《快乐的动物》教学设计.doc

第四单元《分一分与除法》《快乐的动物》教学设计 官底中心小学 刘玭 课题：《快乐的动物》教学目标：1、结合具体情境体会“倍”的意义 2、会用图示或除法求两个数量之间的倍数关系教学重点：认识“倍”和“几倍”的应用教学难点：理解“倍”和“几倍”的概念教学资源：教材主题图、小黑板、动物图片、小圆片教学设计思路：首先，谈话创设情境导入新课，完成自学任务后，教师以“小鸭数是小猴数的2倍”为例，帮助学生体会“倍”的意义，再小组合作在“做一做”的过程中学会用图示或除法求两个数量之间的倍数关系，教师点拨：求一个数是另一个数的几倍，用除法计算最后，出示当堂练习和当堂检测，检测学生对新知的掌握情况教学过程：一、 导课、自学：1、谈话：“同学们，在远处的一条小河边，大自然中的小动物们因为有我们的关爱，它们也健康、快乐的成长着请举起你们的小手和老师一起写这几个字，好吗？”板书课题：《快乐的动物》2、出示预习任务：（教材46页）批注修改栏⑴、看图，找出图中都有哪些动物？⑵、将主题图下面的方框填写完整，鸭子（ ）只，松鼠（ ）只，孔雀（ ）只，猴子（ ）只，小鸟（ ）只，小鸡（ ）只二、交流、点拨：1、学生汇报预习任务：⑴、指名学生逐一汇报任务1、2。

⑵、教师点拨：鸭子（6）只，松鼠（2）只，孔雀（1）只，猴子（3）只，小鸟（12）只，小鸡（8）只2、认识“倍”⑴、画一画用圆片代替小动物的数量画一画，填在“做一做”的表格中⑵、圈一圈小猴有3只，小鸭有6只，就把小鸭3只3只的圈在一起，圈成了2组小猴的只数是1个3，小鸭的只数是2个3，小鸭的只数有2个小猴的只数那么多,小鸭的只数就是小猴的2倍就是说6是3的2倍，用算式表示：6÷3=23、任务：小组内讨论“小鸡数是松鼠数的几倍？”要求：⑴、组员尝试用图示法表示小鸡和松鼠的倍数关系⑵、组内交流自己的算式汇报：教师指名学生汇报点拨：小鸡数是松鼠数的4倍，算式：8÷2=4松鼠2只，应画○○○小鸡8只，应画○○○○○○○○因为8里面有4个2，所以8÷2=4求一个数是另一个数的几倍，用除法计算三、当堂训练：1、“说一说”习题批注修改栏⑴、尝试独立列式解决问题⑵、指名2名学生汇报自己的算式，并说说列式的理由⑶、点拨：可以先用图示法表示两个量之间的倍数关系，再列出除法算式2、“练一练”第2题⑴、仔细看图，弄清图意，并找出图中的数学信息⑵、根据数学学信息，尝试列式解决图中数学问题⑶、指名学生汇报自己的算式。

⑷、点拨：淘气的身高是机灵狗的3倍，算式“9÷3=3四、当堂检测：1、“练一练”第1题2、“练一练”第3题.3、小结：“这节课你有什么收获？同桌之间说一说板书设计：快乐的动物求一个数是另一个数的几倍，用除法计算鸭子的只数是猴子的2倍6÷3=2小鸡的只数是松鼠的4倍8÷2=4教学反思：批注修改栏。