浅谈幼儿园大班表演游戏中的问题及对策.docx

浅谈幼儿园大班表演游戏中的问题及对策 张娜摘要：表演游戏是幼儿根据文学作品中的情节、内容和角色，通过生动的语言、形象的动作、丰富的表情进行表现的一种游戏从中受到正面人物的熏陶，发展自己的文学语言、口头表达能力关键词：幼儿教育;表演游戏;问题引言：表演游戏有利于开发幼儿的文学能力和口头表达能力，提高表演的技能和享受美的乐趣，激发幼儿的学习兴趣表演游戏以幼儿的语言作为辅助，发展幼儿的创造力对形成集体意识和锻炼良好个性品质有很重要的意义，同时也是一种自发的活动，促进幼儿的学习一、幼儿园大班表演游戏中存在的问题（一）自主表演时间不足在大多数幼儿园，都有所开展表演游戏，但是幼儿的自主表演时间却不充裕课堂上的时间大多数在40-50分钟之内，在这段时间里，教师要介绍游戏、组织幼儿分组、布置游戏场地在表演结束后，教师还要进行点评，幼儿的自主游戏时间被侵占，只剩下十分钟左右，幼儿游戏时间不足，对游戏只能停留在表面上，无法真正地进入学习的作品，对游戏也理解得不透彻二）游戏缺乏自主性大多数情况下，教师是为了完成教育任务而进行游戏当游戏开始时，幼儿会有各种表演时的疑问，但是教師为了能让游戏按照实现的计划进行，总是有先入为主的倾向。

为了让游戏进行，往往忽略了游戏中存在的问题在表演游戏中，当幼儿提出疑问，教师为了完成表演不理会幼儿的问题这时孩子已经对自己的作品有了想法，而老师却选择无视，不利于孩子发展自己的表演自主性这样做出的表演活动，虽然按部就班地完成了表演，可是情节过于死板无法吸引幼儿的注意力，导致幼儿只能跟着表演计划进行，无法从表演游戏中得到成长三）教师过多介入在表演过程中，教师过多介入，不但不能帮助幼儿解决出现的问题，反而会让游戏的进行过程被打断，打消了幼儿表演的兴致例如，有一次在观看表演游戏时，大班的幼儿正在进行表演游戏《三只小猪》，在故事的背景中，三只小猪被大灰狼追到了猪小弟的房子里他们在砖房里大喊大叫，向大灰狼示威！教师听到了，感觉他们的声音很吵，就介入了游戏教师便说道：“你们怎么能这么演呢，现在三只小猪要斗智斗勇，打败大灰狼应该是这样演的……”教师按照自己的想法，给幼儿们演了一遍，看完了表演之后，三只小猪不敢大声喧哗，导致整个游戏过程缺少了快乐的氛围二、解决策略（一）保障时间，保障游戏大班的幼儿，游戏的时间是非常宝贵的，所以教师一定要珍惜这个时间教师要科学地把控时间，什么时候导入游戏，什么时候进行讲评。

不要让导入游戏和讲评占据了大部分时间，讲评时间可以在游戏结束后，或者在幼儿离开之前进行只有科学地进行时间和环节的分配，才能保障幼儿的游戏时间二）充分自主，适时介入作为教师，要善于发现幼儿感兴趣的事物看到游戏中偶发事件多隐含的教育价值，把握时机，积极引导所以就要求教师在教学过程中，注意观察通过观察幼儿的发展状态和表现行为，掌握他们的需要和困惑在讲评时，通过自己对游戏的观察，挖掘幼儿在游戏中的闪光点，便于幼儿之间相互学习例如，班里的小朋友正在表演《金鸡冠的公鸡》，当游戏进行到第二阶段时，金鸡冠的公鸡再次被狡猾的狐狸抓到洞内扮演公鸡的小明并没有表现出害怕和着急，这是扮演狐狸的小刚有些着急了小刚：“小明你这样演不对啊，你应该大声地呼叫求救啊小明并没有接受建议，反而还有点生气的样子他们一起来找老师评理，老师在这时应该说：“小明你演得很好，但是你要想想公鸡被狐狸抓到黑漆漆的洞里，会怎么想，可不可以再试着演一次？”小明“狐狸洞里黑乎乎的，我很害怕我重新演一下于是游戏又开始开心地进行了，幼儿在进行游戏表演时，尽量不要打扰当幼儿需要有帮助时，教师应该适当地给予指导，并且给予幼儿一定的鼓励，让幼儿把游戏继续下去。

三）进行鼓励教育，及时评价游戏后的讲评环节，都能更好地总结出游戏的经验教师的每次讲评都应该从游戏入手，而不是空洞的讲评围绕着游戏的目标和幼儿反应出来的问题进行，对游戏中幼儿做得好的方面进行肯定，让其他幼儿也吸取游戏中的经验教师也可以运用丰富多彩的语言，进行讲评潜移默化地影响幼儿的词汇量，对幼儿进行正面积极的引导幼儿在这一环节中，学到了语言，也有了自信心的提升例如，在前文中《金鸡冠的公鸡》表演结束后，孩子们集合交流表演的幼儿对其他同学进行经验的分享，等他们分享结束，教师再进行总结对幼儿丰富的对话，感人的故事情节进行表扬结束语：游戏对于儿童早期发展和学习非常重要，在娱乐中学习，游戏是幼儿园的基本活动，早已成为不言而喻的教育理念在表演游戏中，教师作为幼儿游戏的伙伴，也是游戏的支持者和引导者，让幼儿充分自主游戏，感受游戏带来的快乐教师也要注意营造宽松氛围，适时点拨和指导，以充分发挥表演游戏在发展幼儿合作能力的作用尊重幼儿的发展规律，培养孩子们的综合素质，为未来成为优秀的综合性人才打下坚实的基础参考文献：[1]周颖.游戏精神：幼儿教育的价值诉求[J].陕西学前师范学院学报，2017（1）.[2]刘晓红.学前儿童游戏[M].郑州：郑州大学出版社，2012：7;119. -全文完-。