2012年高考社科类文本阅读试题评述.doc

第 1 页2012年高考社科类文本阅读试题评述社科类文本（不少考区称为论述类文本）指的是社会科学类的文章凡是介绍、阐述、诠释、论证社会科学研究状况及成果的文章，大都属于社科类文章包括经济学、教育学、历史学、文化学、语言学、美学等领域，其主要特征是：议论性较强、观点鲜明、材料涉及面广它是现代文阅读的重要组成部分，考查的能力层级主要是理解（B 级）与分析综合（C 级）这两个在今年全国 17 套试卷中，除了北京卷、四川卷外，都涉及了对社科类文本的考查，充分体现了对社科类文本的重视命题选材】社科类文本的选择内容广泛，包罗万象，彰显了语文大教材观首先，选材文化气息浓郁，文化特征明显，给考生以强烈的文化熏陶如安徽卷的《中国传统文化的形成》、上海卷的《应该正确对待文献综述》、北京卷的《内经的理论体系》、湖北卷的《中国哲学家表达自己思想的方式》、浙江卷的《国学的根底》、重庆卷的《双语的作用》等其次，选文富有艺术品位，引导学生重视人格或艺术品格的培养如江苏卷的《笑的价值》、山东卷的《围棋与国家》、江西卷的《联觉现象》、福建卷的《谁在支持我们的“心灵成长”》等此外，选文关注人类的生存环境，包括科技文明、新能源、新家园等，紧贴考生生活实际。

如辽宁卷的《环境美学的当代使命》、天津卷的《生态文明》、湖南卷的《建筑的环境》、全国新课标卷的《科技黑箱》等选取的文本篇幅一般在千字左右，而且语言规范、难易适中、文体鲜明，对今后的阅读教学将发挥良好的导向作用题型盘点】2012 年高考对社科类文章阅读能力的考查来看，主要有以下几种题型：1. 单项选择题如山东卷第 6 题：关于围棋的起源和发展，下列说法正确的一项是（ ）2. 多项选择题如广东卷第 12 题：下列说法，不符合文意的两项是（ ）3. 主观简答题如福建卷第 12 题：“寻常的人生”有哪两个向度？文章提倡哪个向第 2 页度？为什么？4. 填空题如上海卷第 3 题：第③段加点词“倾听”在文中的意思是 5. 探究应用题如上海卷第 6 题：作者认为优秀的文献综述具有哪些价值？【考情剖析]从题目设计来看，题量一般为 3～4 题，分值为 8～18 分不等试题侧重考查了以下几个方面的能力，尤其突出推断能力的考查一） 理解能力这类试题侧重考查对文中关键性词语、句子的理解，要求考生从表情达意出发，从理清思路出发，立足于篇章和主旨去分析句子在所考查的试卷中均有所涉及如天津卷第 6 题：下列关于“生态文明”的表述，正确的一项是（ ）。

山东卷第 8 题：下列理解和分析，符合原文内容的一项是（ ）上海卷第 3 题：第③段加点词“倾听”在文中的意思是________辽宁卷第 3 题：根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）二） 分析综合能力1. 筛选并整合文中重要信息所谓筛选整合信息，就是根据一定的目的和要求，将文中相关而又分散的信息提取并集中起来，加以处理以此立意的试题具有较强的综合性，既体现为所考查能力层次的综合，又体现为对文本信息的高度综合如广东卷第 14 题：作者认为，知识分子“还要能对负责的思想去负责”请指出两个“负责”的不同意思上海卷第 1 题：概括第①段大意25 字以内）2. 归纳内容要点所谓“要点”是指作品全文或段落层次中的主要内容或基本观点，既可以是几句话、一个段落、一个层次或几个层次的内容，也可以是整个作品的内容对归纳能力的检测主要表现为两个方面：一是将抽象的含蓄的内容加以阐发、解释，使之具体化；二是对具体的内容进行准确的概括，提炼出其核心内容如福建卷第 11 题：支持我们“心灵成长”的是怎样的人？请根据原文简要概括江苏卷第 15 题：文章中“笑的价值”包含哪些内容？请简要概括第 3 页浙江卷第 10 题：结合上下文，指出作者认为“后来的经学，不是经学的原典，而是经学史”的理由。

