说课植物呼吸作用产生二氧化碳.ppt

植物呼吸作用产生二氧化碳植物呼吸作用产生二氧化碳 的演示实验的演示实验参赛人：张亚萌参赛人：张亚萌许昌市建安区实验中学许昌市建安区实验中学在教材中的在教材中的地位与内容地位与内容原实验的原实验的不足之处不足之处改进后的改进后的实验装置实验装置改进后的改进后的实验操作实验操作改进后的改进后的实验结果实验结果实验的实验的创新之处创新之处植物呼吸作用产生二氧化碳植物呼吸作用产生二氧化碳一、本实验在教材中的地位和内容一、本实验在教材中的地位和内容人教版初中生物教材七年级上人教版初中生物教材七年级上册第三单元第五章第二节安排册第三单元第五章第二节安排了了“ “呼吸作用产生二氧化碳呼吸作用产生二氧化碳” ”的的演示实验演示实验地位地位学习学习目标目标1、掌握实验原理和实验结论2、学习源于生活，培养学生学习兴趣二、实验原理二、实验原理二氧化碳使澄清石灰水变浑浊二氧化碳使澄清石灰水变浑浊实验中实验中，如果，如果澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊了了，说明植物，说明植物的呼吸作用释放出了二氧化碳的呼吸作用释放出了二氧化碳内容内容二氧化碳是一种无色无味的气二氧化碳是一种无色无味的气体通过本实验的学习，我们体。

通过本实验的学习，我们会能得到植物呼吸作用产生二会能得到植物呼吸作用产生二氧化碳的实验结论氧化碳的实验结论二氧化碳使澄清石灰水变浑浊二氧化碳使澄清石灰水变浑浊三、原实验装置的不足三、原实验装置的不足1 1、原实验装置如、原实验装置如右图所示右图所示 ：器材：器材较多，组装复杂较多，组装复杂 2 2、实验操作繁琐、实验操作繁琐使用该装置实使用该装置实验采用灌水排气验采用灌水排气法，从漏斗灌入法，从漏斗灌入清水，操作复杂清水，操作复杂3 3、不能在短时、不能在短时间内重复演示间内重复演示该实验4 4、没有设置对、没有设置对照试验照试验, ,很难说很难说明二氧化碳是明二氧化碳是萌发的种子产萌发的种子产生的 不能在短时间时间 内重复演示该实该实验验，其理由是 用灌水法排气，瓶中灌入了清水，有部分二氧化碳溶于水，可能导导致二氧化碳量不足，现现象不明显显；漏斗中用棉花塞住也会有少量二氧化碳逸出；将瓶中的水倒出让让萌发发种子继续继续 呼吸产产生足量的二氧化碳需要12小时时教师师如接连连在多个班上演示该实验该实验，就需要多准备备几瓶萌发发的种子改进后的实验装置改进后的实验装置对实验器材瓶子的介绍四、改进后的实验装置四、改进后的实验装置实验器材：实验器材： 1 1、两个塑料透明两个塑料透明瓶子。

瓶子分别贴上分别贴上A A、B B标签，标签，A A瓶中瓶中装入萌发的种子，装入萌发的种子， B B瓶中装入瓶中装入炒熟的炒熟的种子种子，然后盖住密，然后盖住密封2 2小时后用来小时后用来做实验2 2、2 2支注射器支注射器分别标上分别标上A A和和B B3 3、澄清石灰水、小烧杯澄清石灰水、小烧杯五、改进后的实验操作五、改进后的实验操作2、将A、B两注射器分别缓别缓 慢吸取A、B瓶中的气体10ml；3、再将A、B两注射器分别别吸取等量（10ml）的澄清石灰水，震荡摇荡摇 匀；1、取一个小烧烧杯，并倒入适量的澄清石灰水；4.4.学生观察并分析学生观察并分析澄清石灰水澄清石灰水变浑浊变浑浊澄清石灰水澄清石灰水不变浑浊不变浑浊六、实验结论植物呼吸作用产生了二氧化碳七、实验的创新之处七、实验的创新之处只用到透明塑料瓶、注射器只用到透明塑料瓶、注射器 、石、石灰水灰水实验器材源于生活简化简化器材器材采用萌发的种子和炒熟的种子进行采用萌发的种子和炒熟的种子进行对照对照设置设置对照对照将灌水排气法改为注射器抽气法，将灌水排气法改为注射器抽气法，实验操作简单，效果明显，可重复实验操作简单，效果明显，可重复操作。

操作改进改进方法方法。