苏教版（2017秋）三年级下学期科学像科学家那样科技发展历程.pptx

新知导入新知导入苏教版小学科学三年级下册专项学习苏教版小学科学三年级下册专项学习专项学习专项学习像科学家那样像科学家那样.科技发展历程科技发展历程.新知导入新知导入爱迪生发明了电灯爱迪生发明了电灯钱学森两弹一星之钱学森两弹一星之父（原子弹、氢弹、父（原子弹、氢弹、人造卫星）人造卫星）钱学生发明的杂交钱学生发明的杂交水稻水稻新知导入新知导入新课教学新课教学物理学家：研究物质物理学家：研究物质最基本的最基本的运动形式运动形式和和规律规律化学家：研究物质的化学家：研究物质的组成组成、结构结构、性质性质及及其其变化规律变化规律新知导入新知导入新课教学新课教学天文学家：研究天文学家：研究天体天体及及其其运行规律运行规律，揭开，揭开宇宙宇宙的奥秘地质学家：研究形成地质学家：研究形成地地球的物质球的物质、地球地球的构造的构造以及发展历史以及发展历史生物学家：研究生物学家：研究植物、植物、动物、微生物动物、微生物等一切有等一切有生命生命的物体新知导入新知导入新课教学新课教学科学有不同领域，科学家也有各自的研究领域还有更多领域的科学家，如生态学家、气象学家、电磁学家等,他们都在努力揭开未知事物的秘密和规律，让科学为人类服务。

科学家是这样做的提出问题作出假设设计方案处理信息得出结论分享交流收集证据新知导入新知导入新课教学新课教学像科学家那样，提出问题，解决问题问题：下雪以后人们为什么会在积雪的公路上撒工业盐？不变的因素：其他条件（温度、大小、放的地方等）改变的因素：撒盐、不撒盐思考：我们能不能设计一个实验来解决我们提出的问题呢？新知导入新知导入新课教学新课教学提出问题作出猜想设计方案收集证据处理信息得出结论分享交流实验前实验中实验后科学家这样做：科学家这样做：对比实验对比实验对比实验对比实验一组对比实验只能改变一个条一组对比实验只能改变一个条一组对比实验只能改变一个条一组对比实验只能改变一个条件，其他各项条件必须相同件，其他各项条件必须相同件，其他各项条件必须相同件，其他各项条件必须相同变的：加盐和不加盐变的：加盐和不加盐变的：加盐和不加盐变的：加盐和不加盐不变：冰块大小、形状、放的不变：冰块大小、形状、放的不变：冰块大小、形状、放的不变：冰块大小、形状、放的地方、时间地方、时间地方、时间地方、时间.新知导入新知导入实验探究实验探究完成学生活动手册完成学生活动手册工业盐会加快冰雪的融化工业盐会加快冰雪的融化1.1.准备准备2 2块同样大小的冰块，放在盘子里块同样大小的冰块，放在盘子里2.2.在其中一块冰块。

上撒一小勺盐在其中一块冰块上撒一小勺盐3.3.每隔每隔2 2分钟，仔细观察两块冰块分别分钟，仔细观察两块冰块分别有什么变化有什么变化没有变化没有变化融化了一点融化了一点开始融化开始融化融化了好多融化了好多融化了一点融化了一点完全融化了完全融化了在冰雪上撒盐，会加快冰雪融化速冻在冰雪上撒盐，会加快冰雪融化速冻新知导入新知导入实验探究实验探究阅读课本阅读课本58-5958-59页，了解科技发展历程页，了解科技发展历程新知导入新知导入课堂作业课堂作业一、填空题1、根据实验的结果对_是否成立进行判断，得出探究的结论2、研究计划要列出实验_、 实验_3、科学家都在努力揭开 的秘密和规律，让科学为人类服务4、科学探究的基本流程： 假设假设材料材料步骤步骤未知事物未知事物提出问题提出问题作出假设作出假设设计方案设计方案搜集证据搜集证据处理信息处理信息得出结论得出结论分享交流分享交流新知导入新知导入课堂作业课堂作业二、判断题，对的打，错的打1、牛顿、爱迪生、诺贝尔和安徒生都是科学家 ）2、不同领域的科学家有不同的研究任务 （ ）3、跨学科研究是科学发展的主要方向 （ ）4、科学家为揭开未知事物的秘密和规律而工作。

）5、设计对比实验时，要注意实验的公平性 （ ）6、实验证明，撒盐的冰块融化得慢 （ ）新知导入新知导入课堂作业课堂作业三、连线题三、连线题 物理学家 研究植物、动物、微生物等一切有生命的物体 化学家 研究形成地球的物质、地球的构造以及发展历史 天文学家 研究天体及其运行规律，揭开宇宙的奥秘 地质学家 研究物质的组成、结构、性质及其变化规律 生物学家 研究物质最基本的运动形式和规律新知导入新知导入巩固练习巩固练习领域领域研究领域研究领域形式形式规律规律化学家化学家天体天体运行运行地质学家地质学家生命生命秘密秘密规律规律人类人类公平性公平性对比因素对比因素一致一致新知导入新知导入巩固练习巩固练习C C新知导入新知导入巩固练习巩固练习B BABCABCF FC CB BG GE EA AD D新知导入新知导入巩固练习巩固练习撒盐撒盐冰块冰块1 1冰块冰块2 2冰块冰块1 1冰块冰块2 2冰块冰块1 1冰块冰块2 2撒盐撒盐快快。