第十一节：非洲歌舞音乐8.docx

人音版高中音乐鉴赏《非洲歌舞音乐》教学设计教材：人音版高中音乐鉴赏第五单元第十一节课型：音乐欣赏课时：一课时教材分析： “非洲音乐”指撒哈拉沙漠以南黑人居住地区的音乐音乐要素中节奏具有特殊的重要性因此非洲音乐学习的重点是“鼓乐”，包括非洲鼓的音色和节奏除此之外，通过欣赏，了解非洲的民间乐器和民间歌舞的知识，重要的是对非洲音乐的感受和体验教学目标： 1、欣赏几首有代表性的非洲民间音乐，感受体验非洲民间音乐的风格特征 2、初步了解非洲音乐的概况，知道非洲音乐的社会功能 3、初步认识非洲鼓乐、非洲音乐特点教学重点：节奏型的训练，体会非洲音乐中最重要、最突出的要素——节奏教学难点：让学生真切体会非洲歌舞音乐的风格，接受并喜爱教学用具:鼓 多媒体设备 教学过程： 一、 导入 观看半分钟的“非洲之旅”，提问：一提到非洲能想到些什么师：大家知道的还真不少，然而同学们知道的仅仅是一些非洲印象的碎片，非洲对于大多数同学来说依然是一片神秘的土地，这节课我们就以非洲音乐作为窗口，走进非洲，看看一节课后大家对非洲有没有新的认识。

二、 新课（一）出示地图，简介非洲音乐区域，地理、面积、经济、人口等情况二）欣赏《阿杰舞》视频，并思考问题：1. 舞蹈动作有什么特征？（胯部晃动多）2. 这段音乐中运用到了那些打击乐？（鼓）老师引导学生模仿“一领众喝”的形式进行感受节奏三）欣赏《鼓舞》提问：乐曲分为几个乐段？（三个乐段逐一讲解并体验节奏、歌唱主题旋律）第一部分，节奏均匀、热烈第二部分，音乐以声乐为主，曲调采用四二拍、四三拍混合节拍，曲调平稳和谐第三部分，独立进行的鼓乐节奏，复杂的节奏织体，使音乐激烈、热情四） 课堂活动1. 简介非洲鼓、非洲鼓乐的重要性2. 学生感受鼓的节奏,体验单线型和多线型节奏五）学生总结：非洲音乐节奏特征（六）讲解非洲乐器---马林巴出示图片，讲解乐器发声原理（七）欣赏《非洲赞歌》让学生了解、认知马林巴，体验歌唱和马林巴结合的形式，教师教简单的非洲舞蹈动作，并再次感受非洲歌舞音乐情绪八）总结非洲音乐特点，教师归纳九）比一比 聆听流行音乐《The Monster》课堂拓展：谈谈非洲音乐对世界流行音乐的影响三、总结： 这片大陆上的音乐非常神奇，它是世界文化音乐不可或缺的部分，奠定了现代世界流行音乐非常重要的基础，希望同学们继续关注、喜欢非洲歌舞音乐。

教学反思 本节课我以《鼓舞》、《非洲赞歌》为重点欣赏曲目，让学生感悟非洲鼓的魅力，同时掌握非洲音乐中重要的音乐要素节奏的魅力，并引导学生体验单线型节奏、多线型节奏和简单的舞蹈动作 俗话说:“良好的开端等于成功的一半为让学生进入角色，感受音乐情境，我通过短片启发学生谈非洲印象，从而以非洲音乐为窗口激发学生学习兴趣这是本课的一亮点本课的另一亮点是欣赏完《鼓舞》后引导学生运用节奏这个音乐要素来进行单线型和多线型节奏的体验表演，让学生喜欢积极、热烈的非洲鼓乐 其次，观看《非洲赞歌》视频感受非洲歌舞气氛，让学生敢于大胆参与舞蹈动作学习的环节中，使课堂气氛达到了高潮 最后，通过与现代流行音乐的对比，激发学生思考，拓展了本节课内容 在整个教学过程的设计上，我始终以激发学生的兴趣为目标， 遵循艺术的愉悦性原则，以学生熟悉的生活经验，已有的文化程度出发，让学生实践渗趣，让学生动起来，成为课堂的主人本课的最后一个亮点是在互动过程中及时肯定、鼓励学生的回答和表现，树立学生的自信心，使学生很容易就能尝到成功的喜悦学生愿意学、主动学使本课堂在轻松快乐的环境中愉快的掌握了节奏这个重要音乐要素， 体验到了非洲人的情怀，掌握了非洲歌舞音乐的主要特点，激发了学 生学习音乐和探究音乐的兴趣，在学生的配合下，成功的完成了本堂课的教学。

当然本节课也有一些需要改进的地方由于内容容量较大，学生归纳非洲音乐特点的环节应给学生时间进行小组讨论，由小组合作完成，让学生用自己的语言说出这样会使本节课更完美，更体现学生自主学习的观点。