小学音乐教材解读解析【精品】.pdf

小学音乐教材解读解析一年级本学期教学内容由四个主题单元构成第一单元 ：自然现象与劳作 满天星、太阳和星星捉迷藏、 小蚂蚁、大鼓和小鼓、花巴掌、舂米第二单元 ：户外游戏官兵捉强盗 、 跳皮筋踢毽 、 捉迷藏、 拍球 、跷跷板第三单元 ：冬眠类动物习性蜗牛、乌龟、刺猬、蛇第四单元 ：冬季风与树的对话 ） 堆雪人、 打雪仗第一单元讲解一、人文知识：1、了解昼夜交替的自然现象（ 满天星与太阳和星星捉迷藏的循环）2、蚂蚁的生理特点与习性（ 小蚂蚁操练）3、了解大麦子这项劳动，体验打花巴掌游戏（花巴掌 ）4、了解与体验舂米这项劳动（ 舂米 ）二、社会交往：1、集体观念与课堂秩序的形成（贯穿整个一单元的“跟着走”的进教室活动，学生需按照要求集体列队，有秩序的进入教室）2、培养同学间的相互观察与配合能力（通过满天星、落叶满地、小蚂蚁列队三种不同的形式做出空间位置的变化）三、基本知识与技能：1. 建立学生稳定的恒拍感（进教室拍踏恒拍，叫名字教师手敲恒拍2. 感受音的高低并识别落叶时用手、身体模仿落叶的动势，用s 和 m在高低音区问好，摘苹果3感受音的强弱并识别（大鼓和小鼓，投弹兵进行曲分辨三种不同的力度并配合声势。

感受音的长短用 s 和 m向近处和远处的人问好感受速度的快慢（用 s 和 m 问好的频率，开汽车4二声部的朗诵（大鼓和小鼓，舂米）声势与歌唱的二声部花巴掌）第二单元讲解一、人文知识：了解与体验各种户外游戏 （ 官兵捉强盗、 跳皮筋 踢毽 、 捉迷藏、 拍球 、跷跷板）二、社会交往：遵守各种游戏规则（官兵捉强盗、 跳皮筋 踢毽 、 捉迷藏、 拍球 、 跷跷板 ）三、基本知识与技能：1. 感受与操作渐强与渐弱的过程（下雨了）；声势的认识与运用（下雨了）；操作小型打击乐器（下雨了）2气息的训练（开饮料瓶）；感受三种不同的音高位置(m、s、l) （拍球，捉迷藏，跷跷板）；建立初步的音长短意识捉迷藏）第三单元讲解一、人文知识：1、了解冬眠类动物的习性与外形特点（满天星、太阳和星星捉迷藏的循环）2、了解非冬眠类动物的习性与外形特点（蜗牛、 乌龟、 刺猬、 蛇）二、社会交往：1、交流能力的培养（小棕熊向各种动物的求助）2、听从指令的训练（小棕熊行走时的信号练习）3、合作能力（共同完成音乐剧的表演）三、基本知识与技能：1.s与 m 音高的感受与认知，包括字母，手势，唱名，手指谱（唱各种小动物的名称，小松鼠采松果）音乐意志的训练。

（各种动物数秒的塑形）2节奏长和短的认知第二部分）节奏符干谱的认知与读谱第二部分）节奏字母谱的认知与读谱 （第二部分）气息的训练 （蛇）第四单元讲解一、人文知识：了解和体验冬季的几项户外游戏（ 堆雪人、 打雪仗）二、社会交往：两个人相互关注与配合的能力（ 风与树的对话）三、基本知识与技能：1.音乐记忆训练跑步，风婆婆，堆雪人的擦记歌词练习）稳定节拍小跑步的练习 （贯穿于第四单元的进教室活动）2.歌唱与朗诵的二声部练习 （风婆婆）节奏的二声部练习 （模拟两种不同风速的练习）一线谱的读写音高d 的认知 （字母，唱名，写法）3节奏名 ta 与 ti 的认知 .固定音型的认知任你东西南北风）二线谱的认知，以及已学三种音高的线间关系4.脚趾抓地的动作练习模仿被风吹的树）后脚掌着地的动作练习踩雪的练习）手臂发力点的动作练习5歌唱，朗诵，乐器三声部的练习 （下雪啦）小节线的认知 （装“炮弹 的游戏）七声部的练习二年级本学期教学内容由四个主题单元构成第一单元 ：冬去冬天去远行、 告别冬天、 东风与冰河的对话 、 冬去 、北风与树的对话第二单元 ：春来迎春花春天来了春夜喜雨春晓 春鸟鸣百花争妍 、 春柳 、 春笋第三单元 ：春忙、春乐。

