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从百草园到三味书屋 鲁迅根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？百草园 三味书屋文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？百草园（1－8）三味书屋（10－24）作者最喜欢哪一个地方？百草园思考：第二自然段写了哪些内容？百草园的美景美女蛇的故事 我的乐园雪地捕鸟百草园的自然景物和乐趣碧绿的菜畦 鸣蝉 长吟光滑的石井栏 植物 肥胖的黄蜂 伏 动物高大的皂荚树 轻捷的叫天子 窜紫红的桑葚植物 低——高动物 高——低观察景物：①有序 ②多角度借助“准确的形容” 即能表情达意 精选词语形容第二段在语言上有什么特点？从修辞手法的角度看：有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成 的小球有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受第二段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？比喻、拟人、排比颜色 碧绿、紫红 视觉形状 光滑、高大、肥胖……视觉、触觉声音 长吟、弹琴…… 听觉味道 又酸又甜 味觉准确的形容、准确地表述动作。

不必说……也不必说……单是……”这个句式在文章中起什么作用？“不必说”撇开一些东西，是为了突出“ 单是”的内容既然“ 单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了这样写，突出了百草园的无穷乐趣写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事? 美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣 美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇没有直接关系，但作者却由此生发联想你认为作者为什么要写这一内容？A 表现长妈妈的迷信思想；B 寄托善良制服邪恶的愿望；C 使人们从中得到一些教训，悟出一些道理；D 给百草园增添更多的神秘色彩以及对孩子的吸引力；阅读第七节，思考下列问题：作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？先抑后扬，欲扬先抑以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用扫 露 支 撒 系 牵 看 拉 罩九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣百草园的景物有声有色，充满乐趣雪地捕鸟带来无穷乐趣 自由快乐的乐园美女蛇故事增添了神秘色彩，丰富了情趣。

课文分析“我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书， “我”是怎么想的？三个“也许”，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚可见他对百草园是多么的留恋预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地.“我”为何留恋百草园的生活？由由自在，无拘无束在这里， “我”学到了许多知识这是从“我”从老师和书本中学不到的东西第二部分是从哪些方面写三味书屋的？ ①入学礼节 ②教书先生 ③教学内容 ④同窗学友三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事呢?1 一有机会就跑出去玩 2 折腊梅花 3 寻蝉蜕 4 在座位上做各种游戏，画画儿等文章中怎样写先生?一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题二是教学认真，不断增加教学内容学生捧读“四书”“五经 ”之类的书三是不太束缚学生怎样理解先生对学生提问的态度？ 学生提问应肯定而先生表示拒绝回答，这是因为学生在不适合的时间提出了不相干的问题，违反了教学的秩序和师道尊严这在一定的程度上反映了封建制度的弊端，应予否定 作者为什么要写学生贪玩逃学的情节？ 游戏是孩子的本性，总是要表现出来的，但在课堂上贪玩甚至逃学，一般来说是不允许的但课文旨在从侧面表现教学内容和教学方式的陈旧，学生对此不感兴趣。

作者对三味书屋的感受是什么? 与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是太受约束，且令人深感枯燥但也应看到，孩子们也能随先生有板有眼的学习，并不抵触，况且也有游戏的乐趣把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情? （1）通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理 （2）用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满 小结 《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才 写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理 爸爸的花儿落了 林海音解读题意1、指夹竹桃的落了2、物异人非从花无人照料暗示爸爸的去世3、象征天性爱花的爸爸离开人世文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？眼前 衣襟上的夹竹桃 礼堂钟声响了，爸爸 韩主任讲话，我们唱骊歌 毕业典礼回来，看见零落的花儿不能来，不能料理花儿回忆 医院探望 探病时的话 爸爸爱花的情景 爸爸要她闯练， 意识到叫她到银行汇款给日本的 自己已经长大六年前赖床受罚 陈叔叔 你能找出哪些段落是在记叙现在，哪些是在回忆过去吗？（1）毕业典礼前 （2—12）回忆昨天去看爸爸的情景（13—29）回忆一年级爸爸逼我上学（30—31）回忆此事以后我的变化（32）毕业典礼开始（33—34）回忆爸爸喜欢花（35—37）毕业典礼进行（38—45）回忆常常有人要我做大人（46—53）回忆爸爸鼓励我独自寄钱（54—68）毕业典礼后插叙的好处：文章随着作者/主人公的思潮起伏而记叙下来,时而眼前的事,时而又回忆往事,使文章情节显得波澜起伏,跌宕(dàng）有致，内容丰富而不繁杂，事件交错而不零乱。

从全文看，爸爸是一个怎么样的人？1 爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心2 鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了3 很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了4 特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花 丑小鸭 安徒生童话：童话是儿童文学的一种这种作品通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育安徒生(1805－1875）丹麦 19 世纪著名童话作家，世界文学童话创始人他生于一个贫苦鞋匠家庭安徒生终生未成家室代表作有《拇指姑娘》 、 《海的女儿》 、 《丑小鸭》 、等 本文讲述的是一只丑小鸭历经曲折变成一只美丽的白天鹅故事1、怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系 ”？只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧， “金子总是要发光的” 2、当丑小鸭变成天鹅，大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情?“一颗好的心” 是指什么样的心?丑小鸭感到难为情，一方面是觉得自己卑微和渺小，另一方面是只有他自己清楚，他还是原来的他，只是环境不一样了 “一颗好的心” 指善良的、美好的有理想、有追求的心 3.我们应从丑小鸭身上学到什么？只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。

