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七上第二单元.docx

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  • 文档编号:532210228
  • 上传时间:2023-01-13
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    • 第二单元 揭开信息处理工具的神秘面纱——计算机及编码一、单元概述本单元同学们将在教师的引导下完成“认识计算机”“探秘二进制及字符编码”两个活动通过完成这些活动,认识计算机的组成,知道计算机的功能及工作原理,了解计算机的主要性能指标,从而初步理解以计算机为核心的数字设备的基本组成、主要功能和工作原理;认识计算机内部信息的表示方法——二进制;知道几种常见的数字存储介质及其特点;知道数字存储基本单位及含义;理解数制和二进制;掌握不同数制之间的转换和简单二进制的运算方法;了解字符编码的原理,为培养良好的信息素养打好基础二、教学目标1.知识与技能(1)识别计算机的常用硬件(如:CPU、内存、主板、硬盘、键盘、鼠标、显示器等)2)列举计算机硬件的五个基本部分3)解释计算机的简单工作原理4)列举计算机软件系统的两大分类(如:系统软件和应用软件)5)列举计算机的主要性能指标(如:运算速度、字长、内存储器容量、外存储器容量)6)解释计算机的主要性能指标对计算机性能的影响7)列举计算机的数字存储介质(如:随机存储器、只读存储器、硬盘、光盘、U盘等)8)描述衡量数字存储介质容量的单位(如:bit、Byte、KB、MB、GB、TB)。

      9)理解以计算机为核心的数字设备的基本构成、主要功能和工作原理10)理解数制和二进制基本概念11)掌握简单二进制的运算方法12)掌握不同数制之间的转换13)了解字符编码的基本原理2.过程与方法(1)观察硬件,包括硬件的外观特征与标识信息,认识计算机硬件系统的组成2)从实际生活需求出发,结合计算机硬件的主要性能指标,理解计算机硬件与计算机性能之间的联系3)比较系统软件和应用软件的差异,认识计算机软件系统的组成4)通过对位权的理解与分析,归纳二进制与十进制的转换方法5)利用模拟保密电文的加密解密游戏,理解字符编码的基本原理3.情感、态度与价值观(1)领悟信息技术发展的规律,培养务实的人格2)感受计算机的发展过程中,科学家、工程师们富有智慧的解决问题,理解技术创新的价值3)类比学习二进制与十进制,培养学习的可迁移性,拓展思维能力4)体验电文的加密和解密的过程,感受计算机内信息表示方法所蕴含的奥秘,激发学习信息科技的兴趣三、课时建议活动1 认识计算机:1课时活动2 探秘二进制及字符编码:1课时四、教材分析本单元包括了两个活动“认识计算机”“探秘二进制及字符编码”通过两个活动,学生可以较为全面地认识计算机的系统(硬件系统和软件系统),从而初步理解以计算机为核心的数字设备的基本构成、主要功能和工作原理。

      编写教材时,考虑到初中生的情况,提供了多个说说做做、提示板等,建议通过实践让学生认识计算机系统,理解以计算机为核心的数字设备1.教学重点(1)识别计算机的常用硬件(如:CPU、内存、主板、硬盘、键盘、鼠标、显示器等)2)解释计算机的主要性能指标对计算机性能的影响3)解释计算机的简单工作原理4)解释系统软件和应用软件的关系5)理解二进制数的特点:有0和1组成,逢二进一2.教学难点(1)理解以计算机为核心的数字设备的基本构成、主要功能和工作原理2)掌握二进制数与十进制数之间的转换方法五、德育渗透活动一让学生认识计算机系统信息技术的发展离不开特定的科学与技术的背景,在教学过程中,认识计算机系统的同时可以通过科技发展的时间线、科技大事记等引导学生了解信息技术复杂的图景,领悟技术发展规律、培养务实的人格并引导学生感受技术发展的不断继承、发展和创新的过程,感悟科学家和工程师们富有智慧的解决问题,理解技术创新的价值通过对单元二的学习,可以让学生感受到人类的聪明才智和创造力在日常生活中,人们使用了各种数制,例如四进制(一年有四季,“逢四进一”)、七进制(一周有七天,“逢七进一”)等这些知识点从生活中归纳、提炼出来的,从特殊到一般,学习的知识技能反过来解决了生活中的问题。

