第八课《笔画的组合--撇,捺的组合变化》（可编辑）.docx

第八课《笔画的组合--撇,捺的组合变化》第一篇：第八课《笔画的组合--撇,捺的组合变化》 撇捺的组合变化 （二课时）（讲1+练1） 教学目标：了解撇捺字的结构规律掌握几个常是撇捺字的准确写法 教学重点：代表性字的结构及写法 教学难点：学生在实践中运用 教学过程： 一、引入 常是多点字：行，皮，府，食，太，史，金，政，务，朱 二、授新 同一个字中出现相同笔画，要防止雷同 撇捺两分的字，不管是在上部、中部还是在下部 一般应作主笔，要写得舒展大方 行：字中，双人旁的两撇长短不同 皮：字中，两个撇画的形态与走向都不同 府：字中，两撇有长和短、斜和直的不同 食：为了避免雷同，两撇要有区别 太：撇捺组合交接，一般是撇细捺粗，柳体中的捺的起笔应放在撇上 史：撇捺组合，柳体字多事撇低捺高 第二篇：第七课《笔画的组合--横,竖的组合变化》 横竖的组合变化 （二课时）（讲1+练1） 教学目标：了解横竖字的结构规律掌握几个常是横竖字的准确写法 教学重点：代表性字的结构及写法 教学难点：学生在实践中运用 教学过程： 一、引入 常是多点字：言，问，非，申，博，推，青，神，春，曹，建 二、授新 同一笔画在一个字中重复出现的时候，要有长短，正侧，平斜，俯仰，向背，舒敛等变化 言：五横组合在一起，它的粗细长短，俯仰都不同。

问：两个长竖的粗细，向背都不同颜体两字成向势，柳体成背势 非：字中各个短横的平斜要有变化 申：主笔中的竖要写的劲健厚实 博：字里的竖，正侧变化 推：字的各竖有长短变化 第三篇：撇捺组合 《撇捺组合的字》教案 教学目标： 1、初步掌握撇捺组合在字上、字中、字下不同位置的结构规律，培养学生观察能力和良好的书写习惯 2、通过书写指导，让学生懂得相互配合的道理，提高审美能力 教学重点：运笔过程和撇捺在字中的组合规律 教学过程： 一、 谈话导入 1、复习写字歌 小朋友，这节课我们继续学写字今天我们学的是撇捺组合的字写字之前，我们来复习一下写字歌，一起读 写字歌 学写字，要牢记 头正身直两脚平 眼离书本约一尺 手离笔尖约一寸 胸离桌沿约一拳 三个一，要做到 字写工整视力好 好，我们对照着写字歌，一起来摆摆写字姿势 师：恩，都很标准 希望小朋友每次写字的时候都要注意正确的写字姿势和握笔姿势 1 今天老师给小朋友们带来了许多的奖品字写得特别漂亮，特别认真的能够得到红色的优秀星，写字姿势好的能够得到绿色的美姿星，字写得有进步的能够得到进步星，你们想不想要？ 师：恩好，那可要努力加油哦，老师相信小朋友肯定能把字写好 二、新授 （一）撇捺在中 1、瞧，老师还给大家带来了一些生字宝宝，（出示：茶、答、含、分、夹、吴）我们来和它们打打招呼吧（齐读） 2、师：仔细看，这三组字有什么共同点？ 生：都含有撇捺。

师：你真会观察，那哪个小朋友能用你的火眼金睛看看这些字中的撇捺分别在什么位置？ 生：茶和答的撇捺在中间，含和分的撇捺在上面，夹和吴的撇捺在下面出示） 师：是的，撇捺在上的字是 撇捺在中的是 撇捺在下的是 师：我们先来看第一组字：茶和答 师：我们来比较这两组字（出示）你觉得哪一组写得漂亮？ 生：第一组 师：恩，为什么这样写比较好呢？ 2 生1：撇捺很舒展 师：对，再看看，这字里的撇捺像什么呀？ 生2：撇捺像裙子 师：对，像飘起来的裙子，多美的比喻还像什么？ 生3：鸟的翅膀 师：对，舒展开的撇捺在字的中间就像展开的鸟翅一样，那我们就可以说“撇捺在中如鸟翅，左右舒展要大方” 师：我们再看看，撇捺除了要写得舒展，还要注意什么？ （出示辅助线） 生： 师：是的，捺的位置注意了不能比左边的撇低 2、师：先看老师写一下“茶”这个字爱学习的小朋友肯定在跟老师一起写呢师范写，学生书空） 师：茶是上面草字头，横要写得稍长些接下来写撇捺，撇捺应怎么写？能看着口诀说一说吗？ 生齐说：撇捺在中如鸟翅，左右舒展要大方。

