一年级上册音乐教案集.docx

一年级上册音乐教案集《小学一年级音乐学段标》 一、歌唱 1．唱歌时保持身体和头部的正确姿势，学习自然、放松、有助于歌唱的坐姿、站姿2．能用自然、不喊叫的歌声参与歌唱活动，能随教师的指挥整齐地开始和结束并能按节奏和曲调准确地跟伴奏演唱3．学习用正确的口型唱母音4．能一个人在众人面前自信，大胆地歌唱5．每学期能背唱二至五首学过的歌曲6．通过歌唱，能模唱和背唱唱名和曲调二、欣赏：1．能安静专注地聆听音乐，对音乐产生丰富的联想和想象2．能辨别不同情绪的歌曲或乐曲，并能用肢体或其他方式表达对音乐的感受3． 能记住二至六首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐，听到主题音乐能说出曲名三、音乐知识：1．感受二拍子的节拍规律和韵律感，培养稳定的节拍感2．感受音的长、短，强、弱，并把其和音乐形象、情绪、情景联系起来3．认识“×、×、0、×—”基础节奏型，学会拍击并认读由它们组成的节奏谱4．结合语言和动作，培养发展学生音乐的节奏能力（包括多声部的节奏能力）四、乐器：1．认识木鱼、碰铃、鼓、镲、锣，感受它们的音色2．学会演奏木鱼、碰铃，并能根据它们的音色选择为歌曲伴奏3．能用这些打击乐器表现一定的情景本学期教学目标、任务：一、发声训练部分：培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好U、O韵母。

二、视唱、知识、练耳部分：1、 读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱2、 视唱部分：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和da da、 dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等节奏3、 练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低听辩音的长短，比较各种时值音的长短听辩并说明音的强弱差别三、欣赏部分：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征教学分析：在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力为今后学习打下坚实基础学生情况分析：本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”使学生各方面均有提高学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫重点发展舞蹈、律动的学习增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。

并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合响应新课标要求6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界教师从中总结经验  第一课《好朋友》一、教学内容：  1、聆听《玩具兵进行曲》  2、聆听《口哨与小狗》  3、表演《你的名字叫什么》  4、表演《拉勾勾》  二、教学总目标：  1.知识与技能：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动  2.过程与方法：能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》  3.情感、态度与价值观：初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪  三、教材分析：  1． 管弦乐《玩具兵进行曲》  很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》，伊格鲁的《玩具兵阅兵式》，柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》，波埃鲁涅的《玩具兵》等但是，德国作曲家莱昂•耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首  　　莱昂•耶塞尔生于1871年《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。

内容是这样的：  　　晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面呵！原来刚才是一场美丽的梦  　　这支乐曲用复三部曲式写成C大调，2/4拍前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣第一部分情调明朗活泼，第二部分主题雄壮而有气势，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣然后是第一部分的再现，接尾声在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个长音结束  2．管弦乐《口哨与小狗》  《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年和小狗》它是美国作曲家普莱亚（1870-1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱乐曲用单三部曲式写成，C大调，2/4拍  3、歌曲《你的名字叫什么》　  《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。

歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感  　　歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离  4．歌曲《拉勾勾》  《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲3/4拍，宫调式，一段体结构拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结  四、教学重点：  1、 培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动  2、 能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往  五、教学难点：  三拍子韵律的感受  六、教学时间：一课时  七、教学准备：  1、 教师课前安排好座位表  2、 歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏  3、 《玩具兵进行曲》欣赏磁带  教学过程：  一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。

  1、 轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境  2、 音乐声停，还原成两列队伍在教室内）  3、 教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置  4、 认位训练：  •解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位  •还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱  二、聆听《玩具兵进行曲》  1、 今天是开学的第一天，　你们早早得来到学校可高兴了　你们心爱的玩具一觉醒来，　不见小主人也偷偷得跟进了学校，　瞧他们来了聆听《玩具兵进行曲》学生做喜欢的动作老师亲切的询问学生所喜爱的玩具能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗？（自由说说）  2、 小朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了仔细聆听）  3、 谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？（即兴表演）  4、分组听音乐表演  三、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学  1、 今天，认识了这么多新朋友刘老师真高兴！高兴得我都忘了介绍自己了师生互相认识：下面，刘老师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我？（歌曲范唱反复多次）  2、 生生互相认识：两人→四人→八人→……  3、 说说你认识了谁？  4、 再次游戏：去找新朋友  5、 说说你有认识了谁？  6、 刘老师有几个难题，想请好朋友帮助我解决？（讨论关于上课的一些常规问题：）  坐姿：想躺下，行吗？ 小朋友之间互相碰到了，怎么办？  倾听：聪明的匣子  回答：老师没有请到我，怎么办？  表演：怎样的表演才精彩？  四、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。

  1、 聆听《玩具兵进行曲》的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳  2、 小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说）  3、 我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想聆听范唱1）  4、 请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）  5、 集体跟音乐表演拉勾勾两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对）  6、 小朋友玩得真好！刘老师要给你们鼓掌！听听刘老师的掌声老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）  7、 我们一起给自己鼓掌感受三拍子强弱）  8、 现在，我们为朋友鼓掌两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）  9、 唱一唱，边唱边表演  10、个别汇报，评价  五、聆听《口哨与小狗》  1、 聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声）  2、 口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听第二遍）  3、 学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳）  课后小结：第二课 《快乐的一天》  一、教学内容：  1、 聆听《快乐的一天》  2、 演唱与表演《其多列》  二、教学总目标：  1、知识与技能： 能专注地聆听《快乐的一天》，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

  2、过程与方法： 能够整齐地演唱《其多列》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪  3、情感、态度与价值观： 知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确  三、教材。