板书大赛作品.ppt

完整的一堂板书：1、标题醒目，深化内容幻灯片 242、突出重难点，内容精炼幻灯片 253、整体规划，布局合理幻灯片 264、书写工整，字迹清楚幻灯片 27许多老师认为上英语课只要把重要的单词和句型写在许多老师认为上英语课只要把重要的单词和句型写在黑黑板上就可以了其实不然，没有板上就可以了其实不然，没有主题的板书就像是的板书就像是一篇一篇文章文章没有题目一样，让人很难理解我们经常会一样，让人很难理解我们经常会忽略写忽略写主题单元和第几课上完课后有时问学生今主题单元和第几课上完课后有时问学生今天天学了哪课，学了哪课，很多同学会一时答不上来因此，在英语很多同学会一时答不上来因此，在英语课堂上，通过课堂上，通过各种方式揭示课题，并且板书，让学生揭示课题，并且板书，让学生知道本节课所要知道本节课所要学的内容学的内容 　教师在一节课中要讲授的内容很多，不可教师在一节课中要讲授的内容很多，不可能把所能把所讲的内容都写在黑板上讲的内容都写在黑板上因此，黑板因此，黑板上的内容，我上的内容，我们应在课前们应在课前精心设计，把所授把所授课的课的重点和难点体现体现在板书上。

这样，才能在板书上这样，才能有助于学生学习重难点需有助于学生学习重难点需要特别强调的可要特别强调的可以用以用彩色笔标出小学英语一节课笔标出小学英语一节课内容不是内容不是很多，老师板书时要注意很多，老师板书时要注意大小恰当，主次分明，使要展示的内容重难点能一目了然使要展示的内容重难点能一目了然常见教学板书布局：1，中心板以黑板中心为主以黑板中心为主板，板，自始至终，保持整洁，不轻易擦，两侧少许版自始至终，保持整洁，不轻易擦，两侧少许版面作面作为辅助为辅助2，两分板黑板一分为二，左侧主板黑板一分为二，左侧主板，右侧辅助，右侧辅助3，三分板左侧为主板，内容始终不左侧为主板，内容始终不擦，中间为小标题板书位置，右侧为辅助，供画图擦，中间为小标题板书位置，右侧为辅助，供画图或不冲说明或不冲说明4，四五分版将大标题横向排列，以将大标题横向排列，以1234标号，一堂课一版，内容不擦标号，一堂课一版，内容不擦教师在板书英语时，也应该像小学语文老师一教师在板书英语时，也应该像小学语文老师一样样书写规范字，字迹不能潦草对于对于低年级学学生，板书时应划上生，板书时应划上四线三格，严格规范学生的严格规范学生的这项技能。

教师的板书也是学生书写模仿的对这项技能教师的板书也是学生书写模仿的对象，教师严谨端正的书写是对学生书写习惯最象，教师严谨端正的书写是对学生书写习惯最好的好的引导和示范板书遵循的板书遵循的原则：1.板书内容(重难点）：首先钻研教材，明确哪些必须板书，首先钻研教材，明确哪些必须板书，哪些可以板书，哪些不必板书哪些可以板书，哪些不必板书2.板书位置（布局）：根据板书内容，合理布局，设计板书根据板书内容，合理布局，设计板书位置，考虑何处写什么通常把黑板分成位置，考虑何处写什么通常把黑板分成左、中、右左、中、右三个功三个功能区，左边展示语言点，中间展示新授课重、难点，右边是能区，左边展示语言点，中间展示新授课重、难点，右边是备用部分备用部分3.板书的科学性：板书应根据学生的年龄、知识水平和接受板书应根据学生的年龄、知识水平和接受能力进行设计能力进行设计低年级偏重形象思维，高年级偏重抽象思维4.板书的美感（书写等）：板书形式和内容应追求板书形式和内容应追求布局美、书写美和色彩美，给学生以美的享受，在享受中学习知识给学生以美的享受，在享受中学习知识5.板书的灵活性：千篇一律的板书势必令学生厌倦，因此板千篇一律的板书势必令学生厌倦，因此板书的形式应求新、求活、求变。

书的形式应求新、求活、求变。