师：对，要写舒展，两点不要超过钩 师：小朋友是不是也想试试了？下面请小朋友在练习纸上描2个写1个 写字时可要注意写字姿势哦（ⅩⅩ小朋友做到了三个 一、 ⅩⅩ小朋友背挺得直直的、 ⅩⅩ小朋友今天进步很大，老师奖励你一颗“进步星” 3 ⅩⅩ小朋友写字姿势真美，老师奖励你一颗“美姿星”） 师：写好的小朋友用姿势告诉老师你写完了 3、 师：有哪些小朋友特别有自信，愿意上来展示一下你的字的？（师评：勇敢是迈向成功的第一步）2个好1个差 （选2个书写漂亮的练习纸） 师：我们先重点看看她的撇捺写得怎么样？ 生1：写得很好 生2：写得很漂亮 生：写得很舒展 师：是的，她注意到了撇捺在中生齐说：如鸟翅，左右舒展要大方 师：她写得可真漂亮，老师给漂亮的字画上红圈圈 （挑选一个字稍差点学生的作业纸） 师：我们再看看这位小朋友的字，他的撇捺写得怎么样？ 生1： 师：你的眼神真尖，你有什么建议送给他？撇捺在中的时候，要怎么书写？ 生：撇捺在中如鸟翅，左右舒展要大方 师：谢谢你，ⅩⅩ小朋友，刚才他给你提的建议你能接受吗？相信你会写得更好的 师：接着在后面继续描2个写1个吧，看看我们小朋友有没有进步？ 4 再出示写得有进步的小朋友的作业纸 我们再来看看这位小朋友的字，他这次写得比刚才有没有进步呢？ 师：是的，他这次注意到了撇捺在中要写得舒展些了，真了不起。

2、小朋友，我们再来看看答这个字，它也是撇捺在中的字，我们写这个字的时候要注意些什么呢？ 生：舒展 生： 师：恩对，那小朋友能不能自己把这个字写好呢，好，请你们描2个写1个 这次老师没有提醒，ⅩⅩ小朋友也注意到了写字姿势呢，真棒！ （选2个好的，1个不好的） 师：希望你们有更大的进步，接下去描2个写1个吧 （二）做写字操 小朋友们刚才写得认真、坐得端正，观察得也很仔细，现在我们休息一下，跟着老师做一做写字操，放松一下播放写字操视频） （三）：撇 捺 在 上、在下 师：刚才我们了解了撇捺在中的写法，下面我们就来看看撇捺在上、在下这两种情况的写法 1、出示第二组字：“含、分”看看撇捺在上时有什么特点？（师提示：可以比喻成什么；可以以横中线为准发现撇捺的收笔位置） 5 师：撇捺在上的这两个字还要注意什么呢？看 （出示辅助线） 生：左低右高 生：左低右高 小结：也就是“撇捺在上像把伞，左低右高盖下边出示） 看老师来写写“含”个字，师范写 师：在写“含”的时候，首先上面的撇捺怎么写呢？ 生齐说：撇捺在上像把伞，左低右高盖下边 师：很好，接下来写“口”的时候注意不能封死。

