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幼儿园科学教学设计 ——纸宝宝洗完澡活动目标： 1、感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流探索的过程和结果 2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实 3、知道爱惜纸张，体验发现的快乐 活动准备： 1、师生家长共同收集废旧的宣纸画、卡纸画、糖纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、复印纸、瓦楞纸、报纸等 2、水盆四只，抹布四块，84消毒液少许，毛笔4支，待装饰的果奶瓶 3、记录纸（见附页），与上述纸对应的纸卡（5×10cm2）一套 活动过程： 一、初次探索：用比较的方法给画纸洗澡请小朋友在集体面前洗宣纸画和卡纸画，其他孩子围观，边看边谈 1、猜猜——两种纸宝宝洗完澡会变成怎样？ 2、洗洗——验证刚才猜想的结果在张标将画纸放入水中洗的过程中，教师以参与者的身份，通过积极的语言和表情诱导孩子七嘴八舌地交谈：潮了、卡纸软了、宣纸一潮就烂了、干净了、吸水了、卡纸搓破了、卡纸也烂了…… 3、议议——画纸能不能洗澡？为什么？你发现两种纸在水里的变化有什么不同？为什么？幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现 小结：刚才我们用比较的方法（给孩子一个学习的线索），发现宣纸薄，烂得快，卡纸厚，烂得慢。

张标的想法很好，但画纸一洗就烂，我们平时画画时要爱惜纸，小心一些表扬大胆说出发现的孩子 二、再次探索：给其他纸宝宝洗澡自己选择感兴趣的纸宝宝，边洗边看边讲 1、找找——哪些纸可能会烂？哪些纸可能不烂？将手中的纸分一分 2、试试——分组洗纸，迁移洗手帕的经验，提醒幼儿一张一张地洗，将纸沉入水中，用手搓搓 3、比比——哪些纸（不）烂？哪些纸烂得快（慢）？哪些纸（不）吸水？ 三、呈现经验 1、讲讲——将探索过程中的发现说给大家听 2、贴贴——根据自己实验中的发现将5×10cm2的纸卡按烂和不烂，对应贴在标记卡内相应水漕里，记录探索的真实结果对牛皮纸、瓦楞纸等烂得慢的，给幼儿等待的时间，允许幼儿稍候记录 四、拓展经验1、你知道还有哪些纸？给他们洗澡会怎么样？激发幼儿发明一种能洗又能给小朋友画画写字的纸的愿望 2、讨论：洗烂了的废纸有什么用？不烂的废纸又有什么用？出示花瓶，引导幼儿观看，烂了的废纸，可以用胶水和颜料，调和成五颜六色的纸浆，涂在果奶瓶上装饰成美丽的花瓶不烂的废纸可制作剪贴画，制作服装道具。