部编版六年级下册语文阅读理解专项练习（15篇）.doc

部编版六年级下册语文阅读理解专项练习（15篇）一、 阅读文章在十六七岁时学会握手①出发前，我将班里56名十六七岁的学生分成了28组我告诉他们，这次外出游玩，只能有28人参加，剩下的一半必须老老实实待在教室里自习②狭小的空间里顿时一片哗然他们觉得我的安排严重不公，因为不论是谁，都不可能主动放弃这次机会，甘愿待在闷热的教室里③他们决定用沉默来抵抗我的不公，想用这种非暴力的手段迫使我就范④时间在一分一秒地流逝，台下开始窃窃私语我严肃地说：“我绝不可能改变主意，你们是同学，不管我把你们56人分成了几组，带走了几个人，你们的情谊仍旧不会改变你真就如此吝啬？连一次小小的机会都不肯让给你的同件？”⑤这番话，再度使他们陷入沉默在他们未出结果之前，我转身离开了教室⑥清早，旅行社的大巴开进了校园，班长将最后的名单递给了我，不多不少，整整28人我惊奇地发现，这份名单的成员，竟是如此特别他们的谦让，令我肃然起敬——经济条件好的学生把机会让给了家庭拮据的学生，学习成绩好的学生把机会让给了学习成绩差的学生，强者让给了弱者，男生让给了女生⑦名单上有多处涂改的痕迹，不难看出，他们曾发生过激烈的争执⑧临行前，我要求外出游玩的学生主动握一握那些让出机会、甘愿留在教室里的同学。

于是，感人的一幕出现了，56只十六七岁的手，紧紧握在了一起他们相互寒暄，微笑叮咛，那么和谐，那么温暖，那么友爱⑨旅行途中，我建议他们写一篇简单的游记，送给这28组里的另外一个人，让他们也充分感受到你的快乐以及这沿途的美景⑩回程后，不管多么顽劣、多么厌学的孩子，他们都极其认真地完成了这次作业当他们把游记主动送给那位留在教室里的同学时，阳光忽然灿烂起来我让他们再次握手 感谢那位心地善良的同学 让你有了一段开心的旅程 感谢那位胸怀宽广的同学 让你有了一段美好的回忆 他们的右手又紧紧握在了一起 没有谁因错失了良机而沮丧，也没有谁后悔当初的抉择⑪其实，我想让他们见识的，并不是一次短途旅行中的见闻，而是让他们在如此不公的条件下学会把最宝贵的财富装进自己的人生行囊中1．给第⑩段画“﹏﹏﹏”的句子加上合适的标点2．第②段中写到“狭小的空间里顿时一片哗然”，透过行为可见人物内心如果你是其中的一名学生，听到“我”宣布这个消息你会想些什么？_________________________3．写人物说话时可不用“说”来表达，第④段画“ ”部分你想换成什么？_________________________4．第⑥段中破折号的作用是（ ）A．声音的延长 B．特殊含义 C．解释说明5．当“我”宣布只能有28人外出游玩后，同学们的表现有哪些变化？（______）——沉默——（______）——（______）6．第⑧段加点的句子运用了__________的写法，可以从中感受到____________________。

7．文中两次写到“紧紧握在了一起”，第一次是因为_____________，第二次是因为______________8．用简洁的语言概括文章的主要内容：__________________9．根据文章内容来看，最后一段中“最宝贵的财富”指的是：_____________________10．对文中“我”的做法，你怎么看？请表明你的观点并说明理由二、 课外阅读锡林郭勒草原内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方山岭上、深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝藏一样草丛中开满了各种各样的野花鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱成群的牛羊安闲地嚼着青草小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包小牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”1．本文的中心句是（ ）A．内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。

B．草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界2．短文的第2自然段侧重于描写草原的静态美，作者着重描写了_____、_____、______通过静态描写，突出了草原_______的特点3．短文的第4自然段侧重于描写草原的___________美4．本文是从哪三个方面描写草原的特点的？____________________三、 读《只有一个地球》选段，完成要求地球所拥有的自然资源也是有限的拿矿物资源来说．它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的 ）地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的但是，因为人类随意毀坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁//有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗□科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球 ）人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。

不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情再说，又有多少人能够去居住呢□//“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了□”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹只有一个地球．如果它被破坏了，我们别无去处如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境让地球更好地造福于我们的子孙后代吧□//1．上文说明中又有抒情请联系上下文意思选择恰当的标点填进文中方框里2．文中的画线句主要使用了什么说明方法？请选择词语填入文中（ ）里打比方 举例子 列数字 作比较3．上文按“//”划分出的部分表达了哪三方面的观点，请概述要点观点一：_______________________________________________________________________________观点二：_______________________________________________________________________________观点二：_______________________________________________________________________________4．“我们这个地球太可爱了，冋时又太容易破碎了”，句子表达了作者怎样的情感？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、 阅读下面片段，回答问题。

材料一我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园不必说碧绿的莱畦（q x），光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒（zăn cun）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远——鲁迅《朝花夕拾》材料二我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡、跳鱼儿，贝壳，猹……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去他站 住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴后，却没有作声他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

我也说不出话他回过头去说，“水生，给老爷磕头便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个二十年前的闰土，只是黄瘦些，脖子上没有银项圈罢了这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”——鲁迅《故乡》材料三这去的三个月的创作，我最佩服的是鲁迅的《故乡》……我觉得这篇《故乡》的中心思想是悲哀那人与人之间的不了解，隔膜造成这不了解的原因是历史遗留的阶级观念……但著者的本意却是在表出“人生来是一气的，后来却隔离了”这一根本观念 ——茅盾《评四五六月的创作》1．用“√”标出材料一中加点字的正确读音2．阅读材料一，用“ ”标出与“但那时却是我的乐园”相照应的一句话，从文中你读出了作者怎样的思想感情？ 3．材料一第二段中，你觉得哪句话写得好？用“﹏﹏﹏”标出，并说说你的体会 4．简要概括材料一、材料二主要讲了什么材料一：_______________________________材料二：_________________________________5．材料一描写了哪几个季节的景色？请简要说明理由6．理解材料二中画线句子中的“厚障壁”需要阅读材料_____和材料_____。

厚障壁”是什么意思？为什么说这“厚障壁”是“可悲”的？_______________________________五、 阅读理解，完成练习 荷叶母亲（节选）冰心半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须那一朵红莲，昨夜还是菡（hn）萏（dn）的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敲（qī）斜在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退．红莲却不摇动了雨点不住地打着．只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲心中的雨点来了．除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？1．文章开头关于天气描写的语句的作用是________2．“那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敲斜这句话与下文哪一句相照应？用波浪线画出来。

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