下面请小朋友在作业纸上描2个写1个 生练习，师巡视，注意提醒写字姿势 选1个有问题的 师：我们来看看这个小朋友的字，写得怎样？他的字的撇捺有没有做到“撇捺在上像把伞，左低右高盖下边”？ 生： 师：请小朋友在你的练习纸再练写1个 师：我们来看看他的字有没有进步 师：看来我们小朋友已经领悟了撇捺在上的字的要领了，能不能用同样的方法，写写这个“分”字呢？描2个写2个 注意看好老师屏幕上的辅助线 同桌之间互相评一评，选出最漂亮的1个字，给它画上红圈圈描红的字也可以，谁来推荐推荐你同桌的字给大家欣赏一下 6 师：好，我们来欣赏一下，看看撇捺达到要求了吗？ 生说 师：确实很漂亮，真了不起 师：有没有小朋友觉得你同桌的字有需要改进的？你想给他提提建议的？ 生： 师：好的，希望你会有更大的进步 2、再看看这两个字“夹 吴”，撇捺在下有什么特点？最下面的这一撇一捺又可以比喻成什么呢？ 生：人的腿； 师：对，撇捺在字中就像分开的两条腿，下边基本在同一水平线上，不偏不斜才能保证整个字的平稳相机用红色粉笔画出辅助线） 像前面那样，老师也给大家总结了它的结构特点。

顺势引出：撇 捺在下如双腿，左右持平求稳固” 3、这次呀，老师要给你们增加难度了，请小朋友对照着范字，自己写一写，仍然描2个写2个 （选陈扬的字） 师：老师发现这个小朋友的字写得特别漂亮，我们来欣赏一下 她写得怎么样？ 生： 师：老师想请你当当小老师，给大家介绍一下，你怎么能写得那么好 7 的？ 生： 师：真了不起，我们其他小朋友可要向她学习哦 三、总结 师： 小朋友们，今天我们一起学习了带有撇、捺组合的汉字那么以后遇到这一类的字，写时应该注意些什么呢？ （出示：撇捺在中如鸟翅，左右舒展要大方 撇捺在上像把伞，左低右高盖下边 撇捺在下如双腿，左右持平求稳固） 师：要想把字写好，除了要注意书写方法，还要注意写字姿势和握笔姿势，相信小朋友们的字会越写越美！ 第四篇：第七课 钢笔字组合笔画的写法 教学设计 第七课 钢笔字组合笔画的写法 ——钩画（上） 设计意图： 多年来我们的教学对汉字的书写是不够重视的，忽视了写字姿势的矫正、忽视了写字基本功的教学、忽视了写字基本方法的训练只管字写得对不对，不问写字姿势的正确与否，也不问或少问字写得好不好。

因此不少青少年学生中出现了两个“不堪入目”——写字的坐姿和执笔运笔的姿势不堪入目，头歪、身扭、肩斜、足曲笔杆外倾、手指离笔尖不过三分，写的字不堪入目歪歪斜斜、松松散散久而久之眼睛近视了脊椎骨扭了不良的写字习惯成自然了更甚者不良的学习习惯也就随之自然而然地形成了读书、做作业以至于做什么事都马马虎虎、草率了事因此这堂课教学时要遵从孩子们的学习意愿，即要让学生从兴趣出发始终融入到写字的乐趣中，又要让学生自主地在学习过程中感悟写字带给我们的乐趣，帮他们掌握写字技巧，把所欣赏到的好作品通过临摹表现出来让学生在情感体验中感受到学习的乐趣和成就感 教学目标： 一、导入 同学们，汉字是我们中国的文字，是我们学习交流的工具，我们每个中国人都应该把汉字写正确、写美观今天老师给同学们带来两幅作品（课件出示）学生欣赏作品，你们有什么感受，想不想和他们一样把字写得那么漂亮？那要写好字，首先要保证正确的姿势你准备好了吗？ 回顾上几节课我们学习了钢笔字组合笔画的折画，今天我们继续学习钢笔字组合笔画中的钩画，在你的平日写字中，遇到钩画时，你都会怎么写呢？ 生：我在写字时遇到钩了，很随意的就写上去了。

有的时候甚至还忘了写 师：你这种习惯可不好啊！ 生：我在写竖钩的时候，竖写得直，钩向左上方写 生：我在写钩的时候，把钩写得短点，不要写得过长，那样就美观了 师：嗯！同学们说的可真好，（屏幕出示：钩 ，像个三角形，书写时，注意钩的方向准确，不可过长接下来我们就具体学习几个与钩组合的笔画吧！ 二、新授。