春游 布谷植树 小树快快长大风鸢图诗懒虫、懒汉快起床） 村居 、 风筝第四单元 ：夏至好热的天光脚丫听见吗夏天夏夜三年级本学期教学内容由五个主题单元构成第一单元 ：丰收金秋时节（一）、 金秋时节（二）、秋天的图画、薛伟庆丰收、魏显忠扬鞭催马运粮忙第二单元 ：童趣放学歌拍豆角鸭罗罗逮蝴蝶儿再见啦第三单元 ：咏秋什么开花在秋季秋天到赠刘景文、山行今天是你的生日我的祖国第四单元 ：童谣四种虫牧童谣一分钟小黑猪兴中华坐井观天骑驴第五单元 ：友好赠汪伦回乡偶书谁和谁好保护动物会走路的小松树第一单元讲解一、人文知识 ：冬去：了解东风吹来，冰雪消融，冰解河开，冬天即将过去，大地即将换装的自然现象 （ 冬天去远行、 告别冬天）二、社会交往：1、两人合作（冬去呼啦圈跑步的游戏）2、三人合作（北风与树的对话）3、多人合作（东风与冰河的对话 、 冬去集体舞）三、基础知识与技能：1、复习音高 la,sol,mi 的线间关系完成节奏字母谱与二线谱的读谱复习2 拍子与小节线体态律动训练反复记号的认知2、三声部的歌唱四分休止符的认知十六分休止符的认知二分音符的认知3、二声部以上的节奏听觉与动觉训练新音高do 和 re 的认知。

三线谱上do,re,mi,sol,la 的线间关系第二单元讲解一、人文知识：春来（春声、春色、春醒）了解春天的大自然“万物复苏”的情景：春雷地奋，流水潺潺，斜风细雨，草树发芽，百鸟鸣春，鲜花怒放冬眠的动物苏醒，南非的大雁归来，燕子衔泥垒窝二、社会交往：1、集体合作完成多声部歌唱（ 春天来了）2、社交礼仪（迎春花邀请舞 ）3、集体合作完成迷你音乐剧（ 小棕熊）4、与他人间的眼神交流（ 迎春花眼神传意）三、基础知识与技能：1、二分音符的认知 一个声部为固定音型的二声部、 三声部歌唱 （ 春天来了）内心音乐的训练视节奏字母谱演唱 （ 春夜喜雨）2、视三线谱演唱 春晓 、 春鸟鸣）二声部的演唱 春晓 ）连线的认知 春晓 ）3、卡农的认知（歌唱与动作） （ 百花争妍、 春柳 、 春笋 固定节奏编创 .腿部肌力和耐力的训练 （ 春笋）ll.同音高转换唱名 小棕熊） 规定节奏的旋律编创八分音符附点的认知第三单元讲解一、人文知识：1、春忙：了解春季因“一年之计在于春，一日之计在于晨”而忙于播种、植树、读书等2、春乐：了解中国历史悠久的放风筝、踏青等春季娱乐活动二、社会交往 ：1、集合合作完成礼仪舞（ 布谷 ） 、 （对舞植树）2、分组设计小品、评选及展示（ 小树快快长大）3、两人合作（风鸢图诗）4、分组商议、展示、互评（风筝迷你音乐剧）5、集体合作完成迷你音乐剧（ 春游 ）三、基础知识与技能：1、回声性的模仿。

布谷 、 风鸢图诗、 风筝 ）相同旋律在不同音高位置上的唱名转换 （ 懒虫、懒汉）想象力即兴表达 懒虫、懒汉）内心词与曲的合成 （ 快起床）2、一、三声部的歌唱 村居 、 风筝 ） 跨小节连线的认知 村居 ）运用联想记忆增进联觉习惯的养成 （ 春游 ）即兴换词 春游 ）第四单元讲解一、人文知识 ：1、迎夏：了解夏季的一般自然现象2、夏天的声音：了解夏季生活中随处可见的各种动物的栖居地与叫声二、基础知识与技能1.、 舞步：右前踢步、颤膝半脚尖、踏步加勾伸脚、内外摆腿、点跟步、点步跳划分乐句及了解乐句关系 （ 夏天 ）三年级第一单元讲解一、人文知识与社会交往： 秋季，丰收的季节相互表达与交流，集体合作二、情感体验与音乐经验：1体验丰收的喜悦放学歌tilili节奏型2体验热火朝天抢收的紧张兴奋感庆丰收sincopa 节奏型3体验扬鞭催马的兴奋感小sincopa ，timuli，tilili节奏型愉快舒畅的心情4感受金秋时节天高气爽景色宜人之美平缓长线条的二声部歌唱，轻吟与回声般的二声部歌唱三、基础知识与技能：1听觉的反应根据不同速度的音乐律动，作出与此相对应的恒拍及传递动作2感受 tilili，四分音符八小节， ta titi拍手，lililili拍腿。

