朕培创客-高中-Scratch-课件：03-变量和计算.ppt

本节目标,认识和使用变量 四则运算 简单累加计算 求阶乘 科学计数法 测试 随机数应用,小猫数数,怎样让小猫数数字，从1数到100呢？,变量 5-1,在编程中，变量是用来存放某个值的占位符，很像代数里常见的变量如 x 和 y 在 Scratch 中，变量用拉长的圆形图块来表示，名称由你来指定 变量通常分为局部（local） 和 全局（global）变量 在 Scratch中，局部变量只能被一个角色使用 全局变量在所有角色的代码中都可以使用,变量 5-2,变量可以暂时存放数据，如 输入、输出、临时（中间）结果等 变量可以作为参数传递数据,变量 5-3,变量有不同的类型，叫变量的数据类型 有的变量是数字类型，如1、2.5、-3.4，0等 如果一个变量的值只能是真（可用1表示）或假（可用0表示），这种变量就被称为逻辑变量（或布尔变量） 有的变量是字符或字符的集合（字符串），如 Hello,变量 5-4,数字变量可以进行加、减、乘、除四则运算 运算结果可以保存到相同或不同的变量中 如果现在n为10，执行右面指令后，n是多少？ 复杂算式可以嵌套实现 a = (n + 1) x 5,变量 5-5,怎样让小猫数数字，从1数到100且仅数偶数呢？ 怎样让小猫数数字，从1数到100且仅数奇数呢？,高斯的难题,谁知道1+2+.100的结果？ 谁能编程让小猫计算出结果？,变量的显示,变量有三种显示方式，鼠标双击可切换 第三种，可通过拖动滚动条改变变量值 变量在舞台上可以显示或隐藏 方法一：勾选变量名前复选框 方法二：通过命令,练习,小练习：编程计算20的阶乘，即20！或123420？ 答案是：2432902008176640000，你算对了吗？ 50 的阶乘比较大，自动显示为科学计数法 代表3.041409320171337乘10的64次方,代码走查,,测试 2-1,实际问题的答案是不可能事先知道的，那怎样才能知道程序结果对不对呢？ 检查程序正确性的方法是测试： 选取有限的，有代表性的输入，如果程序输出有错误，就代表程序有错误 例如，计算阶乘的程序可计算3的阶乘，测试一下结果是否正确，如果结果不等于6，说明程序计算有错误,测试 2-2,因为测试所有可能的输入是不可能或无意义的，所以测试一般只能证明程序有错，不能证明程序是正确的 程序必须进行测试,边界问题,计算1+2+.100的结果，容易出错的地方： 加数和和的初始值设置为多少 重复的次数为多少？ 所谓边界问题，就是怎样开始和怎样结束的问题 例如，在路边栽树，每隔3米载一棵，路长30米，共栽几棵树？如果是围绕湖边栽树呢？ 测试中，边界值一般是必须要测试的,作业,编程计算1至100所有奇数的和 编程计算1至100所有偶数的和,随机数应用,随机数 在一个范围内，以相同的机会、机率出现的数字 在动画和游戏编程中，随机数的应用非常广泛 作业 绘制随机位置出现的、随机改变颜色的、同等机率出现的正方形、圆和五角星 本作业中需要在三个地方使用随机数：位置、颜色、图形种类,总结,认识和使用变量 四则运算 简单累加计算 求阶乘 科学计数法 测试 随机数应用,。