
蒙特梭利教室室内教室的环境创设.docx
3页蒙特梭利教室室内教室的环境创设一、1、预备区:签到、接待、存物、着装2、 桌面区、生活练习、书写练习3、 地板区、肌肉练习、五觉训练规律训练具体认知4、 生活区、照看自己(午休、整点)照看环境2、园内活动区的设置(户外活动)1、 体能活动区;徒手练习,器械练习2、 生态活动区、动物的照看,植物种植3、教学活动区、科学、艺术、天文等构成环境的基本条件(一)物的基本条件:a. 身体上的平衡:适合孩子身材且能搬动的用具和物品b. 精神上的平衡:操作时不认真就可能损坏物品c. 有吸引孩了的特质d. 合乎卫生的要求标准e. 日常生活中实际用得者的东西f .具民族文化颜色,符合地区特点g.与自然有关的东西人的环境条件:2.5~6岁混龄编组 a .儿童间互为规范互为学习b. 大带小、大帮小的群体关系c. 养成年长儿童的责任感d. 培育助合作的精神e. 敬重每个儿童的力量及自发性三)关于训练内容的环境条件a .能够反复练习的环境b,能够自我发觉、订正错误的环境C.可以自由选择训练目的环境d. 可以自己进行的环境e. 可以要求分解操作的环境f. 可以要求安静境g. 能够进行日常生活练习的环境h. 能够训练感觉的环境。
i .能够以感觉训练为基础,吸取语言,数学以及其它各种文化学问的环境 j .可以进行身体健康,体育活动的环境k.接受艺术的、宗教的高层次刺激的环境1 .能够与自然接触,并体会到自然法则的环境。
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