纸船与风筝教案教学设计.docx

纸船与风筝 教案教学设计纸船和风筝教学内容本课教材，通过写松鼠和小熊在纸船和风筝的帮助下建立友谊，维持友谊，告诉学生友谊需要容忍和谅解去维护教学目标知识与能力1、掌握本课 8 个生字，学习课文后“我会读”练习中的词语2、有感情地朗读课文，体会小松鼠和小熊之间的友谊3、独立完成课后，在教师的指导下巩固本课的知识点过程与方法以友情为话题展开讨论，引导学生进入新课让学生在学习课文的过程中体会小松鼠和小熊之间的友谊，将课文中的故事与我们的现实生活相联系，从而让学生自己感悟友情的可贵情感、态度与价值观1、能够感受到交朋友和维护友谊的快乐2、了解友情在生命中的可贵教学重点1、掌握本课 8 个生字及课后练习“我会读”中的词语2、学习课文，教师引导学生感悟友情给我们带来的快乐第 1 页3、正确、流利、有感情地朗读课文教学难点掌握生字，并能够运用课后词语造句1、指导学生独立完成课后作业2、学习小松鼠和小熊重视友谊的品德，引导学生感悟真挚友谊的可贵3、能独立将课文中的故事复述给朋友听教学突破引导学生怎样积极主动的去维护友谊，培养学生勇敢面对问题的精神品质教学时间安排两课时第一课时 认识字词，指导朗读课文，理解课文。

第二课时 指导写字，巩固理解课文，完成课后练习第一课时（教学设计）一、以纸船和风筝为话题，导入新课师：同学们，你们会折纸船吗？老师这里有一只纸船，可爱吗？谁放过风筝？老师这里有一只风筝，谁能说一说怎样放呢？今天，我们要学的这篇课文就和纸船与风筝有关因为这纸船和风筝，使两个小伙伴建立了友谊，又维护了友谊你们想知道其中的故事吗？今天，我们就来学习 20 课《纸船和风筝》 [ 板书课题 20 纸船和风筝 ]二 初读课文，了解课文内容1、教师范读课文2、学生自由读课文，说说课文写了一件什么事从 1—— 6自然段是写什么？从 7—— 11 自然段是写什么？[ 教师相机板书 纸船 风筝 建立友谊 维护友谊 ]三 学习字词1、学生自学，把不认识的、不理解的字词画下来，小组交流2、全班交流字词的掌握理解情况分析飘荡、漂流的区别）四、以友情为话题，引入课文学习，朗读感悟1、 师：刚才同学们朗读了课文在我们的生活中，友情和亲情一样重要要建立一段友谊是非常容易的，要维持一段友谊却很不容易了同学们想一想，每当你们和自己 的好朋友闹别扭之后，你们会怎么做呢？2、 老师听了同学们的想法，都非常不错，下面我们就来看看课文中的小松鼠和小熊是怎么做的。

3、 [ 出示动画课件 ] 让学生观察，说一说它们两家的位置，欣赏它们美丽的家，并引导学生读好这一段4、谁能说一说它们是怎样成为好朋友的？收到了礼物，它们的心情都会怎样，找出你最喜欢的段落读一读[ 课件 出示课文两段话（第 3、 5 自然段） ，引导学生朗读 ]引导：如果我把这只纸船，再放上松果送给你， [ 教师拿着纸船、松果走到学生面前 ] ，你的心情会怎样？（激动、高兴）谁能带着这种心情读一读这两段话，让大家也跟着快乐？小松鼠收到的仅仅是一个草莓吗？这风筝和草莓代表着什么？（友谊、祝福）所以，它们俩都乐了谁能再读一读，把这快乐也送给大家？5 、 师：就是因为这纸船和风筝的缘故，它们成了好朋友[ 出示课件，引导学生想象 ] 成了好朋友，它们会在一起做什么？师：你希望这种美好的日子持续下去吗？可是，正当它们沉浸在欢乐中时，不愉快的事情发生了[ 出示课件 ] 想象一下，它们可能为了什么事吵架呢？值得吗？6 、 [ 课件演示它们分开的场面 ]师：从此，它们分开了，多么让人痛心啊！——山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了[ 用课件出示这句话，引导学生反复朗读，体验它们痛苦，寂寞的心情 ]师：风筝看不到了，纸船也不见了，美好的往事都变成了回忆。

读到这里，你的心里会有什么感受？谁能带着这种心情来读一读这段话？7 、 师：小熊和小松鼠的心情也和我们一样， [ 出示课件，小熊、小松鼠寂寞的日子 ]我们来看一看它们是怎样度过的找出有关段落读一读，你想读哪一段就读哪一段，看谁能读出它们寂寞的心情8 、 师：快乐的日子总是稍纵即逝，寂寞的日子总是度日如年如果你是小熊或小松鼠，你会怎样做？让我们来看一看是谁先主动伸出了友谊之手的？9 、 “如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”说明小松鼠的内心充满了什么？（对友谊、和好充满强烈的渴望） 多么朴素， 多么真诚啊！ 谁来读一读？10 、 [ 出示课件 小松鼠收到风筝的情景 ]师：多么真诚啊！正是因为有了这种真诚，小小的纸船起航了， 漂亮的风筝起飞了， 飞到了松鼠的家 想一想，这时的风筝又代表了什么？（是重新找回的友谊）用什么样的心情来读这一段呢？谁来读一读？师：松鼠高兴的哭了，这泪水包含着什么？（是幸福、再度和好兴奋的泪水）让我们带着幸福、兴奋齐读这一段吧教师范读最后一段，学生自由朗读这一段五、拓展师：如果你是小熊或小松鼠，你会用什么样的方法来和对方和好呢？得到了朋友的谅解，你的心情会怎样？生活中你和同学发生过不愉快的事吗？你应该怎么做？现在去做，好吗？请你们俩一齐读一遍最后一段，好吗？六、总结师：纸船和风筝，带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真诚，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥。

建立一段友谊很容易，维护一段友谊却不容易当友谊出现裂缝时，如果赌气，一走了之，只能使裂缝越来越大，容忍和谅解才是最好的办法我希望同学们在生活中都能主动伸出友谊之手，去建立和维护你们的友谊七、作业选择一种方式， 去和你有过矛盾， 尚未和好的朋友和好板书设计建立友谊20 纸船 和 风筝维护友谊资料提供者： 。