教导主任培训心得.doc

教诲主任培训心得教诲主任培训心得教诲主任培训心得1 10月24日至10月26日三亚市老师进修学校组织了全市首届中小学教诲主任培训，在此感谢进修学校给我们搭建了这样一个平台在开班典礼上进修学校林校长就这次培训的意义、目的做了重要讲话，要求我们在本次培训中认真学习、勤于考虑、擅长反思、遵守培训纪律，通过这次培训更新观念，进步自身素质这充分说明了上级领导对这次培训工作的高度重视在培训的过程中，我受到了一次次的洗礼，培训让我找到了自己与优秀教诲主任间的差距;懂得了什么是认真、执着以及如何当一名合格的教诲主任此次培训安排两天的集中理论学习和一天的参观考察理论学习分别由四川的肖成全老师、扬州市梅岭中学王力耕校长、深圳市教研室唐建新主任三位专家向我们传授课改的新理论，给我们讲解如何做好教诲主任及相关工作问题对于三位专家的理论学习我分别有不同的接触层面，但对自己都是受益匪浅肖成全老师—一位具有权威的专家，讲座幽默又附有哲理让人百听不厌，一个个真实的案例加以自己幽默和理论性的分析^p 让我们置身于中，心灵受到一次次的震撼不经意的会在心里下定决心：我以后在教学和工作中也要小心而且有艺术的处理类似的事情。

—改变不了大环境，我们改变小环境—改变不了将来，我们改变如今—改变不了别人，我们改变自己对于肖老师的这三句话我感触很深，我们在工作中经常抱怨：自己的工作环境不比别人的好怎么能比别人有成绩呢? (请使用第一句来解决)如今的孩子非常淘气不好教啊，以后怎么会有什么成就呢?(请使用第二句来解决)想尽方法都没法让学生对学习感兴趣，成绩总提不上去呢? (请使用第三句来解决)其实在很多的时候问题并不是出在别人的身上而是自己所以在教育教学工作中我们老师本身要懂得反思，反思我们自己的教学理念、教学才能、教学方法、心理状态等这些是不是存在什么问题后给予解决而对于王力耕校长的讲座在“深化反思教学现状”的局部—反思我们的认识，还有一些老师不同程度地存在“生决定论”归因错误，导致态度消极，斗志不旺这句话我深有感触，我们西岛小学坐落在一个海岛上，四面环海，交通及不方便，但我们又是一个社区，学校属市区所管学校教学设备跟不上，而岛上学生知识面窄，见识不广，导致学生根底差这就是我校一直遗留下来的归因错误的理由和借口但经过课改后理论的学习和理念的更新，我们老师调整心态发奋向前终于获得了不小的进步把我们学校这种特殊的地理位置、环境和学生根底差的因素当做一种发奋向前的动力，逐渐的推着学校开展往前冲。

在河西区各类比赛中老师和学生们都获得不小的成绩26日早上安排了到市区先进学校参观考察的活动，我们这组安排到三亚市实验小学参观考察，在实验小学的多媒体教室里，我们组成员听了本校严教诲的经历介绍，听着穿插在她那别具风格的讲座中的一件连一件的教育叙事，代表性案例，我心里产生一次又一次的震动，听完经历介绍后又观看了学校的一些资料档案，那些我们看得头晕的表格数字和一大堆的资料都是由她自己完成的，她却做得游刃有余,一丝不苟，不由得让我由衷地佩服;同时也唤起了对自己的反思：同样身为教诲主任的我，为什么与她当的教诲主任差距会是如此的宏大?她了我什么叫做认真、执着让我更深化的体会她对优秀教诲主任所阐述的观点：1、优秀的教诲主任必须是一名优秀的老师;2、优秀的教诲主任必须是一名多面手;3、优秀的教诲主任一定是校长的好帮手;4、优秀的教诲主任一定是教学研究和改革者最后我们组教诲主任互相讨论，让我再次感触到，有这样一支教诲队伍，让我们看到三亚教育灿烂的明天……通过这次培训，让我明白了自己与别人的差距，理解了只有认真、执着才能办好事情;懂得了如何当好一名教诲主任，并明确了以后的工作方向： “以进步教学质量”为目的，着力抓好教学管理，努力做一名优秀的教诲主任。

