商中间有0的除法教学设计.doc

第五课时 商中间有0的除法课题商中间有0的除法课型新课教学目标1、使学生知道0除以任何不是0的数都得0.2、掌握一位数除多位数，商中间有0的除法的算理，会正确计算商中间有0的除法3、培养学生认真、仔细的学习习惯教学重点商中间有0的一种情况；求出商的最高位后，除到被除数的某一位是0就商0.能正确计算商中间有0的除法教学难点商中间有0的一种情况；求出商的最高位后，除到被除数的某一位是0就商0.能正确计算商中间有0的除法教具准备口算卡片教学过程教　学　设　计教 学 反 思一、 学前准备1、口算练习（出示卡片）2、说出每个数中的0表示的数值1）板书：39请说出3和9各表示的意义2）板书：0请学生说出0表示的意义3）在3和9的中间添上一个0，使39变成“309”，请同学说出0在这个位置表示的意义是什么？二、探究新知1、学习教材第23页例5.（1）提问：哪个数和5相乘得0.（2）列式计算：0÷5=0（3）理解0÷5为什么等于0.（4）结合算理说一说，0÷2 0÷8各得多少5）总结：0除以任何不是0的数都得0.2、学习教材第23页例6中的（1）题1）理解题意根据题意可知，小明买了2套中国古典名著，花了208元，求每套花了多少钱，应该用除法计算，列式为208÷2（2）板书：208÷2（3）学生独立完成笔算。

4）展示学生笔算过程5）观察思考：为什么2除到被除数十位上的0时，商的十位上得0呢？（6）观察学生的笔算，讲清算理7）自主回顾笔算过程8）同桌交流，商的十位上为什么要写0.3、学习例6中的（2）题1）板书：216÷2（2）探究笔算方法笔算时，先用2去除被除数百位上的2,2除以2得，在百位上商1，再用2去除十位上的1,1除以2不够商1，要在十位上商0占位，0乘1得0,1减去0还得1，最后被除数十位上的1与个位上的6合并成16,16除以2得8，在商的个位上写8.（3）指名学生到黑板上板演三、课堂作业新设计1、计算 （1）独立完成2）老师巡视，了解学生的做题情况3）对学生计算中的错误，有针对性地进行纠正4）了解学生是怎样验算的2、病题门诊1）出示题2）理顺思维，观察发现3）说一说，这道题错在什么地方4）指明学生板书并口述怎样改正5）说一说，做题时要注意些什么四、思维训练笔算： （1）尝试计算2）质疑问：为什么商中间要写两个0？（商中间应该商几个0，就写几个0，不能只写一个0）五、板书设计 。