音乐活动注重情感培养——音乐活动《我爱洗澡》案例分析(一).doc

音乐活动注重情感培养 ——音乐活动《我爱洗澡》案例分析 (一)活动背景："热和冷 "是我们小班正在火热开展中的主题， 《我爱洗澡》是其中的一个艺术活动歌曲《我爱洗澡》节奏明快，韵律性强，形式也是小班幼儿所喜欢的，而洗澡动作又是富有极强的节奏感， 将两者有机结合，能让幼儿在活动中更容易理解与感受韵律活动的节奏性于是，我就在原教材的基础上， 稍作调整，创设了鸭妈妈带小鸭洗澡的游戏情境将目标在原有的基础上，增加了能力与情感方面的内容为了使活动重点更突出，在音乐上，我选取了其中节奏感较强的一段，让幼儿跟着节奏重点表现搓和洗的动作活动分析：（一）第一环节：创设情景、引出话题二）第二环节：讨论如何洗澡，引导幼儿用动作表现通过讨论、谈话、观察、模仿的方法，帮助幼儿熟悉歌曲节奏，为下一环节打下基础三）第三环节：表演洗澡，强化幼儿韵律活动的节奏性1.第一次 " 洗澡 "，幼儿随旋律做各种 "洗澡 "的动作，在游戏情境中感受与表现音乐2.第二次 " 洗澡 "，请幼儿自由选择需要搓洗的地方3.第三次 " 洗澡 "，随音乐尝试合作 " 洗澡"，体验帮助他人的快乐4.第四次 " 闭眼洗澡 "，提高表演难度四）第四环节：抹香宝宝，享受洗澡后的快感。

活动反思首先，反思活动设计的问题所谓韵律活动，是由音乐和动作有机结合而成的，是借助动作来表达音乐作品的内涵在韵律活动中，引导幼儿感受音乐作品的旋律美、节奏美，提高幼儿对音乐的感受力、表现力和创造力而我在设计与实施这个活动的过程中，忽视了对《我爱洗澡》这段旋律的 "听" 的过程在活动中我只是单一的引导幼儿进行动作的表演，而缺少引导幼儿对音乐的理解和感受没有给孩子完整倾听音乐的机会，音乐的节奏、旋律我也没有强调我应该先引导幼儿理解乐曲、感受乐曲欢快活泼的情绪，然后再带领幼儿带着角色意识融入到活动中比如：在第二环节先让幼儿感知《我爱洗澡》的音乐节奏，请幼儿跟着音乐节奏拍拍手、点点头、拍拍肩 这样既能让幼儿熟悉身体的各个部位，又能为以后活动做好铺垫让幼儿在生动形象的氛围中，不知不觉地进入教师所创设的课堂情境中，从而用心去感受和体会音乐的情感。