三年级上道法第二单元分析.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑三年级上道法第二单元分析 第 2 单元（我们的学校） 一、单元内容分析 以学校生活为主题的内容在教材的各个年段都有所表达通过本单元的学习，学生能够进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感，了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱，体会学校对自身成长的重要性，熟悉到自已是学校的一员提高积极参与学校公共生活的意识 校园是学生的重要活动场所，学校生活是学生生活的重要组成片面学生在校园里不仅获得学业的提升，而且学会与人交往，培养仆人翁意识和责任感尽管学校生活对人的成长具有重要意义，然而由于学生对此“浑然不觉”，所以，需引导学生整体熟悉学校经过两年的学校生活后，学生对学校有了确定的情感认同，在此根基上学习“我们的学校”单元能增进学生对学校的归属感在校园中，和学生交往最多的就是同学和老师，学生对老师有自然的敬爱与喜欢但是学生对老师工作的感受往往是笼统的，并不能明显地熟悉到老师的辛苦，对老师的一些做法并不理解，师生之间产生冲突或误会也不知如何处理，这一点也是需要引导和教导的和低年级相比，三年级的学生不仅是学校教导的采纳者，更成长为主动的参与者。

他们不仅能熟悉到自己在学校中的成长，对于校园生活和班级创办也有了自己的看法因此，让学生学会查看、斟酌学校存在的问题，通过适合的方式提出观法和建议，并以行动来参与解决，这是培养儿童责任感和民方法识的良好契机 本单元的编写依据是《义务教导品德与社会课程标准(2022年版)》中“我们的学校生活”第1条“能看懂学校和学校周边的平面图能利用简朴的图形画出学校平面图以及上学路线图”；第2条“了解学校主要部门的工作和进展变化，巩固对学校的亲切感，敬爱老师，崇敬学校工作人员的劳动”；第5条“知道自己是集体中的一员，关切集体，加入集体活动，维护集体荣誉，对自己承受的任务负责”；第7条“通过学校和班级等集体生活，体会民主、对等在学习生活中的现实意义”本单元共三课，分别是《说说我们的学校》《走近我们的老师》和《让我们的学校更美好》 这三课是从三个不同的侧面开展教学，让学生深入了解学校、理解老师以及参与学校生活《说说我们的学校》通过让学生谈谈自己爱好的校园一角，调查、了解学校的历史和特点，熟谙各个部门的职责，结果绘制学校平面示意图，来加深学生对学校的感情《走近我们的老师》让学生回忆与老师之间发生的故事，引发学生对老师感谢、理解的情感，扶助学生学会处理和老师之间的冲突与误会。

又通过调查、访问、制作感谢卡等方式，让学生概括了解老师的辛苦，体会老师的不易，进而更加崇敬和喜欢老师《让我们的学校更美好》先 引导学生熟悉到学校对自身成长的重要性，再从改善学校的不如意之处入手让学生积极为学校出谋划策，并通过实际行动让学校变得更美好 二、单元教学目标（可以将三维目标综合表述,也可以分开表述） 学识与才能：了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感 过程与方法：了解老师工作的辛苦，体会老师对学生的爱 情感与态度：体会学校对自身成长的重要性，熟悉到自己是学校的一员，提高积极参与学校公共生活的意识 三、单元教学重难点 教学重点：增进对学校的归属感，了解老师工作的辛苦，体会老师对学生的爱 教学难点：体会学校对自身成长的重要性，提高积极参与学校公共生活的意识 四、单元学习活动一览表 五、单元课时筹划 — 3 —。