      学生在猜字谜“湘”的过程中,掌握汉字字形的编码规则,了解世界上独一无二的汉字采用普通键盘输入的问题,为计算机在中国的普及做出重要贡献,激发学生的学习信心和民族自豪感活动一 认识计算机一、活动概述本活动是学生认识计算机的第一步,重点是通过认识计算机的组成,知道计算机的功能及工作原理,了解计算机的主要性能指标,从而初步理解以计算机为核心的数字设备的基本组成、主要功能和工作原理二、教学目标1.知识与技能(1)识别计算机的常用硬件(如:CPU、内存、主板、硬盘、键盘、鼠标、显示器等)2)列举计算机硬件的五个基本部分3)解释计算机的简单工作原理4)列举计算机软件系统的两大分类(如:系统软件和应用软件)(5)列举计算机的主要性能指标(如:运算速度、字长、内存储器容量、外存储器容量)(6)解释计算机的主要性能指标对计算机性能的影响7)列举计算机的数字存储介质(如:随机存储器、只读存储器、硬盘、光盘、U盘等)(8)描述衡量数字存储介质容量的单位(如:bit、Byte、KB、MB、GB、TB)(9)理解以计算机为核心的数字设备的基本构成、主要功能和工作原理2.过程与方法(1)观察硬件,包括硬件的外观特征与标识信息,认识计算机硬件系统的组成。

      2)从实际生活需求出发,结合计算机硬件的主要性能指标,理解计算机硬件与计算机性能之间的联系3)比较系统软件和应用软件的差异,认识计算机软件系统的组成3.情感、态度与价值观(1)领悟信息技术发展的规律,培养务实的人格2)感受计算机的发展过程中,科学家、工程师们富有智慧的解决问题,理解技术创新的价值三、课时建议活动1 认识计算机:1课时四、教材分析本活动的课时建议为1课时,通过“认识计算机的组成”“了解计算机的功能以及工作原理”“探索计算机的主要性能指标”“了解数字存储介质”四个步骤认识计算机系统在教学过程应要根据教学目标、教学重点和教学难点对内容上进行把握,如果觉得在1课时内完成以上内容有一定难度,可以将一些内容和单元三的学习内容进行整合1.教学重点(1)识别计算机的常用硬件(如:CPU、内存、主板、硬盘、键盘、鼠标、显示器等)2)解释计算机的主要性能指标对计算机性能的影响3)解释计算机的简单工作原理4)解释系统软件和应用软件的关系2.教学难点理解以计算机为核心的数字设备的基本构成、主要功能和工作原理五、教法建议1. 注重观察、注重联系实际,认识计算机本活动将认识计算机拆解为以下几个步骤:“认识计算机的组成”“了解计算机的功能以及工作原理”“探索计算机的主要性能指标”“了解数字存储介质”。

      在教材中每个步骤都提供了“说说做做”,从而引导学生去认真观察计算机,从观察中去认识计算机在有条件的情况下,还可以拆解计算机,让学生在实践中去认识计算机2. 绘制计算机系统的思维导图图当学生认识了计算机系统(硬件系统和软件系统),可以让学生绘制计算机系统的思维导图(如下图),通过绘制思维导图可以帮助学生将活动中零散的知识进行梳理和整合,从而从点到面去认识计算机系统备注:上图的思维导图是给出一个样例,可以根据学生情况和教学实际情况进行调整3. 自主学习计算机工作原理解释计算机的工作原理是本活动的教学重点之一可以让学生来说一说计算机的工作原理,从而更为清晰地认识计算机硬件系统的五个部件是如何相互协调工作的由于学生在之后将进行程序设计的学习,因此在这里可以适当渗透程序和数据之间的关系该部分内容建议要鼓励学生去表达4. 从认识计算机系统到理解其他以计算机为核心的数字设备本活动的教学难点是“初步理解以计算机为核心的数字设备的基本构成、主要功能和工作原理”,这既是对学生能力培养的一种重要体现,也是提升学生信息意识和计算思维的重要体现通过对具体的计算机系统的认识,延伸到对以计算机为核心的数字设备的认识,培养学生对知识的认识,从点到面,从具体到抽象的思维能力。

