年月日单元教学设计.doc

《年、月、日》单元教学设计一、本单元知识框架认识大月、小月认识年历卡计算平年、闰年全年天数认识年、月、日 判断平年、闰年方法年、月、日 24时计时法计算简单的经过时间 制作年历 二、本单元学习内容的前后联系本单元的主要内容l 认识年、月、日l 24小时计时法l 制作年历已学过的相关内容l 三年级上册学习了时间单位时、分、秒后续学习的相关内容l 比年大的时间单位是“世纪”三、与本单元相关知识学生的学习情况分析 学生在三年级上册已经学习了时间单位，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验有关年、月、日方面的知识，也越来越多出现在他们的生活和学习中，有了形成较长时间观念的基础本单元在学生已有的知识基础上，介绍了年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法让学生把数学知识和现实生活紧密联系起来，从而体会时间的可贵和学习的乐趣四、本单元教学目标l.认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天2.知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。

五、本单元教学重点、难点教学重点：1.认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系2.会用24时计时的方法表示时刻3.能运用有余数的除法制作年历，培养初步的观察力和动手操作能力，同时体验数学知识与生活紧密联系起来教学难点：1.判断某一年份是平年还是闰年2.能理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间六、本单元评价要点1.掌握年、月、日之间的关系，掌握并判断大月、小月、平年、闰年的方法2.掌握24时计时法表示某一时刻的方法，学会计算简单的经过时间3.知道时间与时刻的区别七、各小节教学目标及课时安排教学内容教学目标计划课时授课日期年、月、日（一）1、认识时间单位年月日，知道大月和小月的区别2、在经历自主探究年月日之间关系的过程中学习简单的归纳、推理 3、通过体验小组合作逐步培养“交流与合作”的能力 1课时年、月、日（二）1、 了解平年、闰年的来历，平年、闰年的天数2、 能初步判断某一年是平年还是闰年3、能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题，增强应用意识1课时24时计时法（一）1、知道24时计时法，掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律2、培养初步的动手操作能力和观察思考的能力。

3、培养时间观念1课时24时计时法（二）1、 学会计算简单的经过时间，加深对24时计时法的认识2、 运用所学知识解决简单的实际问题，增强问题意识1课时制作年历1.通过对年历的观察，了解年历的特征能运用有余数的除法制作年历 2.通过观察、操作、游戏等活动，探究年历的特征，学会制作年历 3.体会到生活中处处有数学现象，运用数学知识可以解决生活中的数学问题1课时练习课1.通过解决一些和生活相关的问题，体会时间单位年月日，记住各月以及平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年 2.能与生活联系起来，熟练地运用年、月、目的知识解决简单的实际问题，增强应用意识 3.在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、惟理 4.培养思维的敏捷性，提高综合应用知识的能力1课时单元测试及分析检测本单元的学生学习情况，及时进行查漏补缺2课时合 计6课时八、各课时教学设计第1节 《年、月、日》教学设计一、教学目标1、认识时间单位年、月、日2、记住各月及平年、闰年的天数，3/能初步判断某一年是平年还是闰年，建立较长的时间观念二、教学重点、难点 时间单位年、月、日计时法，计算一年内有多少日。

三、教学时间： 1 节四、教学活动（一）基础训练2时＝（  ）分   60秒＝（  ）分 60分＝（  ）时 1星期＝（ ）天（二） 新知学习1、课题：认识年、月、日提问引入：我们以前学过了一些时间单位，如小时、分、秒，谁知道还有哪些时间单位？引入年、月、日，并板书课题问：谁知道一年有几个月？2、认识年历教学 P47 例1师生拿出预先准备好的年历教学生学会看年历，指导学生一边观察一边思考，一边回答问题：一年有几个月？每个月的天数都一样吗？各有几天？31天有哪几个月？30天有哪几个月？ 二月有多少天？分别找出：儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日，说出今年这些节日是星期几？用铅笔在今年的年历上圈出自己生日是几月几日，说出那天是星期几3、认识平年和闰年教学 P49例2问：二月有多少天？一定是28天吗？（出示几张不同年份的年历）使学生明确：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫闰年教师讲解：经过科学家的测定，地球绕太阳转一周的时间是365天5小时48分46秒，大约是355天6小时用公历年份除以4，能整除的是闰年如1984、1988、1992年都是闰年。

