时事热点在初中道德与法治课教学中的运用.doc

龙源期刊网 时事热点在初中道德与法治课教学中的运用作者：宋颖谋来源：《中学课程 教师通讯》2019年第22期【内容摘要】初中道德与法治是一门关乎学生道德观、法律观的素质教育课程，对学生思 维价值的形成有重要影响而时事热点具有时效性，能够及时反映生活中的重大问题、国内外 政治事件、社会整体发展趋向等因此，将时事热点纳入初中道德与法治课堂教学中，能够帮 助学生形成现代化、全局化的思维理念本文就针对如何将时事热点运用在初中道德与法治课 堂教学中进行讨论关键词】时事热点初中道德与法治课堂教学应用策略道德与法治课程是基于素質教育现代化大背景下的一门主要学科，是培养学生责任感、 社会感、道德价值观的重要课程，其中蕴含了大量的政治内容、生活哲学但是初中生的社会 生活经验相对较少，内容繁杂、逻辑思维要求高的政治专业知识对初中生的政治内容学习造成 一定困难而热点时事是发生在亲身可触的实际生活中的，更剧情景化、真实性，因此将时事 热点纳入初中道德与法治教育课程中以现实实例帮助学生学习书本知识，加深对课本知识的掌 握，让学生在了解国家政策、世界大事的同时，培养政治素养、社会责任感目前，如何将时 事热点运用到初中道德与法治教学中去时教师需要解决的问题。

一、应用时事热点巧妙导入新课导入工作是将时政热点纳入初中道德与法治学习中的首个环节，通过导入的方式，让学 生在了解时事热点的同时，了解其中相关的政治知识，教学内容与导入点相结合，减轻学生学 习的压力，增添课堂色彩因此，教师在导入过程中可以依据学生学习的实际情况和中学生自 身特点，选择合适的、恰当的导入内容，促进现代化素质教育课堂效率的最大化以时事热点 为关键点，展开教学内容，让学生更好的掌握重点、难点知识提高学生学习的时政、政治知 识积极性例如，在初中道德与法治一书中的《人民当家作主的法治国家》这一课，内容枯燥 无味，理论性十分强，是大部分学生公认的学习难点，却也是考试重点因此，教室可以利用 多媒体等现代化设备，将党的发展历程、相关政策、主要方针以视频播放的形式呈现给学生， 让学生在视觉与听觉的双重刺激下，感悟祖国的伟大，提升自身民族自豪感，从而更好的了解 人民当家作主的本质，提升专业文化知识水平除了运用多媒体等设备之外，教师还可以运用 口口相传、课外读物、板报、学校新闻报纸等形式将时事热点导入到教学环节中通过调查问 卷，大多数学生认为，时事热点导入初中道德与法治课堂中的教学方式能够帮助自身更好的了 解政治知识，减轻认知困扰，体验该课程的独特乐趣。

应用时事热点引导学生关心时事。