蜗牛与黄鹂鸟教学设计.doc

教学设计（教案）模板基本信息学 科音乐年 级二年级教学形式歌曲学习教 师单 位课题名称学情分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景歌曲音乐形象天真纯朴富有生活气息，同时也歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神农村的学生学生接触音乐的机会相对较少，音乐基础知道较薄弱，在节奏、模唱等方面较为欠缺，容易跑调，希望通过自己的教学能有所改善教学目标教学目标：1.知识与能力：学会演唱歌曲并有表情地演唱，熟练地掌握切分节奏和换气记号，熟练地表演歌曲2.情感与价值观：从音乐中受到思想上的启迪和教育3.过程与方法：通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动表现歌曲教学过程一、情境导入1.今天老师想和同学们一起去看一看两只小动物，瞧，它们在这呢？ 你们知道它们是谁？2.它们在干什么呢？请竖起你的耳朵听好了播放音乐）3.揭示课题：今天要用自己的歌声把故事讲给大家听，我们一起来学习这首歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》二、（一）学唱歌曲：1.在学这首歌曲前，老师要考考谁的小耳朵最灵，能流利地读出老师说的两句话？（1）啊门啊前一棵葡萄树，啊嫩啊嫩绿它刚发芽。

2）蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步的往上爬2.要求同学们注意，切分节奏和附点节奏，加强节奏练习3.伴着音乐我们小声地跟着哼唱4.教师示范，听一听你的演唱和老师的有什么不同？（二）处理歌曲：1.大树：（1） 老师唱第一句，你们听一听，这句唱了谁？（2）“请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，注意我们的大树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动3）上半句强唱，后半句弱唱2.蜗牛：（1）“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？” （2）“蜗牛从春天一直爬到秋天”，启发学生要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神3）哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神？（4）老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来5）请你一边唱一边用你的动作表现出来3.黄鹂鸟：（1）“我们来唱唱第三句，里面唱了谁？（2）“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？”启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起……3）教师范唱4）下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、看不起人的黄鹂鸟先读一下歌词，再唱一遍5）这次请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟4.蜗牛：“蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？”生答。

启发学生说出笨鸟先飞的道理）我们用“坚定”的语气把结尾唱出来5.声情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的动作三、巩固歌曲1. 师生接龙2.分组接龙3.“请同学们自由组合，分角色进行表演放三遍歌曲的时间让学生进行练习4.请1～2组上前表演，全体为听伴奏为他们演唱四、发现与补充1.歌曲中为什么加入“啊”，而不直接说门前一颗葡萄树呢？因为这首歌曲是台湾民谣，台湾地区人们的语言习惯是比如：阿爸，阿妈之类的带有啊的语言2.随《蜗牛与黄鹂鸟》边唱边做动作走出教室板书设计 《蜗牛与黄鹂鸟》 活泼、轻快作业或预习自我评价1、整个教学环节清晰，循序渐进，一环紧扣一环，取得良好效果2、学生音乐基础知识较薄弱，节奏把握不准确，歌曲速度不一致3、歌曲表演环节很踊跃，兴致高，应继续培养组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：。