如何制订幼儿园数学集体教育活动目标.ppt

如何制订幼儿园数学集体教育活动目的？一、幼儿园数学集体活动的目的一、幼儿园数学集体活动的目的 l 是对于一个数学活动所要达成的预期结果的定位和要求 l 是教育活动的起始环节，是开展教育活动的出发点和归宿，它规定着教育活动预期获得的某种效果确切的教学目的是教学内容选择、方法运用、效果评价的原那么和根据 主题背景下的活动目的主题背景下的活动目的l交融在一定的主题背景下的、浸透合适该年龄阶段幼儿数学开展和学习目的和要求，且与主题关键经历相契合l摈弃“学科导向l防止目的“空泛无物，只看内容，没有目的 二、数学教育活动目的由哪些方面构成？二、数学教育活动目的由哪些方面构成？l 情感态度是否体会到积极的情感，自信地参与，是否对数学问题好奇，疑心等l 思维方法对探究解决问题策略的感性认识，例如探究过程中的预测、推理、解释、描绘和交流l 知识经历对根本数学概念的掌握，以及使用这些数学概念解决实际问题，进展数学推理等认知领域认知领域+ +情感和态度领域情感和态度领域+ +动作技能领域动作技能领域 三、制订数学教育活动目的的主要根据三、制订数学教育活动目的的主要根据 l 幼儿数学开展的总目的l 该年龄段幼儿数学开展的目的l 涉及的主题关键经历目的l 与数学学科性质相关的目的 四、数学集体活动目的制订的原那么四、数学集体活动目的制订的原那么 l目的适宜性。

lA是年龄的适宜性lB目的数量，容量 l目的的价值导向性l 单纯学习知识、技能关注数学思维的培养，包括解决问题，推理和证明，交流、联络、数的表征等 l目的的陈述l 广泛明确，准确并能落实到幼儿的可观察的行为上，便于评价教学的有效性五、制订数学集体教育活动目的的的建议五、制订数学集体教育活动目的的的建议 l 一准确理解幼儿数学认知的目的要求：不能误读和片面理解l 二就某一数学点梳理出按年龄走向的纵向开展线索l 三尊重个别差异，理解各年龄阶段目的的相对性。