诗两首假如生活欺骗了你　 普希金普希金，俄国诗人著名诗作有《自由颂》 、 《致大海》等《假如生活欺骗了你》共二节第一节：面对现实要沉着镇静，向往未来要充满自信第二节：迎接新的未来，把过去变为永久的怀念1．怎样理解“假如生活欺骗了你，／不要悲伤，不要心急！”？生活不会总是一帆风顺，人生不如意的事常有，怎么办？面对这个大家都会碰到的问题，诗人的劝说首先是“不要悲伤”，因为悲伤会吞噬一个人的斗志，让人一蹶不振；然后是“不要心急”，因为凡事都有一个过程，风浪的平息需要时间，花朵的绽开更需要时间，焦虑、着急是于事无补的，必须学会忍耐和等待2.怎样理解“忧郁的日子里须要镇静：／相信吧，快乐的日子将会来临”有人因忧郁而沉沦，有人因忧郁而绝望，有人因忧郁而疯狂，可是诗人说“忧郁的日子里须要镇静”，因为“快乐的日子将会来临”，对未来要有信心，暴风雨之后会有彩虹，黑夜之后会有黎明，要学会镇静地等候，满怀信心地等候只有在你完全安静下来的时候，蝴蝶才有可能栖上你的肩头3．怎样理解“一切都是瞬息，一切都将会过去；／而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？苦难与挫折只是暂时的，对于整个生命的过程来说，它只是一个小小的休止符，对于整个宇宙来说，它更是可以忽略不计。

随着时间的流逝，一切都会成为过去而当它成为了过去，事后回想起来，会觉得那是一种亲切的怀恋，甚至是一笔宝贵的财富，是你生命中不可分割的一部分，也许正是它，完全了你的人生，塑造了与众不同的你归纳假如生活欺骗了你的主旨本诗的劝慰的口吻告诉人们生活中不可能没有挫折，面临挫折要正确对待它，要镇静，要坚信未来是光明的，美好的未选择的路 弗罗斯特1.如何理解“黄色的树林里分出两条路，／可惜我不能同时去涉足”？人生道路上有许多重要的转折点，怎样选择呢？你是否像诗人一样清醒而理智的知道：“我不能同时去涉足”？是的，明白这一点是至关重要的，这是作出正确选择的前提条件，有取有舍，有舍才有得忠孝难两全的时候，你舍什么？个人利益和集体利益相冲突的时候，你舍什么？实惠和良心相对峙的时候，你舍什么？你所舍弃的、你所未选择的或许也是极具诱惑力的，但在你心目中， “更诱人”“更美丽”的是什么？这才是你取舍的原则2.如何理解“虽然那天清晨落叶满地，／两条路都未经脚步污染 ”在我们面临选择的时候，往往会遇到类似的麻烦看起来两者都不错，都很有魅力，正因为有了这种麻烦，人类才会创造出“选择”这个颇有分量的词语3.如何理解“啊，留下一条路等改日再见！／但我知道路径延绵无尽头，／恐怕我难以再回返。

”？这种选择是理智的，它对后果有清醒的预料和充分的思想准备，有了这样慎重的考虑，才会避免日后的懊悔4.如何理解“而我选择了人迹更少的一条，／从此决定了我一生的道路 ”自己选择的路，就一定要走到底，无怨无悔，这样的人生才是完整而有意义的因此， “选择”除了需要理智的放弃、睿智的选取，更需要意志的延续《未选择的路》共四节第一节：处在人生的十字路口，徘徊伫立，不能选择第二节：写我最终选择了一条别人很少走过的一条路，然而很诱人，很美丽第三节：不同的选择带来了不同的景象，使我难以再回返第四节：由树林之路悟出的人生之路，同样未选择《未选择的路》是一首哲理抒情诗，描绘的是一个面临选择的人和他选择时的心态，告诫人们人生只能选择一条路，而且没有回头路可走，因此必须慎重，更不能随波逐流，应独立思考，自主选择归纳《未选择的路》的主题思想：本诗借自然界的路来写人生之路，告诫人们人生只能选择一条路，如果选择了就不能回头，因此必须慎重，不能随波逐流伤仲永 王安石作家作品简介本文选用《临川先生文集》 ，作者王安石（1021-1086 ） ，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。

继而推行各项政治革新，取得一定成就但由于保守派的强烈反对，他两次被害相晚年封为荆国公，谥号"文" 著有《王临川集 》 、 《王文公文集》 ，他是唐宋八大家之一题解本文用“伤”字点出作者的写作意图 “伤”是哀伤，痛惜的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，" 泯然众人"的哀伤，惋惜之情分析本文。