强调：通常每4年中有一个闰年公历年份中是整百年的，必须是400的倍数，才是闰年下列年份中，哪些是平年，哪些是闰年？1840     1902     1955 2000 20092100     1996     1987     1994      20084、学会记大月与小月的方法引导学生回忆，一年中有几个月？一个月中最多的有几天？最少的有几天？还有的月份是多少天？归纳：习惯上有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月问：有什么好办法能较快地记住各月有多少天？介绍用拳头记忆大月、小月的方法：举起左手拳头，背向自己，数月份凸的是大月，凹的是小月注意八月份要从数一月份的地方数起引导学生小结：大月（31天）有：1、3、5、7、8、10、12，小月（30天）有：4、6、9、11月，二月平年28天，闰年29天让学生朗读记大月的歌诀；“一、三、五、七、八、十、腊、三十一天永不差5、学会计算全年天数先让学生自己试着计算平年、闰年全年各有多少天，然后提问是怎么算的，有没有比较简便的方法简便的算法有：（1）31×7＝217（7个大月）       30×4＝120（4个小月）平年217＋120＋28＝365（天）      闰年217＋120＋29＝366（天）（2）平年：30×12＋7－2＝365（天）闰年：30×12＋7－1＝366（天）【小结】平年365天，闰年366天。

三） 巩固练习【基础练习】1.观察今年的年历1）一、二、三月一共有( )天2）六一儿童节是星期( )3）四月份有( )个星期零( )天提高练习】2.平年1年有多少天?是多少个星期零几天?3.为了算出全年的天数，平平把12个月每月的天数都加了起来你是用什么方法计算的? 列出算式： 4.中华人民共和国是1949年10月1日立的，到今年10月1日是多少周年? 【拓展练习】5.小强满12岁的时候，只过了3个生日 6.张华今年5月份满10岁，他是哪一年出生的？7.小组内猜一猜，每个人的生日是哪一天？（四）教学效果评价（小测题）8.用下表制作一个明年1月份的月历9.填空（1）1年有（ ）个月，是31天的月份有（ ）2）1年有（ ）个季度，一个季度有( )个月3）平年有（ ）天，闰年有( )天4）平年的2月有( )天，闰年的2月有( )天5）2年＝( )个月 3个星期＝( )天第2节 《24计时法》教学设计一、教学目标学会应用24时计时法，能够进行一些简单的时间问题的计算。

二、教学重点、难点教学重点：正确进行12时计时法与24时计时法的转换教学难点：24时计时法的应用三、教学时间：1 节四、教学活动（一）引入让学生看课本52页图，师问：你们看到了什么？21：00表示几时？今天我们就来学习一个新的计时法板书：24时计时法）（二） 新知学习1.用24时表示时间（1）我们的钟面时针一周要几小时？那一天要转几周？（2）那一天一共有几个小时呢？（24）（3）所以我们把从0到24时的计时方法叫做24时计时法4）用24时表示下午和晚上的时间：早上从1时到12时就用1—12时来表示但时从中午12时开始，下午1时我们用24时计时法又该怎么表示呢？同学们讨论一下？（5）那下午2时用24时计时法又怎么表示呢？（6）小结方法：同学们怎么样很快的知道我们通常习惯的表示时间的方式，改成用24时计时法来表示，下午以后的时间只要用12加上我们通常说的几时就可以得到24时计时法表示的时间比如：晚上9时  就用12＋9＝21  所以就是21时2.简单的时间计算（1）教学 P53例3师问：下午2时40分从北京坐火车，17时45分到达石家庄路上用了多少时间?（2）学生讨论3）汇报：你是怎么计算的？【小结】师生共同总结：1.统一时间表示法。

2.用图表示.3.用24时计时法计算经过时间，只要到达时刻减去发车时刻，就是经过时间三） 巩固练习【基础练习】1．填一填【提高练习】 2. 和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上标出取信时间已定每天取信，早上8时30分第一次取信，以后每隔4小时取一次信请你标出每次取信的时间3.春蕾画展每天的开放时间是8:00～17:00这个画展每天展出多长时间?4．【拓展练习】5.在括号里填上适当的数1）阳阳晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了( )小时2）课外小组14:30开始活动，经过1小时20分结束，结束时间是( )时( )分6.观察下表，计算出火车运行的时间填在表中 7.一场排球赛，从19时30分开始，进行了155分钟比赛什么时候结束?（四）教学效果评价（小测题）8.判断（1）爸爸每天早上5小时起床 ( ) （2）18时就是表示下午6时 ( ) （3）18:40用普通计时法表示为晚上7:40 ( ) （4）上午8时到晚上8时，经过了12小时。

( )9.选择（1）一个车间，工人每天分三批交替上班，机器不休息，每个工人需要工作( )小时 。