二、我的考虑三天的培训时间总觉得太短，一位位专家精彩的讲座可谓旁征博引，观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃无论是诠释“教研活动的意蕴”，还是研讨“有效教学的策略”，无论是考虑“反思教学现状”，还是关注“素质教育和升学率”的问题……都给我留下深化的印象，犹如春天的甘露滋润我枯槁的心田，带给我一些考虑让我有点遗憾的是，在总结会上我们参与论谈的时间太短，大家都想积极发言，渴望与在座的专家、领导共同讨论工作中遇到的问题以及如何解决，希望以后能提供更多的时间培训学习毕竟各学校教诲主任也是老师出身，没经过什么专业的培训和理论的学习，只是在自己的岗位上有埋头苦干的劲儿因此在教诲主任工作中也承受着一定的压力废寝忘餐的工作换来的是什么样的回报，成绩提不上去换来的是什么样眼神.....”日久天长的累积我想这种压力会影响着教诲主任的工作甚至是自己的身心安康，在此建议是否能给教诲主任开设个心理课来减轻心理上的负担减轻压力才能肩负起更长远更重要的教务工作教诲主任培训心得2 三天的教诲主任培训转眼就完毕了，通过这次教诲主任培训，使我有了更大的收获几位专家的讲解使我受益匪浅，懂得在实际工作中该如何做我也不断地 总结这些年的工作，我心中经常在反思，我们所从事的工作有着怎样的意义，我在学校教育工作中应该做些什么。

有了这些追问，使我的工作和我的生命就更有意义从事教诲主任工作的这么多年来我感到非常有意义，因为我全身心地投入教育工作，从中我也感受到了投入工作才能享受工作的快乐一、 首先关注学生的开展，对学生负责通过学习教研室主任段云主讲的《多元智能理论》和教研室主任方新生主讲《新课程背景下，如何加强和改善教学管理》，对照自己，我发现新课程背景下我努力转变观念，把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心保护学生对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区人的感觉是互相的，老师的真诚学生是能感受到的坚持与学生平等相处，鼓励他们谈自己的想法，尽量使师生之间形成一种交流的习惯只有当学生承受了你，才可能以主动的态度承受你的教育尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能进步老师的工作效率这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，靠自己不断地探索才能得到科学施教同时要求老师不断地完善自身、进步业务程度、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以进步自己的业务才能。

更重要的是懂得了如何加强和改善教学管理，我想，教育是一项高难度的工作，要做好它，非常不易但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获二、为老师的开展作想，对老师负责理工中专校长刘振武主讲的《教科研的组织与管理》和实验中学的柯友亮主任主讲的《教研组的工作及管理》使我们明白新课程对老师提出了更高的要求，学校要开展、要生存必须有一批高素质的老师队伍，同样末来的老师要生存要开展必须具有过硬的本领，在校长的指导下，精心制定了以人为本的校本教研方案，汇同教诲处和教科室人员一起组织新型的教学研究活动，通过集体备课-上课-听课-沙龙式研讨这样的案例分析^p ，让更多的老师参与到教学研讨活动中来，增强了教研活动的实效性，进步了老师的课堂教学程度教育科研程度越来越与老师自身的利益息息相关积极宣传发动广阔老师撰写论文，让老师有一个练兵的时机，学习的时机，积累资料的时机贯彻上级的有关老师培训精神，能认真布置，及时宣传，使广阔老师能及时领会，并能通过校培、自培、应用到达纯熟掌握运用于教学，效劳教学，让教学受益，学生受益三、加强效劳意识，对学校负责几位教诲主任的发言，让我知道作为教诲主任，要能正确定位，努力做好校长的助手。

