板桥中学第一学期期末统一检测质量分析2.ppt

吴忠市板桥中学吴忠市板桥中学2012-20132012-2013学年第一学期期末学年第一学期期末统一检测质量分析统一检测质量分析 分析者：马分析者：马 建建 林林 时时 间：间：20132013年年3 3月月2525日日四、夯实基础，创新思路，谋求发展四、夯实基础，创新思路，谋求发展一、教学质量分析的总体思路一、教学质量分析的总体思路二、教学质量统一检测数据分析二、教学质量统一检测数据分析三、认真反思，细心查找，总结教训三、认真反思，细心查找，总结教训 本次的质量分析，总体思路就是本次的质量分析，总体思路就是“自己与自己比自己与自己比”通过找问题、找原因、找差距，为下上步的教通过找问题、找原因、找差距，为下上步的教学工作找准学工作找准“突破口突破口”，选准，选准“支撑点支撑点”，使学校，使学校的教学工作能更加的教学工作能更加“高效、务实高效、务实”，从而有效地提，从而有效地提高学校的教育教学质量高学校的教育教学质量一、教学质量分析的总体思路一、教学质量分析的总体思路二、教学质量统一检测数据分析二、教学质量统一检测数据分析1、、“横向横向”对比找问题。

对比找问题表表1：：2013年年1月教学质量检测单科成绩分析月教学质量检测单科成绩分析—市均差市均差学学 校校平均分平均分语文语文数学数学英语英语思品思品历史历史物理物理化学化学市区学校市区学校72.5972.5967.6567.6553.8853.8865.1365.1376.1876.1866.366.354.8854.88板桥中学板桥中学66.7866.7850.650.641.7741.7749.6349.6377.9877.9847.8847.8836.4436.44差距差距-5.81-5.81-17.1-17.1-12.1-12.1-15.5-15.51.81.8-18.4-18.4-18.4-18.4学学 校校合合 格格 率率语文语文数学数学英语英语思品思品历史历史物理物理化学化学市区学校市区学校83.683.665.4365.4343.6343.6370.0670.0686.686.666.1866.1845.0945.09板桥中学板桥中学69.8969.8937.637.621.5121.5134.4134.4193.5593.5529.0329.0312.912.9差距差距-13.7-13.7-27.8-27.8-22.1-22.1-35.7-35.76.956.95-37.2-37.2-32.2-32.2学学 校校优优 秀秀 率率语文语文数学数学英语英语思品思品历史历史物理物理化学化学市区学校市区学校20.5920.5935.3335.3315.1315.1311.1611.1637.837.823.6823.681010板桥中学板桥中学10.7510.7511.9611.963.233.232.152.1541.9441.947.537.531 1差距差距-9.84-9.84-23.4-23.4-11.9-11.9-9.01-9.014.144.14-16.2-16.2-9 -91、、“横向横向”对比找差距。

对比找差距表表1的数据清楚地告诉我们：的数据清楚地告诉我们： 学校的教学质量处于全市的中下游水平！学校的教学质量处于全市的中下游水平！2、、“纵向纵向”对比找问题对比找问题表表2：：2013年年1月教学质量检测单科成绩与上届成绩对比分析（九年级）月教学质量检测单科成绩与上届成绩对比分析（九年级）学学 校校合合 格格 率率语文语文数学数学英语英语思品思品历史历史物理物理化学化学2012市区市区89.2869.3241.3759.0392.0159.4958.752012板桥中学板桥中学74.5242.0325.5651.4993.3331.8532.592012差距差距-14.8-27.3-15.8-7.541.32-27.6-26.22013差距差距-13.7-27.8-22.1-35.76.95-37.2-32.2分析分析缩小缩小稳定稳定扩大扩大扩大扩大缩小缩小扩大扩大扩大扩大学学 校校优优 秀秀 率率语文语文数学数学英语英语思品思品历史历史物理物理化学化学2012市区市区28.6841.8511.933.5957.8522.33192012板桥中学板桥中学2.2226.521.51.4946.676.6742012差距差距-26.5-15.3-10.4-2.1-11.2-15.7-152013差距差距-9.84-23.4-11.9-9.014.14-16.2-9分析分析缩小缩小扩大扩大稳定稳定扩大扩大缩小缩小扩大扩大缩小缩小表表2的数据清楚地告诉我们：的数据清楚地告诉我们： 学校的教学质量处于低端稳定状态，且已学校的教学质量处于低端稳定状态，且已出现下滑的苗头！出现下滑的苗头！ 教育是有规律的，学生成绩的好坏受多种因素的制教育是有规律的，学生成绩的好坏受多种因素的制约，有时不能完全反映出教师教学的情况。