3手与拍二声部的训练：走titi恒拍，拍旋律节奏4感受切分音符5走、拍、唱三声部训练：脚走ta 恒拍，手拍旋律节奏，口唱旋律6同首歌曲移动 do 视谱歌唱7内心音乐训练，尝试唱一个声部，做另一个声部的手势8尝试即兴回音第二单元讲解发 32 开白纸本一、人文知识与社会交往： 互相之间的交流、表达、合作二、情感体验与音乐经验：1体验课余生活的乐趣，体验欢快的tilili 节奏型 （ 放学歌）2体验与小伙伴共享劳动果实的喜悦河南方言语音语调与音乐语言的一致性 （河南民歌拍豆角）3体验逮蝴蝶儿的心境 （北京民歌逮蝴蝶儿 ）4体验赶鸭子进笼的乐趣 （ 鸭罗罗）5体验与小伙伴分手回家的不舍心情 （ 再见了）三、基础知识与技能：1视觉动觉的联觉反应固定节奏卡农，按指定节奏型的动作拍奏旋律并完成传递2认知 tilili音符3原地手拍节奏，脚踏ta 恒拍，口念节奏名的三声部训练 （放学歌）4感受方言的语音语调与民歌旋律音调的关系拍豆角）5认知 tamuti节奏跑跳 +拍节奏 +歌唱的三声部训练拍豆角）6感受歌曲节拍里的快慢（？）和乐句结构逮蝴蝶）7练习下四度的二声部卡农歌唱鸭罗罗）8认知 s, （鸭罗罗）9两人一组用教具感知拉力。

再见了）10学唱再见了第三单元讲解一、人文知识与社会交往： 古代文人、互相之间的交流、表达、合作二、情感体验与音乐经验：1秋感：以对歌问答的形式歌唱花香叶红的愉悦什么花开在秋季）以无拘无束的即兴性自由咏唱的山歌形式抒发秋天之情之美感秋天到）感知悠长的旋律、自由的节奏型、不规整乐句等音乐形式所表述的情绪和心境秋天到）1古人感秋： 以平稳匀称的节奏，起承转合的方整结构，加入学生的变化卡农以及歌曲后半部，体验自我实现的自主情感赠刘景文、山行三、基础知识与技能：1听、念、写节奏什么花开在秋季2即兴填词接唱什么花开在秋季3对歌对唱，小组与小组、个人与个人、传递接唱等什么花开在秋季4双圈平移步队形，移位拍唱什么花开在秋季5行走与歌唱的二声部训练秋天到6行走恒拍与拍击节奏音符的二声部训练秋天到7走、拍、唱三声部训练秋天到8认知 titamu 节奏秋天到9八种节奏模块的组合练习秋天到10变化卡农赠刘景文、山行11二声部歌唱赠刘景文、山行第四单元讲解一、人文知识与社会交往： 生活、自然常识、寓言道理；相互交流表达与集体合作二、情感体验与音乐经验：1. 童真：以连问连答的对歌形式让学生体验在现实生活中游戏式的对歌所带给他们的欢愉以及机智的连续对答的乐趣。

体验以一问一答的问答歌唱形式所表现的牧童放牧的愉快心境和舒畅的心情2. 童误：体验以叙事歌曲的分节歌形式，以及含有五六度的大跳旋律、连续的衬词、相同音型的反复等幽默诙谐的语言一领众合的演唱形式讥讽、嘲笑贪睡误事的小男孩羞愧后悔的窘态和贪睡误事的小黑猪手忙脚乱、错误百出的窘状四、基础知识与技能：1听念写的节奏训练2听念写的旋律音程训练3乐句传唱四种虫）4认知四分音符切分音5即兴填词问答（牧童谣）6大跳音程的歌唱与线间视谱的训练一分钟小黑猪）7一领众合的歌唱形式训练第五单元讲解一、人文知识与社会交往：1人与自然、动物与动物、人与动物之间的和平友好关系2互相表达与交流、集体合作二、情感体验与音乐经验1. 雾中山行在节奏自由、旋律悠长、回音缭绕的山歌声中，感受由句尾的后附点、重复大跳音程等勾勒出的晨雾弥漫的山间，雾锁小径路难寻的困境体验中段乐句前后附点所描绘的三个小伙伴们在行路难中搀扶，互帮互助的精神走山路）2. 古人抒怀：通过四句起承转合和二声部卡农练习，体验古代文人与友人惜别时的深厚情谊赠汪伦）通过老叟的吟唱和富有生活情趣的二声部歌唱，体验老人久别家乡的感慨和儿童的天真活泼回乡偶书）3. 和睦相处。