人教部编版九年级下册语文第三单元知识点梳理.pdf

第三单元 一、通假字 (1) 故患有所不辟 (b)也(“辟”同“避”，躲避 ) (2) 万钟则不辩 (bi n)礼义而受之 (“辩”同“辨”，辨别 ) (3) 所识穷乏者得 (d)我与(y )( “得”同“德”， 感恩，感激；“与”同“欤”， 语气词 ) (4) 乡(xi n)为身死而不受 (“乡”同“向”，从前) (5) 故不错(cu)意也(“错”同“措”，安放 ) (6) 四支(zh)僵劲不能动 (“支”同“肢”，肢体 ) (7) 同舍生皆被 (p)绮绣(“被”同“披”，穿 ) 二、一词多义 词语例句释义 得 二者不可得兼动词，得到，拥有 所识穷乏者得我与动词，同“德”，感恩，感激 故不为苟得也动词，取得 生 舍生而取义者也名词，生命 由是则生而有不用也动词，获得生命 与 所识穷乏者得我与语气词，同“欤” 呼尔而与之动词，给 徒 亦免冠徒跣动词，裸露 徒以有先生也副词，只，仅仅 使 秦王使人谓安陵君曰动词，派遣 安陵君因使唐雎使于秦动词，出使 然 虽然，受地于先王代词，这样 秦王怫然怒形容词词尾，的样子 至 礼愈至形容词，周到 至舍，四支僵劲不能动动词，到达 书 每假借于藏书之家名词，书籍 撰长书以为贽名词，信 质 援疑质理动词，询问 非天质之卑名词，资质 三、文言虚词 词语 例句释义 而 舍生而取义者也连词，表并列 由是则生而有不用也连词，表转折，却 以 寡人欲以五百里之地易安陵介词，用 而君以五十里之地存者介词，凭借 以君为长者介词，把 徒以有先生也介词，因为 之 而君以五十里之地存者结构助词，的 愿终守之代词，指代安陵的国土 夫专诸之刺王僚也 助词，用于主谓之间，取消句子 独立性 长跪而谢之曰代词，指唐雎 四、词类活用 类型词语例句释义 动词的使动用 法 亡且秦灭韩亡魏。

使灭亡 伏，流伏尸二人，流血五步使伏，使流 形容词作动词 广请广于君 轻轻寡人与 名词作动词 笔手自笔录 腰腰白玉之环在腰间佩戴 缊袍敝衣余则缊袍敝衣处其间 穿着乱麻做的袍子，穿 着破衣服 名词作状语日县官日有廪稍之供 五、文言句式 句式例句句式说明 判断句 鱼我所欲也也”，表判断 此三子者，皆布衣之士也者，也”表判断 省略句受地于先王，愿终守之句首省略主语“吾” 倒装句 请广于君状语后置，正常语序为“于君请广” 每假借于藏书之家 介词结构后置，正常语序为“每于藏书之 家假借” 弗之怠宾语前置，正常语序为“弗怠之” 六、重点句子翻译 句子译文 呼尔而与之，行道之人弗受； 蹴尔而与之，乞人不屑也 没有礼貌地吆喝着给他， ( 饥饿的 ) 行人也不愿接 受；踩踏了给他吃，乞丐也认为不值得( 接受) 是亦不可以已乎？此之谓失 其本心 这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫作丧失 了人固有的羞恶之心 安陵君其许寡人！安陵君一定要答应我啊！ 虽千里不敢易也，岂直五百里 哉？ 即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是五 百里的土地 ( 就能交换 ) 呢？ 而安陵以五十里之地存者， 徒 以有先生也 但安陵却凭借方圆五十里的土地保全下来的原因， 只是因为有先生您啊！ 秦王色挠，长跪而谢之曰。

秦王神色变得沮丧，直身而跪，向唐雎道歉说 每假借于藏书之家，手自笔 录，计日以还 ( 我)常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送 还 尝趋百里外，从乡之先达执经 叩问 ( 我)曾快步走 (跑)到百里之外，拿着经书向当地有 道德有学问的前辈求教 其业有不精、德有不成者，非 天质之卑，则心不若余之专 耳，岂他人之过哉！ 他们中学业不精通、品德未养成的，不是天赋、资 质低下，而是用心不如我这样专一罢了，难道可以 说是别人的过错吗！ 七、古诗文默写 记忆1.( 陕西中考 ) 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼苏轼江城子密州 型默 写 出猎 )2( 福建福州中考 )酒酣胸胆尚开张鬓微霜，又何妨( 苏轼江 城子密州出猎 )3( 湖北孝感中考 ) 塞下秋来风景异， 衡阳雁去无留意 (范仲淹渔家傲秋思)4俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折 秋瑾 满江红 )5 ( 湖北襄阳中考 ) 了却君王天下事，赢得生前身后名 辛 弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之) 记忆 型默 写 6.( 重庆中考 B卷)醉里挑灯看剑，梦回吹角连营辛弃疾破阵子为 陈同甫赋壮词以寄之 )7( 山东滨州中考 ) 余立侍左右，援疑质理，俯身 倾耳以请。