      对于初中学生,建议通过类比计算机系统和一些数字设备的方法展开,例如计算机和pad从组成、功能等方面进行对比六、活动解析1.p30 说说做做(1)一台计算机包括主机箱、显示器、鼠标、键盘输入设备:鼠标、键盘输出设备:显示器、音箱备注:以上计算机的硬件部件可以根据实际情况调整2)主机箱内的硬件部件:主板、机箱电源、CPU和风扇、内存条、硬盘、光驱备注:以上计算机的硬件部件可以根据实际情况调整2.p32 说说做做(1)列举计算机的输入设备和输出设备类型设备名称输入设备扫描仪、写字板、摄像头、游戏操纵杆、话筒、光笔输出设备打印机、绘图仪、音响备注:以上输入设备和输出设备仅供参考2)计算机主要硬件的功能(3)智能、电子阅读器等都是以计算机为核心的智能设备,在组成上都包括了数据输入(输入设备)、数据处理(运算器和控制器)、数据存储(存储器)、数据输出(输出设备)的部件3.p34 说说做做计算机硬件五个基本部分计算机硬件设备运算器中央处理器(CPU)控制器中央处理器(CPU)存储器内存条、硬盘、光盘、U盘、软盘输入设备鼠标、键盘、扫描仪、摄像头……输出设备显示器、打印机、音响……4.p36 说说做做(1)比较两台计算机的性能性能计算机1计算机2运算速度3.7GHz3.4GHz字长64bit64bit内存储器容量4GB16GB外存储器容量500GB500GB(2)略5.p37 说说做做(1)略(2)影响计算机性能的指标还有哪些?答:计算机系统其实一个较为复杂的系统,其由多个硬件设备构成,每个硬件设备之间相互联系。

      因此影响计算机性能的设备性能指标也是很多的,教材中我们介绍了一些主要的性能指标,如计算机的运算速度、CPU的字长、内存储器的容量、外存储器的容量此外,CPU的高速缓存的容量,内存储器的运算速度也会影响到计算机的性能CPU高速缓存(CPU Cache)是用于减少CPU访问内存所需平均时间的部件,由于CPU的运算速度远高于内存储器的运算速度,因此CPU频繁访问内存储器其工作效率被内存储器严重拖累,而增加了高速缓存,当CPU要进行内存访问时,会先查看缓存内是否有空,如果高速缓存有空闲,CPU则不访问内存直接访问高速缓存备注:以上答案仅供参考6.p39 说说做做(1)数字存储介质特点随机存储器是计算机内存储器的一种,随机存储器又称为RAM可以读也可以写,只能用于暂时存放数据,计算机断电后存在其中的内容立即消失只读存储器是计算机内存储器的一种只读存储器又称为ROM只可以读不可以写,用来存放专用的程序和数据信息不会因为计算机断电而丢失硬盘是计算机的主要外存储器容量大、读写速度快、运行稳定、使用寿命长容量可以达到几百GB、几TB的级别光盘是计算机的外存储器,分为不可擦写光盘和可擦写光盘U盘是计算机的外存储器,无需物理驱动器的存储器,可实现即插即用。

      体型小、便于携带、容量大、价格便宜、性能可靠2)感受数字存储介质的存储能力j《新华字典》(第11版)的总字数:约72万字k 估算该书(《信息技术》七年级上册)的存储空间,每个字2B:本书约64790字,存储空间大约127KB(不含图片信息)l 用直尺测量该书的厚度:6毫米m 128GB存。

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