学前班精选活动教案.docx

学前班精选活动教案教案起着非常重要的作用编写教案有利于老师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于老师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果今日我为您细心整理了学前班精选活动教案，希望大家刚好查阅　　　　活动设计背景　　本次活动源自大班主题活动“我是中国人”下的二级主题“了不得的中国人”中的一个内容——京剧脸谱京剧作为我国的国粹，许多幼儿对它并不生疏，老师也常常在区角中创设绘制京剧脸谱的活动，假如再以集体教学的形式开展关于京剧脸谱的美术活动，可能无法引起幼儿的爱好因此，本次美术活动我们引入了中国具有悠久历史的传统戏剧——川剧，通过川剧特有的“变脸”，尝试在美术活动中实现嬉戏和教学的奇妙结合　　活动目标　　1．迁移已有的绘画创作阅历，创建性地绘制面具　　2．小组协商完成嬉戏，体验小组合作的欢乐　　3、通过学习使幼儿的动手实力，协调实力及合作实力得到熬炼和提高　　4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力　　5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力　　教学重点、难点　　制作“变脸”面具　　活动打算　　自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿观赏的面具作品等。

　　活动过程　　一、观赏川剧表演“变脸”　　1．观赏第一遍后探讨：这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?　　2．观赏其次遍后探讨：你们望见他变出了什么颜色的脸(红、蓝、黄、黑、白)?在那么短的时间里他一共变了几次脸?　　3．老师小结：这位演员表演的节目是川剧的“变脸”，川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样，是我们中国特有的“珍宝”，人们把“变脸”称为绝活　　二、观赏面具作品　　1、相识不同颜色的面具　　2、提示：什么颜色最多就叫它什么脸　　3、说出这些不同颜色的名字吗(如深蓝色和淡蓝色)?　　4、色调的接近色如黄色的挚友有：橘红色和柠檬黄)　　三、探讨面具的绘画方法　　1．玩“五官变变变”的嬉戏谁来说说眼睛能变成什么?　　2．详细示范面具的画法，什么颜色最多就叫什么脸　　留意可以找一找颜色的挚友(如绿色的挚友淡绿色和草绿色)　　四、小组合作完成“变脸”嬉戏　　1．交代嬉戏规则　　2．幼儿自由创作，老师提示绘画步骤　　A、提示幼儿进行“五官变变变”的想象创作，在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴　　B、用炫彩棒为面具上的五官进行勾线(提示幼儿为面具涂上颜色)　　C、为面具涂颜色时，提示幼儿不要只用一种颜色，可以运用多种相近色。

　　3．进行“变脸”嬉戏　　四人一组拿好自己的面具背对观众，听着鼓声节奏依次“变脸”，每次“变脸”后同伴快速说出面具的颜色　　4．延长活动　　师：变脸嬉戏可以四个人玩，也可以一个人玩(老师示范)　　　　活动目标　　1、观赏《化蝶》，感受乐曲美丽抒情的旋律　　2、在感受过程中辨别乐句，仿照蝴蝶飞以及停止时的动作造型　　3、大胆创编蝴蝶飘舞动作，心情愉悦地与同伴交往　　4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐　　5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力　　活动打算　　课件、蝴蝶、花朵头饰若干　　活动过程　　（一）激趣引题，启动情感　　1.谜语导入，师谈话：今日老师请来了一位客人，是谁呢？（集体猜谜语）给大家一个惊喜喔　　2.大家真聪慧，原来这个谜语说的就是漂亮的蝴蝶看（点击电脑动画）漂亮的蝴蝶仙子飞来了它给我带来了一首美丽的曲子让我们一起来听一听　　（二）初步观赏，动画结合　　1.听完曲子后提问：听这首《化蝶》，你感觉到了什么？（幼儿自由表述）　　2.谈话：这是一首特别美丽，抒情的乐曲我们再来听听乐曲中蝴蝶在干什么？（邀请个别幼儿讲解并描述）　　3.师谈话：听这首乐曲，除了能感觉到蝴蝶飞来飞去，还说了什么事呢？　　（播放电脑动画）　　4.师生谈话：你感觉到了什么？蝴蝶在干什么？（幼儿自由探讨，表达自己的感受）　　（三）动作表达，辨别乐句。

