道德与法治—《生活离不开他们》观评报告.docx

《生活离不开他们》观评报告 《生活离不开他们》观评报告 道德与法治课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置，旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生活、学会做人打下基础良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心在当今世界，民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育，更加重视创新意识培养的方向发展在我国，构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史重任，要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育，培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力 依据《课程标准“我的健康成长”第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”，主题四“我们的社区生活”第3条“关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的 劳动给人们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果和主题五“我们的国家”中第六条“初步了解我国的工农业生产以及工农业生产与人们生活的关系，知道工人，农民付出的辛勤劳动和智慧，尊重他们的劳动。

《生活离不开他们》是统编教材《道德与法治》四年级下册第三单元“美好生活从哪来”第三个主题活动《生活离不开他们》一课主要让学生知道人们的生活离不开各行各业的劳动者感受他们的劳动给人们生活带来的方便，理解劳动没有贵贱之分发自内心的尊重并感谢劳动人民，感受生活，学习做人 聆听了杰老师的课，受益匪浅杰老师对教学内容进行了重组和整合，对课程资源进行了开发，进行了课前预设，让学生课前去调查访问、查找资料这样，教学空间就得到了拓展，课内与课外联系起来下面几点尤为值得我们学习 1、合理处理教材 杰老师没有局限于教材的格式，而是根据学生的认知水平，创造 性的使用教材，目的是让学生从身边的劳动者感受他们的平凡与伟大 2、融入新课改的“合作理念” “小组合作学习”是新课程所倡导的一种新的学习方式因此，杰老师设计了“小组调查”、“小组交流”等环节，让学生学会探究，懂得集体智慧的力量，培养与人合作意识，这是人与人共存的需要 3、主体参与，大胆实践活动 学生参与到教学中来，让他们大胆活动，这也形成了共识在这堂课设计中，杰老师不仅考虑到了要让学生动起来，更多的考虑是主体参与的广泛性。

为此，设计的活动环节：寻找身边的劳动者； 尊敬身边的劳动者；关爱身边的劳动者等环节他还在活动中，创造了一种宽松、和谐的氛围，充分发挥学生的主观能动性，及时给予鼓励和表扬，收到了较好的教学效果。