六年级语文（上）第10课《妙极了与糟透了》导学案.doc

六年级语文（第十一册）导学案（编号6Y-0012）课题10.妙极了与糟透了使用时间第 周星期_____课型精读课课时第一课时学生姓名____班_____________主备刘德章备课组长张英审核黄小兰签印余峰一、导学目标 1.学习生字、新词，正确、流利地朗读课文，把握课文主要内容 2.有感情地朗读课文，体会父母亲的不同评价及带给“我”的不同心境 3.体会课文用词的准确性，并学会运用二、导学重难点 把握人物角色，有感情地朗读课文，体会父母亲的不同评价及带给“我”的不同心境三、导学过程：（一）自主学习 1.自由朗读课文，注意读准字音，把握朗读节奏读第一遍要边读边拼生字，难读的词和句子要多读几遍，同时在不理解的词语旁边加上问号，读第二遍要尽量读正确读通顺 2.说说课文的主要内容 3.文章结构的把握 （1）仿照《中华星》一文，找出文章中表示时间顺序的词语2）按照时间顺序，你觉得课文可以分为几段？4.品读“童年”部分，体会父母的不同评价 对于我生平写的第一首诗（1）母亲是怎么评价的？“我”有哪些反应?（2）父亲是怎么评价的？“我”有哪些反应? 5. 小组分角色朗读“童年”部分，注意把握人物的心理。

（二） 组内互动交流学习 1.小组内订正字音，弄清文章中一些词语的意思 2.小组内统一对文章结构的把握 3.探讨人物心理，分角色朗读“童年”部分 4.提出自主学习中小组不能解决的问题三）师生互动交流1.分小组展示自主学习的2--5，其他小组点评补充，教师适当点评2.提出小组交流后不能解决的问题，其他小组或教师释疑四）巩固练习（此内容可放在课时二完成） 1.火眼金睛找错别字并改正）鼓历（ ） 赞杨（ ） 刻服（ ） 哕索（ ） 娇傲（ ） 具怕（ ） 免强（ ） 拔涉（ ） 2.补全并理解词语赞不（ ）（ ） 勇（ ）直（ ） 相（ ）相（ ）竭尽（ ）（ ） 兴高（ ）（ ） 直言（ ）（ ） （五）课外拓展 在现实生活中，当你第一次做某件事时，遇到过父母或其他人的不同评价吗？说出来听听，并把它写下来今日表现：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 组长评价：☆ ☆ ☆ ☆ ☆教师寄语： 家长留言: 六年级语文（第十一册）导学案（编号6Y-0013）课题10.妙极了与糟透了使用时间第 周星期_____课型精读课课时第二课时学生姓名____班_____________主备刘德章备课组长张英审核黄小兰签印余峰一、导学目标 1.学习抓住人物的神态、语言、动作来描写从而烘托人物心理活动的写作方法。

2.继续学习课文，理解含义深刻的句子，体会爱的不同表达方式，懂得批评与赞美在人成长中的不同作用 3.总结全文，有感情地朗读课文 二、导学重难点1.体会人物描写及其作用2.体会在生活中如何面对批评与赞扬三、导学过程： （一）自主学习1. 快速浏览1—14段， （1）找出“童年”部分人物的神态、语言、动作描写，在课文中勾画出来能说说这些描写分别表现了人物怎样的性格特征吗？ （2）修改自己的片段描写，勾出人物的神态、语言、动作描写2.朗读15—17段， （1）“我”的思想发生转变没有？从文中哪些地方可以看出来？（2） 成年后，“我”为什么“感到庆幸” ？（3）作者认为，应该怎样面对各种各样的“肯定” 和“否定” ？3.面对老师、同学、家人的批评与表扬，我们应该怎么做？4.有感情的朗读15—17段 （三） 组内互动交流学习 1.对自主学习中的问题进行交流，力求取得大致相同的意见 2.小组内推荐一名同学的片段描写好的同学准备展示 3.组内提出不能统一意见或不能解决的问题（四）师生互动交流1.分小组展示小组讨论后的自主学习的内容。

其他小组点评补充，教师适当点评2.提出小组交流后不能解决的问题，其他小组或教师释疑四）巩固拓展 在课时一和本节课修改的基础上为片断练习加上自己的看法，并将全文抄写在作文本上今日表现：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 组长评价：☆ ☆ ☆ ☆ ☆教师寄语： 家长留言: 2。