附件2荥阳市第二小学校本项目工作总结.doc

“国培计划（2013）”—河南省农村中小学骨干教师 教学实践专业技能提升网络研修项目学校工作总结 郑州市荥阳县（区） 学校管理员：崔爱风 填表日期：2014.6学校名称证书上打印的真实单位名称：荥阳市第二小学培训中的网络社区名称：荥阳市第二小学校本研修本校工作总结（2013“国培”校本研修组织与管理案例基本要素）1、组班形式：请按照实际执行情况进行选择： 基于省市 基于区县 基于联片（中心校） 学校手拉手 独立学校 其他形式,请写明___独立学校__2、组织管理模式（基于什么背景和现状，组织结构及分工，例如校际共同体成立及协议，可加附件）荥阳二小是1992年建校，是继1985年一小建校后的第二所市直小学，拥有雄厚的师资力量，是荥阳市的窗口学校，所以研修独立成校基于校长为研修第一责任人，根据学校学年分工，成立由教学副校长主管，教导主任、师训专干和各年级主任、教研组长共同组成的领导小组，学校信息技术骨干担任技术服务，研修教师120人，根据年级学科分成17个小组，由备课组长担任组长领导小组13人 ↓ 学校管理员1人↓↓ ↓技术服务教师1人 →学员120人↓↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 语文 数学 英语 体音美 综合46人 34人 6人 27人 7人↓↓↓↓↓↓ ↓↓↓↓↓↓ ↓ ↓↓↓ ↓二二二二二二 二二二二二二 二 二二二 二小小小小小小小 小小小小小小 小 小小小 科学语语语语语语 数数数数数数 英 体音美 信息文文文文文文 学学学学学学 语 育乐术 技术一二三四五六 一二三四五六 组 组组组 组组组组组组组 组组组组组组 ↓↓↓↓↓↓ ↓↓↓↓↓↓ ↓ ↓↓↓ ↓8 8 7 7 8 8 5 5 6 6 6 6 6 8 12 7 7人人人人人人 人人人人人人 人 人人人 人3、研修的规章制度及奖惩办法（可附件）（1）制定学校研修计划，并组织全体学员学习。

2）利用校园公开栏和学校区域网，除了分阶段外，不定时公布学员个人和小组研修学情统计，对优秀进行表扬，督促指导后进跟上3）建立反馈帮扶制度由学校信息教师马斌担任技术指导，学员有问题及时反馈给组长，组内合作解决不了的，上报学校管理员，个别问题个别解决，普遍问题召集组长或是通过每周一次的教师例会集中解决4）和教师第四周期继续教育一样，把此次研修纳入学期教导处继续教育绩效考核每学期结束，依据研修网平台所显示的教师研修成绩（本期看前四阶段，下期看全年），重点参考学员看课、作业完成情况、参加活动研讨情况、上传资源等几方面情况，参照学校绩效考核方案对学员个人学习情况积分对于成绩优秀的学员和小组，在教导处学期评优评先中，同等条件优先推荐4、线上线下结合开展的典型活动情况描述（1）研修第二阶段，结合学校原有每学年制定 “个人专业发展规划”开展网上学习2）结合研修第三、第四阶段的学习，完善每学年的校内赛课活动，开展了“二小好课堂”周赛课线下活动教师以年级学科组为单位，积极备课、上课、评课，把工作落在了实处授课教师通过个人初备——小组教研——上课——小组二次教研反思——完善教学设计——参加赛课——三次教研反思——完善教学设计。

每周每个年级学科参加一人赛课，评出学校学科冠军予以颁奖老师线上线下学习，相互促进取得了很好的效果在“精彩绽放”活动中，借助学校“二小好课堂”周赛课活动，组织授课教师上传精彩教案，精彩视频，取得了学校参赛作品上传学校排行第一的好成绩3）研修第五阶段，根据本阶段学习内容，继续开展 “二小好课堂”之研究课大赛活动，活动分两个阶段进行，首先是上学期的周冠军做示范课，接着是年轻教师的研究课大赛，组织老师进行课堂观察和线下评课活动全员研修成绩20分5、项目期间研修活动流程（突出与项目之前的变化） 个人初备——集体教研——教师组内做课——根据课堂观察课后二次教研——参加全校赛课——组内三次教研——全校学科教研——周赛课表彰总结——完善教学设计——上传参赛教案或视频 和之前相比，首先进行网上学习，中间教师做课增加课堂观察，实行周冠军表彰，增加了每周的学科教研反思，活动更完整，理论和实践联系更紧密，教研力度更大，氛围更浓学习学出了热情，赛课赛出了激情6、网络与校本研修整合的思考（收效、成果与建议）经过学校管理员和学校全体老师的共同努力，前四个阶段的学习，组长和学校管理员简报、日志被首页精彩推荐，学校研修排行榜全国37位，“精彩绽放” 活动学校排行第一、《合唱<不老的老师><手拉手>》参与2013国培大联欢。

