珍珠鸟课件 (3).ppt

蕲春县实验小学 童赟人教版小学语文人教版小学语文 五年级上册五年级上册 珍珠鸟珍珠鸟认识生字认识生字lὰ móu jiăn chú nì蜡 烛 眸 子 眼 睑 雏 鸟 细 腻 màn kuὰng chǒu xiè lóng垂 蔓 画 框 瞅 见 流 泻 葱 茏 dā cā zā 嗒嗒响 嚓嚓响 咂咂嘴1、吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在、吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，斑斑驳驳，显得生意葱茏，珍珠鸟便鸟笼上，斑斑驳驳，显得生意葱茏，珍珠鸟便从中伸出小脑袋瞅瞅我从中伸出小脑袋瞅瞅我2、那雏儿从画框上飞下来，那雏儿从画框上飞下来，“嚓嚓嚓嚓”地在纸地在纸上跳动，还用涂了蜡似的小红嘴上跳动，还用涂了蜡似的小红嘴“嗒嗒嗒嗒”啄着啄着我颤动的笔尖我颤动的笔尖3、珍珠鸟银灰色的眼睑盖住了眸子，小红爪、珍珠鸟银灰色的眼睑盖住了眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的、细腻的绒毛盖住，还子刚好被胸脯上长长的、细腻的绒毛盖住，还咂咂嘴。

咂咂嘴 热身朗读（看谁读得又好又准）真好真好！！朋友送我一对珍珠鸟朋友送我一对珍珠鸟 放在用简易的竹条做的笼子里，接下放在用简易的竹条做的笼子里，接下来发生什么呢？在之前的预习中，我想同来发生什么呢？在之前的预习中，我想同学们已经把课文学们已经把课文读准读准，，读通读通，，读顺读顺，我问，我问问大家，课文主要写了些什么？问大家，课文主要写了些什么？ 课前导读 同学们，快速浏览课文，找同学们，快速浏览课文，找出文中你觉得最令人出文中你觉得最令人惊喜惊喜，最让，最让你你感动感动的一段  有一天，我伏案写有一天，我伏案写作时，它居然落到我的作时，它居然落到我的肩上我手中的笔不觉肩上我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它待停了，生怕惊跑它待一会儿，扭头看，这小一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖被胸脯上长长的绒毛盖住我轻轻抬一抬肩，住我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？咂咂嘴，难道在做梦？小鸟依人小组交流提示小组交流提示•1、 “这是一种怕人的鸟”， “我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信耐的？•2、 你能以小鸟的口吻对作者说一句话吗？ •3、 作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗？他想告诉我们什么呢？  珍珠鸟是一种非常怕人的动物，鸟在我们面前是心存戒备的。

可我们在文中看到的却不是惊弓之鸟，而是一只快乐、自由自在的小鸟，它是那样的淘气、放肆，丝毫没有顾忌看看“我”是怎样一步步取的小鸟的信赖的？ 不管它不管它不不管管它它 不管它不管它不管它不管它……•当它在屋里飞来飞去时，我不管它•当它在稿纸上蹦来蹦去时，我不去伤害它•当它跳进我的茶杯时，我不捂它•当它落在我的肩上睡觉时，我不惊跑它因为爱它 受到这么优越的待遇，假如你是文中的小鸟，你想对作者说写什么呢？ 情景对话 信赖，往往创造出美好的境界信赖，往往创造出美好的境界 信赖，信赖， ________________________________ 拓展训练《《猎人与狼猎人与狼》》 1.通读全篇，补充情节　　本文的情节由“跌落陷阱、紧张对峙、__________、无言分别”四部分组成2. 文章结尾处猎人说自己已经失去了“做为猎手应有的那股狠劲”。

你怎样理解猎手的“狠劲”？猎人失去了“狠劲”，那又多了些什么呢？3. 在本文中猎人与狼由对手变为合作者,对此你有怎样的感悟?请结合生活实际谈一谈,80-100字，写在课文后面.主题阅读导学。