5《清平乐村居》课件解析.ppt

绿色圃中小学教育网yuè义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 人教版语文人教版语文 五年级下册五年级下册 第二单元第二单元 绿色圃中小学教育网  乐乐  学学丰衣足食丰衣足食 安居乐业安居乐业 无拘无束无拘无束自由自在自由自在 幸福美满幸福美满 祥和安宁祥和安宁绿色圃中小学教育网　　  古代的文学作品，主要有诗、词、曲在文学史上有古代的文学作品，主要有诗、词、曲在文学史上有“唐诗、宋词、元曲唐诗、宋词、元曲”的说法词，有好多种类型一种的说法词，有好多种类型一种类型，就有一个名字如：类型，就有一个名字如：“水调歌头水调歌头”“西江月西江月”“清清平乐平乐”……　　 今天，我们来学习一首明代著名的词人辛弃今天，我们来学习一首明代著名的词人辛弃疾的词疾的词——《《清平乐清平乐 村居村居》》绿色圃中小学教育网古诗每一句字数相同，词的字数不同古诗每一句字数相同，词的字数不同 词分上阙、下阙词分上阙、下阙, ,词的题目分两部分，前面是词的题目分两部分，前面是词牌名，后面是题目词的曲调名称叫词牌，它词牌名，后面是题目。

词的曲调名称叫词牌，它表示一种节奏一种情境表示一种节奏一种情境绿色圃中小学教育网      “清平乐清平乐”——是词牌名，清平乐本来是一种是词牌名，清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用做词牌照这个词牌写出来音乐歌曲，后来才用做词牌照这个词牌写出来的词，每首４６个字，分为上下两片，上片有４的词，每首４６个字，分为上下两片，上片有４个韵脚，下片有３个韵脚字个韵脚，下片有３个韵脚字村居村居”—— 是这是这首词的题目，意思是首词的题目，意思是“农村人家农村人家” 绿色圃中小学教育网1、正确、流利有感情地朗读课文正确、流利有感情地朗读课文2、借助朗读、想象感悟词中田园生活的意境，使学生从中受、借助朗读、想象感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶，正确地体会作者的思想感情到美的熏陶，正确地体会作者的思想感情重点）（重点）3、初步了解词的有关知识，激发学生对词这一传统文化的热、初步了解词的有关知识，激发学生对词这一传统文化的热爱之情难点）（难点）学习目标：学习目标：绿色圃中小学教育网自学提示一：自学提示一：      1 1、自由读这首词自由读这首词 要求：读准字要求：读准字音、声音响亮、富有感情。

音、声音响亮、富有感情 2 2、同桌互读，要求读出韵律节奏同桌互读，要求读出韵律节奏绿色圃中小学教育网预习检测预习检测一、一、  我会读我会读 清平清平乐乐 茅茅檐檐 剥剥莲莲蓬蓬 亡亡 赖赖 相媚相媚好好 翁翁媪媪 péng bāo 绿色圃中小学教育网媪媪（（ǎo）） （翁媪）（翁媪）醉 媚 锄 剥剥莲蓬剥莲蓬bāo   bō去掉外面的皮去掉外面的皮用强制的方法去掉；依照法律用强制的方法去掉；依照法律取消取消√茅茅檐檐低小，低小，溪上青青草溪上青青草醉里吴音相醉里吴音相媚媚好，好，白发谁家翁白发谁家翁媪媪大儿锄豆溪东，大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，中儿正织鸡笼，最喜小儿最喜小儿无赖无赖，，溪头卧溪头卧剥剥莲莲蓬蓬 yánmèiǎowú lài péng                               辛辛弃弃疾疾清清平平乐乐·村村居居 bāo绿色圃中小学教育网清平乐清平乐 村居村居茅檐茅檐 低小，低小，溪上溪上 青青草。