( 宋濂送东阳马生序 )8杏花疏影里，吹笛到天明 陈与 义临江仙夜登小阁，忆洛中旧游) 理解 型默 写 1.鱼我所欲也 中，孟子认为能做到舍生取义的人是：所欲有甚于生者， 所恶有甚于死者 2( 山西中考 ) 送东阳马生序中，“以中有足乐者， 不知口体之奉不若人也”说出了宋濂对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原 因3( 山东德州中考 ) 送东阳马生序中，作者说自己穿着破旧衣服， 与衣着华丽的同学在一起，丝毫不羡慕，其原因是：“以中有足乐者，不 知口体之奉不若人也 4( 贵州安顺中考 )苏轼在江城子密州出猎 中借用典故表达自己希望得到朝廷重用的诗句是：持节云中，何日遣冯 唐？5破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，辛弃疾以“了却君王天 下事，赢得生前身后名”直抒胸臆，表达自己的爱国激情和雄心壮志 6定风波一词中“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”这三 句饱含人生哲理，也是点睛之笔词人认为只要怀着轻松旷达的心情去面 对人生的一切风雨，也就无所谓风雨无所谓晴了7临江仙夜登小 阁，忆洛中旧游中把国家兴亡和人生的感慨都托之于渔唱，表达作者寂 寞悲凉的心情的句子是：古今多少事，渔唱起三更8太常引建康 中秋夜为吕叔潜赋中作者形象、委婉地表达自己要扫清朝廷一切投降势 力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念的诗句是：斫去桂婆娑，人道 是，清光更多。

9纳兰性德的浣溪沙中以简古疏墨之笔勾勒了一幅 充满萧索之气的战地风光侧面图的句子是：一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧 关城 八、常考文学常识1孟子，名轲战国时期儒家学派的代表人物孟子是 一部记录孟子的思想观点和政治活动的书，共七篇南宋朱熹将孟子大学 论语中庸并称为“四书”鱼我所欲也一文出自孟子，该文的 中心论点是“舍生取义”2宋濂，字景濂，号潜溪，元末明初文学家，被誉 为明朝“开国文臣之首” 送东阳马生序是宋濂写的一篇赠序作者写作该 文的目的是勉励马生勤苦学习3范仲淹，字希文，谥文正，北宋政治家、文 学家他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对 后世影响深远 4苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，“唐宋八大家” 之一，豪放派词人的重要代表，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”5辛弃 疾，字幼安，号稼轩，南宋思想家、文学家，豪放派词人代表，其词大多抒写爱 国热情，倾诉壮志难酬的悲愤6秋瑾，中国女权和女学思想的倡导者，民主 革命烈士 代表作有满江红 7陈与义，字去非，号简斋，南宋诗人 8纳 兰性德，字容若，号楞伽山人，清代满族词人其词以“真”取胜 1、读书破万卷，下笔如有神。

20.6.206.20.202007:0707:07:36Jun-2007:07 2、敏而好学，不耻下问二二年六月二十日2020 年 6 月 20 日星期六 3、读书百遍，其义自见07:076.20.202007:076.20.202007:0707:07:366.20.202007:076.20.2020 4、吾生也有涯，而知也无涯6.20.20206.20.202007:0707:0707:07:3607:07:36 5、书籍是前人的经验Saturday, June 20, 2020June 20Saturday, June 20, 20206/20/2020 6、书籍是巨大的力量7 时 7 分 7 时 7 分 20-Jun-206.20.2020 7、过去一切时代的精华尽在书中20.6.2020.6.2020.6.20 2020 年 6 月 20 日星期六二二年六月二十日 8、读书忌死读，死读钻牛角07:0707:07:366.20.2020Saturday, June 20, 2020 亲爱的读者： 春去燕归来，新桃换旧符在那桃花盛开的地方，在 这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 花一样美丽，感谢你的阅读。

1、盛年不重来，一日难再晨及时宜自勉，岁月不待人20.6.206.20.202007:0707:07:36Jun-2007:07 2、千里之行，始于足下2020 年 6 月 20 日星期六 3、少年易学老难成，一寸光阴不可轻07:076.20.202007:076.20.202007:0707:07:366.20.202007:076.20.2020 4、敏而好学，不耻下问6.20.20206.20.202007:0707:0707:07:3607:07:36 5、海内存知已，天涯若比邻Saturday, June 20, 2020June 20Saturday, June 20, 20206/20/2020 6 莫愁前路无知已，天下谁人不识君7 时 7 分 7 时 7 分 20-Jun-206.20.2020 7、人生贵相知，何用金与钱20.6.2020.6.2020.6.20 2020 年 6 月 20 日星期六二二年六月二十日 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱07:0707:07:366.20.2020Saturday, June 20, 2020 亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。

在那桃花盛开的地方，在 这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 花一样美丽，感谢你的阅读。