　　1.师设问：我们看到蝴蝶仙子停了几次？我们一起用动作来表示　　（播放音乐，伸出食指，手划节奏，由此感知乐曲有四句　　2.师谈话：我们听出来了，这首乐曲共有四个乐句，那除了用刚才的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢？（幼儿探究、尝试）　　3.依据个别幼儿的介绍，带领大家边听音乐边用相应的动作表示出来　　师：小挚友想的方法可真多，把掌声送给你　　4.师生谈话：为什么大家用的动作，到乐句末都是渐渐的，或是停下来的动作？（幼儿自由探讨，了解乐句句末用停止动作表示较为恰当　　（四）感悟音乐，创编动作　　1.师谈话：蝴蝶仙子说，它要成立一个舞蹈队，特地表演《化蝶》这个舞蹈，谁情愿参与？　　2.集体创编蝴蝶飘舞动作，并随音乐表现，师视察幼儿表现　　3老师：我请××小挚友来表演一下，他在每一句结束的时候就用一个特别美丽的造型来表示个别幼儿示范，摆出静止造型动作）　　4.点击电脑，师谈话：让我们看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的？　　5.供应盆花（自制纸花），邀请四名幼儿表演师谈话：让我们看看，谁会被蝴蝶仙子选中呢？（依据大多数幼儿的评判，为表演的幼儿佩带红、蓝标牌）　　6.师谈话：庆贺被选中的小挚友，没有选上的小挚友也别泄气，接着努力哦。

　　（五）扮演角色，充分表现　　1.出示蝴蝶，花朵头饰，师谈话：看，蝴蝶仙子送来了什么？　　2.要求幼儿两两相对找好挚友，安排角色，戴上头饰听音乐，按乐句做蝴蝶或花动作　　3.师视察幼儿表现，见解介入表演，提示“蝴蝶”与“花朵”的目光沟通　　4.在开心的嬉戏中结束活动　　　　设计背景　　近段时间，我班幼儿对拍打皮球特别感爱好，常常在自由自由活动的时间里去争抢教室里的几个皮球但是我发觉大部分幼儿们原地拍球时的动作要领并不驾驭，甚至有些孩子不知道怎么拍，怎么限制皮球，因此，针对孩子们对皮球的爱好及让幼儿学习拍皮球的动作和提高协调实力，我特设计了本活动　　活动目标　　1、学习原地单手拍球的方法和动作　　2、提高反应实力，以及动作的协调性、敏捷性　　3、发展手部力气和上下肢协调实力　　4、喜爱参与体育活动，能在嬉戏中体验胜利的欢乐　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏　　重点难点　　重点：原地单手拍球的方法和动作　　难点：上下上下肢协调实力的培育和提高　　活动打算　　1、皮球、纸棒若干　　2、录音机，音乐录音带　　活动过程　　1、起先部分　　幼儿一对一对开火车走入场地，在轻松的音乐中做照镜子的嬉戏活动身体各部位。

　　2、基本部分　　（1）老师示范讲解原地拍球的动作要领：双脚分开，用一只手拍球，拍球的手手指张开，手指略弯　　（2）幼儿分散练习拍球，老师巡回指导，留意订正幼儿拍球的方法　　（3）拍球竞赛：幼儿听口令同时起先，停止时报出自己的拍球数　　（4）请拍得多的幼儿示范，大家观看并为他们数数和鼓掌　　（5）嬉戏：抬西瓜　　①老师引导幼儿回忆嬉戏活动的玩法和规则　　②幼儿分成两人一组（每组发两根棒，一只球），排成两路纵队站在起点线上嬉戏起先，两人双手各握两根棒的棒端，将西瓜放在两根棒间，抬起西瓜，步伐匀称地向前进到达终点后放下西瓜和纸棒，跑回队伍后面其次对幼儿看到第一对幼儿走到其次道线后，接着进行，以又快又稳的一对为胜　　3、结束部分　　老师小结，带领幼儿做放松活动，一起抬西瓜（皮球）走回教室本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页。