协调好教诲处成员，必须做好以下几方面的工作：1、在校长的指导下，和教科室、教研组其他成员研讨，制订好学校的教育教学工作方案、青年老师培训方案并组织施行，使学校教育教学工作更有针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经历2、制订教诲工作方面的有关规章制度和检查考核制度，负责好教学工作的学月常规检查，期中抽测和期终检测工作，为学校考评老师提供根据3、组织、指导、审查各年级教育活动方案，各教研组教学教研方案，组织全校教育教学研究和经历交流，组织检测，审批试题及质量分析^p ，领导和指导教研组工作4、关心全体学生的全面开展，安排好兴趣小组活动，组织好学生的竞赛活动5、组织好备课、听课、评课工作，负责指导各科教研组工作，审查教学方案，组织好教研活动协调解决老师在教育教学中的疑难详细负责学校各室的管理工作6、协助远程教育工程的安装，调试和接收人员的培训，强化老师对现代教育技术在教学中的应用，确保教育设施、设备在教学中发挥更大的作用总之，通过学习使我懂得作为教诲主任，在学校负有一定的责任，在新的形势下感到有一定的压力，但是要上下形成合力，上对校长负责，下对老师和学生效劳，实在落实好自己的职责教诲主任培训心得3 今年8月2日至8月7日，我有幸参加教诲主任培训，感谢领导给我们搭建了这样一个平台，在培训的过程中，我受到了一次次的洗礼，培训让我找到了自己与优秀教诲主任间的差距;懂得了什么是认真、执着以及如何当一名合格的教诲主任。

现谈谈我的一些体会：一、摆正位置，调正心态通过培训，我深深地懂得了教诲主任是一所学校的砥柱，是协调学校各种关系的枢纽一方面，教诲主任要上情下达他要及时的将学校的决策和思想迅速的转化为作战的方案，并在各部门周密地部署，从而把战略变成作战的行动;另一方面，来自基层的情况，尤其是倾向性的问题，还要通过他及时的上传到集体内部，甚至是决策核心，以便于实事求是地调整行动的方略，从而制胜因此，教诲处实际是协调处，作战指挥处而教诲主任就是学校的协调员，是一切教育教学活动的指挥员这就要请教诲主任摆正自己的位置，调正自己的心态校长代表着一所学校，校长的决策往往是经过深思熟虑的，他的决策是民主后的集中应该具有全面性、开展性和前瞻性执行好这种决策会带来学校的开展与繁荣而中层是协助校长的，因此必须具有正确的角色认知，要明确自己是干什么的，应该怎样干到位而不越位，通常是你的思想和行动的准那么到位是指工作中要想得周全，干得认真;不越位那么是要坚决贯彻执行校长的决策，不疑心当然更不能凌驾于校长的位置之上成功了是决策的成功，是大家的成功，功绩归功与集体，归功于成功的决策;失误了，首先要反思自己工作流程的每个环节，检查自己在细节和用人中是否有破绽，做主动的自我批评，并将反思的结果经过你部下的考虑讨论筛子，然后把问题直接的或间接的呈给校长。

要知道邀功是愚蠢的，揽过是聪明的钓来的荣誉不是鲜花，而是荆棘经历也说明，只要你努力了，只要你用心了，当一份荣誉到来的时候，校长首先要考虑的是你，群众首先想到的也是你然而在我们的视野中，因为不能正确的认知自己的角色，失败的中层并不鲜见这些中层或者自认高明，感觉自己事事都比校长虑的深远，技高一筹，因此置校长的决策于不顾，我行我素，甚至跟校长对着干，你说东，我偏要说西，甚或拉一伙整一伙，搞山头，不行大义，最终让人感觉心存野心，无功有过，身败名裂而走;或者感觉手中无权，心中失落，在校长与老师之间终日无所用心，得过且过，使得本来就很脆弱的中层形同虚设疏落了中间环节，桥梁和信息不畅，管理有了破绽，管理绩效从何谈起?如此中层与其有莫如无前者是做人的失败，而后者却是性格的失衡这样的中层，由于不能很好地明确自己的角色作用，不但不会给事业带来活力和生气，反而会阻碍事业的开展，甚至造成良好场面的破败因此，作为教诲主任，找准位置，增强角色意识，对工作对自己的开展都很重要二、树立三种意识教诲主任的角色、作用和地位，决定了教诲主任必须树立三种意识：效。