3. 分析概括作者在文中的观点态度这类试题侧重考查考生是否具有独立思考、质疑探究的能力，同时也体现了对考生思维的严密性、深刻性和批判性的关注与考查如福建卷第 12 题：“寻常的人生”有哪两个向度？文章提倡哪个向度？为什么？广东卷第 15 题：为解决中国人的吃饭问题，袁隆平经过长期试验与探索，培育出了高产杂交水稻稻种；并且克服重重困难，向全国大面积推广杂交稻他不满足已有的成绩，面对世界范围的粮食短缺问题，又提出杂交水稻超高产育种的新课题依据文意，分析袁隆平怎样负起了“知识的责任”4. 考查文章思路结构这类试题多从文章开篇构思或段落间关系入手，考查考生对作品结构脉络的把握能力，以及在整体感知基础上分析段落之间及段落内部的层次关系的能力如江苏卷第 16 题：请简要分析文章第三段的论述层次三） 探究应用这类试题在考查筛选分析、提炼概括等基本能力的基础上，重点考查考生的发展性能力如江苏卷第 17 题：文中画线的句子表达了作者怎样的看法？它对论述“笑的价值”有什么作用？总之，“理解文中重要词语的含义”、“理解文中重要句子的含意”、“筛选并整合文中重要信息”、“归纳内容要点”、“分析概括作者在文中的观点态度”、“分析文章结构，把握文章思路”等考点，今年的社科文阅读均有涉及，同往年试题相比，保持了稳定。

变化方面，有不少省份取消了根据文章进行推断、想象类题型的考查，代之以关注文意本身如增加是否符合文意类题型的考查，强调对社科类文章观点和材料统一的文体结构规律的考查等这些变化，可以看出未来社科文阅读测试的发展趋势同时，探究类试题的持续增加，也体现了新课改的方向命题预测】第 4 页预测 1：定位更加清晰，命题难度适中社科类文本侧重于选取文化教育、文学艺术和历史学等方面的文章，越来越注重文本的基本阅读理解能力的考查，总体来说设题难度并不是很大，同时，分值权重与选考部分力求基本相当设题尽可能贴近考生实际，不会过分为难考生 预测 2：命题式样稳定，调整幅度不大大多数省市将会继续沿用单项选择、多项选择再加上简答题的结构样式，简答题的设题策略显然会尽可能回避一题多问，以使得分点尽可能集中同时，简答题将逐步强化分析、探究的成分备考策略】1. 研读考纲，明确考点这对于备考至关重要无论高考命题形式如何变化，考点就是《考试大纲》中提到的 6 个明确了考查方向，复习时自然知道哪些是重点，然后就着重加以训练2. 探究真题，对症下药《考试说明》样题为我们提供了考试怎么考的典型范例，认真研究试做这些真题、样题，有利于我们对考试怎么考形成直观感性的认识。

做题时，要认真研究每一道题目，与考纲的相关表述逐一对照，明确命题人想通过这道题考查什么3. 细读文本，把握用意在入题前逐字逐句细读，逐段总结，步步为营明确文本中作者赞成什么，反对什么；喜欢什么，厌恶什么；欢迎什么，拒绝什么等等弄清了这些，也就弄清了作者的观点和态度4. 审读题干，理清要求社科类文本和文学类、实用类文本是有本质区别的对社科类文本的考查，除了包括对词语、句子的理解外，还包括对段落、主旨的理解，即作者的论点、论据和结构安排等做题时应当针对具体题目审读题干，按要求作答5. 掌握方法，区分正误尤其是论述文的选择题，是依据题干的要求，判断命题者所列的从文中筛选出的信息选项的正误方法一般分三步：吃透阅读材料，把握全文观点（读）——在阅读材料中找到与选项对应的文段（找）——将选项与阅读材料中的句、段细加以对比，求同寻异（比）即做题时首先要确认与题目要求有关的信息区间，然后把所给选项的信息与原句中的语句内容进行对应比较，最后紧扣语境，结合题干中的相关要求准确筛选第 5 页6. 善于总结，积累经验做题是必要的，但做题本身不是目的，目的是要借做题积累解题经验，努力做到“一题一得，题题有得”例如同为选择题，但因为不再是单项选择题一统天下了，因此就要特别关注题干的表述，以利于尽快明确选项要求。

同时，要特别关注简答题的解题策略、表述技巧7. 积淀文化，有备无患要适当积累一些文化知识，哪怕是在做题中，也要关注文本讨论的对象对于文化交流与碰撞等热点问题，对于社会科学的新发现、新观点要适当关注，略知一二提升自己的文化品位，开阔视野，触类旁通，对解题大有裨益。