅君)、谢(冰心)，已经有了很大的不同，也就是有了很大的发展……语言极其流畅，细腻富有余韵，萦绕着一股柔婉之美，看来是深谙中国古典文论中“意境说”之要旨了，细究其成功之道，一是语言的基调选得好，淡雅冲和，让读者的主观意识积极参与其中，得到一种天人合一的象外之趣。

二是语言的功底深，句式并不烦琐复杂，然而简洁中透着高远的内涵，如镂窗中的后院园林，并不一览无余，却给人以想像思索的天地，诚可谓“言有尽而意无穷”一、 题意解析本文通过对紫藤萝花盛开的描述以及过去遭遇的回忆，告诉人们一个道理：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，紫藤萝花启示作者由个人情感纠葛飞跃到对生命本质的认识二、脉络精要第一部分（1--6段）：看花（1.花瀑2.花穗3.花朵）第二部分（7--9段）：忆花（1.赏花的感受2.忆花的劫难3.颂花的生机）第三部分（10--11段）：悟花--生命的长河是无止境的三、文章特色1.表达方式上，以描写、抒情为主，议论点睛的综合作用2.大量运用比喻和拟人的修辞手法准确传达出花开的景色如“瀑布”“船舱”“挑逗”“笑”“嚷”“伶仃”等3.托物抒情文中由花及人，再到社会四、重点精讲1.作者是按什么顺序和层次描写的？从哪些角度来描写的？ 主要用了些什么方法？按花瀑--花穗--花朵，从大到小、从整体到部分再到个体的顺序和层次来写的主要抓住色彩、形象、情态几个方面来写运用了大量的比喻和拟人如“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花色的耀眼与生机‘我在开花！’它们在笑‘我在开花！’它们嚷嚷用拟人手法，生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机2.作者生动形象地给我们描绘出紫藤萝花的一些什么特点？写花瀑，突出其繁盛；写花穗，表现其活泼热闹；写花朵，描绘出它们的美丽娇媚的特征让人感到这一树紫藤萝花，是那么繁茂，那么热烈，那么欢乐，那么活泼，那么妩媚，那么充满了无限生机3.怎样理解：“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我的眼前，也在我的心上缓缓流过这句话？作者被眼前的景象深深地感动，紫藤萝花那么繁茂的气势，灿烂的色彩，欢乐的情态，和蓬勃的无限生机，震撼了作者的心灵，所以作者觉得这流动着的花瀑在“我心上缓缓流过”4.这时作者的心情有什么变化？看花前，作者因她的弟弟身患绝症，心上压着“焦虑和悲痛”；看花后，“我沉浸在这繁茂的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

心情慢慢的愉悦了5.作者是怎样从眼前的喜悦过度到对往事的回忆的？第8段开头一句就是过度句：“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我这就从眼前的喜悦过度到了梦幻的境界，进入了对往事的回忆6.过去紫藤萝为什么会遭劫难呢？从哪些词语可以反映出来？因为文化大革命遭的劫难从“十多年前”说明正好是那个年代，从“那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系”，反映了那个时代的思想烙印7.为什么作者在第9段又说“不断地流着，流着，流向人的心底”？作者从紫藤萝的劫难和眼前的勃勃生机这一变化中，对花瀑有了新的感受，对人生有了新的感受，所以用“流向心底”来表达这种感受，表达这种认识的升华这种升华在课文第三部分中表达了出来8、怎样理解后两段的一连串比喻句和文中所抒发的思想感情呢？“花舱”的比喻引出其中装的是“生命的酒酿”比喻，正是这“生命的酒酿”让花儿张满了帆，航行在这时代的洪流中，个人的不幸又能算得了什么呢？在这儿正用得上我们才学过的两句诗：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春于是作者“加快了脚步”，融入了这永无止境的生命长河之中，去创造更加灿烂的人生9、文中表现认识升华和全文主旨的句子是哪一句？“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

10.本文的第二部分的倒叙运用了什么修辞手法，这样写有什么深刻的含义？运用比喻、拟人、对比等修辞手法，这些花也正如人，人类社会也正如花一样由每一个个组成，虽然某些花或某个人会遇到各种各样的不幸，但人类社会照样向前发展，生命的长河是无止境的五、重点赏析1.从三个方面写紫藤萝花（1）色：一片辉煌的淡紫色，深深浅浅的紫，紫色的大条放上，泛着点点银光，就像迸溅的花水2）形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极一树闪光的、盛开的藤萝花朵一串挨着一串，一朵接着一朵3）态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着2.怎样具体描写紫藤萝花的？先写每一穗花，再写每一朵花先写花的色彩，”每一穗花都是上面盛开、下面的待放颜色便上浅下深然后写花的形状，像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的最后写花的香味，“淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我3.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成对类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。

4.读了这篇文章，你认为作者通过描写紫藤萝花的生机勃勃，想告诉人们什么？示例：作者借描写紫藤萝花的生机勃勃，赞美生命的顽强美好，表现对生命的永恒的感悟告诉人们，不能让昨天的不幸把自己压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行5.“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般的轻轻笼罩着我作者为什么写气味还带着颜色，是梦幻吗？作者将香气写成浅紫色，写成梦幻，是为了突出紫藤萝的茂盛，进而引起人们对往事的追忆与思索课文对我们写作有哪些启示?这样的文章叫做“托物言志”，或“借景抒情”，要写这一类文章，可以从课文中得到不少启示第一，写景状物是抒情言志的基础，首先要把景物写好，在写景状物中要饱含感情，待水到渠成，加以精要的直接抒情或议论情从景出，议从景出，才是好文章情与理，如果有两三层更好这篇散文，说了“精神的宁静和生的喜悦”之后，又有一层新意，就显得丰富第二，景物的全局和每个局部要细细观察我们看，作者既写一树，又写一穗一朵，可以想见她既综观总体，又细察局部，观察得多么周到细致第三，对景物要有感情，若景物在自己心目中像自己喜欢的人一样，写起来就会生动亲切。

拟人、比喻之类，并非作文时想到要用什么修辞手法才写出来的，而是事物在心中就是这个形象，这个感觉一树紫藤萝花，在作者心中，像瀑布，像人，它在流动，它在欢笑，它在和阳光挑逗，写出来，紫藤萝花就显得分外美好可爱大凡写作，总得有想像和联想，才能妙笔生花第四，要有感悟，要提炼出精辟的语句有了点睛之笔，全文就有灵性了板书赏花——（花瀑、花穗、花朵的形、色 ）繁花似锦→ 焦虑悲痛忆花——思绪万千 → 宁静喜悦悟花——振奋精神 → 振奋写作背景宗璞一家,在文化大革命中深受迫害,焦虑和悲痛一直压在作者的心头.这篇文章写于1982年5月,当时作者的弟弟身患绝症,作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝),徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,转悲为喜，感悟到生的美好和生命的永恒,于是写成此文主要内容本文通过对“紫藤萝花”盛开。