排行榜个人、教研组、活动均成绩突出研修网事感动2013人物评选活动，学校管理员被评为优秀管理者这一切的成绩都见证着我们研修态度的认真和辛勤的付出网络研修让老师开阔了视野，聆听专家讲座，尤其是看到了同学科更精彩的世界，通过和异地同行的交流，对老师的冲击力是很大的，网络拉近了我们的距离，我们的研修交流不再是萝卜炒萝卜，观念转变了，再来进行线下活动，就格外用心，感受也和以往不一样，自然活动效果也更好，同时，线下的活动又可以成为网络学习的载体，二者有机结合，相辅相成，给人脚踏实地的感觉，这样的研修是老师接受的当然，一年的研修有“合格”底线的约束，有学校相关制度的约束一年后如何进行，让老师原本已经被激起的热情不减，持续成为教师的常规行为，这是我们要思考的今后工作的重点，希望研修网的老师继续给予指导和帮助7、其他一年来的网络研修真的是犹如及时雨，不但转变了老师的观念，教师的教学行为也在悄然发生着变化，尤其是对于支教的老师是一个很好的措施，还有一位是到周口支教的老师他们虽然人在支教学校，但是通过学习小组可以网上和同伴交流，没有脱离学校的学习，在支教中遇到的问题可以及时得到解决，这样有利于支教工作，同时也能实现教师一年后回校工作的无缝衔接。

8、附件：若干典型实例及重要活动报道 荥阳二小2013年国培研修成绩缩影英语组马洁组长的“研修简报”被研修网首页“精彩推荐”管理员崔爱风的“研修简报”被研修网首页“精彩推荐”管理员崔爱风的“研修日志”被研修网首页“精彩推荐”荥阳二小示范和西部七省第六次学情会“四特之特色学校”项目首页“排行榜”各项排行成绩突出（2014.1.14）学校排行榜 荥阳市第二小学 全国37位（河南省17位、郑州市3位）个人排行榜（1）贡献度 全国排行前500名卢曼老师排名242，荥阳三人之一； 河南省排行前500名荥阳共28人，我校6人； 郑州市排行前500名荥阳共99人，我校25人2）活跃度 全国排行前500名，崔爱风排名113位，河南省排名29位，荥阳市唯一，郑州市排名第2；郑州市排行前500名荥阳共94人，我校47人且排名靠前居多 （3）魅力度 全国排行前500名荥阳共4人均为我校教师；河南省排行前500名荥阳共16人，我校12人；郑州市排行前500名荥阳共127人，我校65人教研组排行榜 全国排行前500名我校“数学五组”排名108，荥阳市唯一（河南省第38、郑州市第6）；河南省排行前500名荥阳市共20个组进入，我校占14个；郑州市排行共显示318个，我校17个协作组有16个组排名在前100名，最后一个小组排名142位。

活动排行榜 全校17个组长均能积极发起活动，圆满完成组长任务 全国排行前500名，我校有5项活动进入； 河南省排行前500名，我校有13项活动进入； 郑州市排行前500名，我校有86项活动进入精彩绽放”活动 “精品教案”全国学校排行第一（2014.1.14）“精彩绽放”活动 “精彩课堂”全国学校排行第八（2014.1.14）2013国培大联欢节目23 荥阳二小合唱 《不老的老师》《手拉手》河南省学情通报合格率达到100%（2013.2.26）管理员崔爱风被评为“研修网事 感动2013”人物评选“优秀管理者”河南省第6期简报“享心声”中我校学员卢曼老师的研修感受 为时一年的国培网络研修与校本研修整合培训，六个阶段的学习已经结束，我们取得了一些成绩，感谢一年来研修网老师的辛勤付出和指导，但是，未来的路还长，我们将加倍努力，把“优化校本研修管理，创新校本研修模式，改变教师教学行为”作为我们今后工作的宗旨，继续利用好研修网这个平台，探索网络研修线上活动和线下活动的有机结合，使网络研修常态化，促进教师的专业化成长，提升教师队伍的整体素质，不辜负研修网项目组全体教师的辛勤付出。

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