有关在小学语文教学中实施安全教育的几点做法小学一年级语文上册.docx

有关在小学语文教学中实施安全教育的几点做法小学一年级语文上册 　　摘要　学生怎样提升安全防范意识，提升安全自救能力掌握安全知识，培养安全意识任何一门学科全部不是孤立存在的，小学语文教科书的内容包括古今中外、天文地理、自然科学、社会科学等各个领域，安全教育也不例外被包罗了进去在小学语文教学活动中，适时从小学语文教材里挖掘安全教育素材对学生实施安全教育　　关键词　安全教育　学科整合　实施方法　　伴随对学校安全知识的普及，学校的安全隐患已得到有效控制，不过，在对学生本身怎样提升安全防范意识，提升安全自救能力方面，时下的安全教育做得还不够我们一定要充足认识对小学生进行安全教育，让她们掌握安全知识，提升她们的安全防范能力，培养她们安全意识的主要意义　　伴随教学改革的深入实施，学科和学科之间的界限正逐步模糊我们深深地体会到，任何一门学科全部不是孤立存在的，而是和其它学科紧密联络的新课程改革提出了学科整合理念，小学语文教科书享受“百科全书”的美誉，它的内容包括古今中外、天文地理、自然科学、社会科学等各个领域，安全教育也不例外被包罗了进去　　作为一名小学语文老师，除了上好专门的安全教育课程、认真开展安全活动以外，我还在语文教学中对小学生实施安全教育，在小学语文教学活动中，适时从小学语文教材里挖掘安全教育素材对学生实施安全教育。

我的做法是：　　一、在教学中传授安全知识　　在教学生“灭”字时，我指导学生掌握了读音后，又让学生观察插图，启发学生：“图上熊熊燃烧的火焰被木板盖住，火焰会怎么样?”学生齐答：“火焰要熄灭!”我趁热打铁引导学生观察“灭”的字形，学生很快就记住了它同时就发生不一样火险的防范、灭火方法、报警等知识顺理成章地传授给了学生在阅读有关汶川地震的新闻报道时，我抓住文章中有关儿童被埋在垮塌教室的三角形空间里得以生还的描写，告诉学生在碰到房屋垮塌的时候，在室内的人尽可能往房间的角落里避让，能够降低垮塌对自己砸伤的安全救护知识我在网上下载了相关地震前的征兆、地震发生时自救互救的相关文字、图片、影视资料，然后把搜集的资料展示给学生，让她们掌握了相关地震的知识和防灾自救的方法，取得了很好的效果　　二、在教学中传授安全救护方法，提升救护能力　　我在教学《司马光砸缸》一课时，让学生思索这么一个问题：“当一个儿童不小心掉进缸里，有生命危险的时候，一同玩耍的儿童全部怎么做的?谁的方法最好同学们全部为司马光临危不乱、机智果断砸缸救人的行为啧啧称赞，嘲笑那些吓哭了或跑去找大人的儿童没有司马光聪慧我问道：“假如儿童掉进的不是能够砸破的缸，比如水池，那些大声哭喊找大人的儿童的做法你以为又怎么样?”同学们听后戛然止笑，以为在这么的情况下大声哭喊会引发周围大人的注意，或找大人来救人才是有效的救人方法。

我和学生由此总结出：假如我们不能自救时，向其它人呼救是很有必须的　　《我的战友邱少云》中有这段描述――“这时候，邱少云只要从火里跳出来，就地打多个滚，就能够把身上的火扑灭我趴在她周围，只要跳过去，扯掉她的棉衣，也能救出自己的战友不过这么一来，我们就会被山头上的敌人发觉，我们整个班，我们身后的整个潜伏部队，全部会受到重大的损失，这一次作战计划就全部落空了学生能够了解邱少云为了完成这次军事行动，大火烧身没有自救，也能了解“我”为了确保潜伏成功放弃了救护我提醒学生：“假如我们在平时碰到自己或他人身上着火怎么办?”学生们发表了很多自救和救护的有效措施　　在教学童话小说《小马过河》时，我引导学生体会小马的安全意识：当小河挡住了去路时，小马不知道河水的深浅，没有贸然过河向老牛和松鼠问询河水的深浅，老牛和松鼠的答案截然相反，自己又无法判定，毅然回家找最可信任的母亲咨询，得到了自己能安全过河的可靠答案后才过河小马的安全意识值得我们借鉴　　教学《老山羊和狼》的过程中，我引导学生体会老山羊是怎样一步一步地揭穿狼的阴谋阴谋，没有上狼的当而引来杀身之祸学生从中认识到：面对陌生人，尤其是不怀好意的人，要注意分析她的言行，判定其专心，不要被花言巧语所迷惑，更不能接收陌生人的小恩小惠而受骗受骗。

　　三、在教学中引导小学生走出求救的误区　　我在教学“碰到危险怎样求救”的口语交际课时，设计了这么一个专题：当你碰到危重病人、火灾、抢劫等危急时刻时，怎么向他人求救?孩子们讨论得很认真，她们的讨论结果是：能够拨打120，119，110报警求救，并向她们说清楚基础情况和事发地点我立即问到：“我们地处山区较边远，120、119、110等救助通常全部设在一个地域的中心城市里，等这些救助队伍赶来后已经于事无补，该怎么办?”孩子们听完我的话后，以为在我们所处的地城内碰到险情，这么求救是不很科学的大家再次经过剧烈的讨论后达成了一个共识：首先大声呼救，争取在最短时间内得到有效救助，把危险降到最低程度后再作其它处理在离救助中心较远的地方碰到了险情，应该首先选择较近的医院、诊所、派出所、治安联防队等，或向周围有救护能力的人求救　　除了充足挖掘小学语文教材中的安全教育素材对孩子们进行安全教育外，我还动员孩子们广泛阅读有关安全知识的书籍，积累安全知识，搜集安全小说组织孩子们办安全知识手抄报、宣传专栏绘画安全标识图，创作安全知识儿歌、顺口溜、相声、小品、快板等。