青青草醉里醉里 吴音吴音 相媚好，相媚好，白发白发 谁家翁媪谁家翁媪大儿大儿 锄豆溪东，锄豆溪东，中儿中儿 正织鸡笼；正织鸡笼；最喜最喜 小儿无赖，小儿无赖，溪头溪头 卧剥莲蓬卧剥莲蓬 绿色圃中小学教育网自学提示二：自学提示二：    小组合作，结合插图和注释，小组合作，结合插图和注释，疏通句子意思疏通句子意思绿色圃中小学教育网 低小，溪上青青草醉里低小，溪上青青草醉里 相媚好，白相媚好，白发谁家翁媪发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼最大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬 [ [宋宋] ]辛弃疾辛弃疾清平乐清平乐清平乐清平乐: 词牌名，词牌名，“乐乐” 读读 yuè 茅檐茅檐: 茅屋的屋檐茅屋的屋檐吴音吴音: 吴地的方言泛指南方的方言吴地的方言泛指南方的方言绿色圃中小学教育网 低小，溪上青青草醉里低小，溪上青青草醉里 ，白，白发谁发谁家家 ? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼最大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜喜小儿小儿 ，溪头卧剥莲蓬溪头卧剥莲蓬 [ [宋宋] ]辛弃疾辛弃疾清平乐清平乐相媚好相媚好: 这里指互相逗趣、取乐这里指互相逗趣、取乐翁媪翁媪: 老翁、老妇老翁、老妇亡赖亡赖: 同同 “无赖无赖”，，“亡亡” 读读wú，这里指顽皮、淘气这里指顽皮、淘气绿色圃中小学教育网小组合作，乐探释疑小组合作，乐探释疑 ：： 同学们，自古诗画是一家，诗中有画，画中有诗同学们，自古诗画是一家，诗中有画，画中有诗词也一样读读这首词，你通过哪句话仿佛看到了什词也一样读读这首词，你通过哪句话仿佛看到了什么画面？给画取个名字，然后把画面内容说给小组成么画面？给画取个名字，然后把画面内容说给小组成员听听，最后推荐一名同学交流，也可以小组合作以员听听，最后推荐一名同学交流，也可以小组合作以朗读、表演、吟唱等形式展示你们的学习成果朗读、表演、吟唱等形式展示你们的学习成果 准备好了吗，准备好了吗，3 3分钟，倒计时开始分钟，倒计时开始…………  乐乐  探探绿色圃中小学教育网清平乐清平乐 村居村居茅檐低小，茅檐低小，溪上青青草溪上青青草醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪  乐乐  展展绿色圃中小学教育网大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼绿色圃中小学教育网最喜小儿无赖，最喜小儿无赖，溪头溪头卧卧剥莲蓬绿色圃中小学教育网作者简介：作者简介： 辛弃疾：字幼安，号稼轩，历城（山东济南）南宋辛弃疾：字幼安，号稼轩，历城（山东济南）南宋词人是我国历史上一位值得纪念的民族英雄，也是最是我国历史上一位值得纪念的民族英雄，也是最是我国历史上一位值得纪念的民族英雄，也是最是我国历史上一位值得纪念的民族英雄，也是最负盛名的伟大词人之一，负盛名的伟大词人之一，负盛名的伟大词人之一，负盛名的伟大词人之一，艺术风格多样，以豪放为主，艺术风格多样，以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称“苏辛苏辛”有有《《稼轩长短句稼轩长短句》》　　他　　他2121岁参加抗金义军，后历任湖北、江西、湖南、岁参加抗金义军，后历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职，一生坚持抗金，但不被采纳，福建、浙东安抚使等职，一生坚持抗金，但不被采纳，不断受到主和派的打击，曾长期闲居不断受到主和派的打击，曾长期闲居绿色圃中小学教育网 辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。

淳熙八期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安静的生活此时，他一改过着平凡质朴、恬淡安静的生活此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱蘸去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图这首词题色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图这首词题为为“村居村居”，是词人晚年遭受排斥、打击，壮志，是词人晚年遭受排斥、打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品难酬，归隐上饶地区农村时的作品写作背景：写作背景：绿色圃中小学教育网 辛弃疾出生于被金兵占领的北方，亲眼辛弃疾出生于被金兵占领的北方，亲眼目睹了汉人妻离子散目睹了汉人妻离子散, ,家破人亡他十分渴望家破人亡他十分渴望百姓能过上安宁的生活，一直为抗金而不懈努百姓能过上安宁的生活，一直为抗金而不懈努力但却遭受奸臣打击，被贬到远离战火的江力但却遭受奸臣打击，被贬到远离战火的江西农村，一住就是西农村，一住就是1818年，这首词就是他在被贬年，这首词就是他在被贬之后写的。

之后写的绿色圃中小学教育网达标检测达标检测1、我会读 翁媪翁媪 锄头锄头 莲蓬莲蓬 相媚好相媚好 卧剥卧剥2、我会填 本文体裁是本文体裁是 其中其中“清平乐清平乐”是是 “村居村居”是是 意思是意思是 作者作者 朝朝 课文既描写了农村环境的清课文既描写了农村环境的清新秀丽，朴素恬静，也描写了农家生活的新秀丽，朴素恬静，也描写了农家生活的 ，抒发了作，抒发了作者向往喜爱之情我喜欢翁媪的者向往喜爱之情我喜欢翁媪的 ，也喜欢大儿二儿的，也喜欢大儿二儿的 ，还喜欢小儿的，还喜欢小儿的   乐乐  用用绿色圃中小学教育网堂清我能行堂清我能行   背诵背诵《《清平乐清平乐·村居村居》》绿色圃中小学教育网                                 【【宋宋】】 辛弃疾辛弃疾        茅檐低小，茅檐低小，                 大儿锄豆溪东，大儿锄豆溪东，        溪上青青草溪上青青草             中儿正织鸡笼中儿正织鸡笼        醉里吴音相媚好，醉里吴音相媚好，      最喜小儿亡赖，最喜小儿亡赖，        白发谁家翁媪？白发谁家翁媪？          溪头卧剥莲蓬。

溪头卧剥莲蓬                                                                            绿色圃中小学教育网 请将请将《《清平乐清平乐 · 村居村居》》改写成一篇短文，改写成一篇短文，再将它读给同学听一听再将它读给同学听一听! !我来试一试我来试一试! 感悟感悟         徜徉在诗词营造的优美意境中，我们仿佛看到了牧童徜徉在诗词营造的优美意境中，我们仿佛看到了牧童晚归的安然与惬意的生活，仿佛看到了两个小童张伞使风晚归的安然与惬意的生活，仿佛看到了两个小童张伞使风让船前进的场面，仿佛看到了一个普通农家的小孩趴在溪让船前进的场面，仿佛看到了一个普通农家的小孩趴在溪边剥莲蓬的情景童年的岁月纯真而美好，亲爱的同学，边剥莲蓬的情景童年的岁月纯真而美好，亲爱的同学，请珍惜这美好的岁月，让童年的脚步走得慢些，再慢些！请珍惜这美好的岁月，让童年的脚步走得慢些，再慢些！。