因此很多老约，有时不能完全反映出教师教学的情况因此很多老师成绩直要不好，总喜欢拿师成绩直要不好，总喜欢拿 “试卷太难、学生太差试卷太难、学生太差”说事，总想把责任推给第三方为了能更好地评估教师说事，总想把责任推给第三方为了能更好地评估教师的教学状况，帮助教师了解自己的教学情况，及时发现的教学状况，帮助教师了解自己的教学情况，及时发现教学中的问题，全面掌握学校的整体教学现状，下面再教学中的问题，全面掌握学校的整体教学现状，下面再从学生的成绩分布做更深入地分析从学生的成绩分布做更深入地分析 3、透过成绩，看教师教学状况透过成绩，看教师教学状况学科学科分数段分数段市区市区板桥板桥语文语文0-598292860-8431865585-100104110（（1）、语文学科）、语文学科（（2）、数学学科）、数学学科学科学科分数段分数段市区市区板桥板桥数学数学0-5917405860-8415152485-100177811（（3）、英语学科）、英语学科学科学科分数段分数段市区市区板桥板桥英语英语0-5928467360-8414391785-1007643（（4）、思品学科）、思品学科学科学科分数段分数段市区市区板桥板桥思品思品0-5915086160-8429673085-1005622（（5）、历史学科）、历史学科学科学科分数段分数段市区市区板桥板桥历史历史0-59677660-8424664885-100191039（（6）、物理学科）、物理学科学科学科分数段分数段市区市区板桥板桥物理物理0-5917076660-8421452085-10011957（（7）、化学学科）、化学学科学科学科分数段分数段市区市区板桥板桥化学化学0-5927728160-8417701185-1005061综合以上七门学科可以看出：综合以上七门学科可以看出： 我校只有语文、历史、英语、化学四门学科的教我校只有语文、历史、英语、化学四门学科的教学与目前全市的教学状况基本一致，成绩虽然低，学与目前全市的教学状况基本一致，成绩虽然低，但至少教学是正常地。

但至少教学是正常地而其余的数学、思品、物理而其余的数学、思品、物理三门学科的教学，与目前全市的教学状况差距十分三门学科的教学，与目前全市的教学状况差距十分明显，说明这明显，说明这3门学科教师的教学存在比较严重地门学科教师的教学存在比较严重地教学问题，教学问题，这也给我们指明了下一步工作的方向和这也给我们指明了下一步工作的方向和重心  教学质量不高，成绩的低迷，已成为目前我校最基本的校情，经教学质量不高，成绩的低迷，已成为目前我校最基本的校情，经验已无从谈起，现就原因做一反思和剖析验已无从谈起，现就原因做一反思和剖析 1、、2012年年9月我校九年级教学班由原来的月我校九年级教学班由原来的6个、个、4个教学班，锐个教学班，锐减到了减到了2个教学班，这是学校历史上的首次，整个毕业班的教师由原个教学班，这是学校历史上的首次，整个毕业班的教师由原来的同学科多人合作研修教材，变为了每科来的同学科多人合作研修教材，变为了每科1人的独立教学，缺少了人的独立教学，缺少了合作的伙伴，缺少了研究的氛围，缺少了竞争和对比，教师们短期合作的伙伴，缺少了研究的氛围，缺少了竞争和对比，教师们短期内没有适应，没有做好教学的调整，使教学陷入了低谷，导致了成内没有适应，没有做好教学的调整，使教学陷入了低谷，导致了成绩的下滑。

比如我们的数学、物理、政治学科绩的下滑比如我们的数学、物理、政治学科三、认真反思，细心查找，总结教训三、认真反思，细心查找，总结教训 2、、2012年年3月份，受城区建设规模扩大的拉动，我月份，受城区建设规模扩大的拉动，我校所辖的梁湾村、巷道村、高家湖村、板桥村，掀起了校所辖的梁湾村、巷道村、高家湖村、板桥村，掀起了“农民上楼农民上楼”的热潮，各村纷纷拆迁建楼，导致很多学的热潮，各村纷纷拆迁建楼，导致很多学生搬家生搬家“借住或租住借住或租住”，使学生居无定所，严重的挤压，使学生居无定所，严重的挤压了学生在家的学习空间和时间，加之家长的不重视，本了学生在家的学习空间和时间，加之家长的不重视，本届九年级许多学生放松了学习上的要求和追求，因为离届九年级许多学生放松了学习上的要求和追求，因为离校太远，每天迟到的大多都是九年级的学生我相信，校太远，每天迟到的大多都是九年级的学生我相信，随着农民的回迁，这一现象会得到好转，但上学期的成随着农民的回迁，这一现象会得到好转，但上学期的成绩已成定居，无力回天绩已成定居，无力回天 3、自、自2011年以来，学校生源的快速减少，教师大量年以来，学校生源的快速减少，教师大量被抽调，对现有教师的思想、情绪、工作产生了极大地被抽调，对现有教师的思想、情绪、工作产生了极大地影响，虽经市局领导、学校领导不同场合，多次解释说影响，虽经市局领导、学校领导不同场合，多次解释说明，但始终没有彻底消除。

加之明，但始终没有彻底消除加之2012年秋季招生，七年年秋季招生，七年级新生数量的成倍减少，更让许多教师感到迷茫，如今级新生数量的成倍减少，更让许多教师感到迷茫，如今这种影响也已实实在在地反映到了这种影响也已实实在在地反映到了“学校的教学质量上学校的教学质量上” 4、面对学校、教师、学生及社区的巨大变化，学校对、面对学校、教师、学生及社区的巨大变化，学校对困难估计不足，缺乏应对的经验困难估计不足，缺乏应对的经验，，应对的措施，相应的应对的措施，相应的管理指导没有跟上，也是造成是教学质量低下的一个主管理指导没有跟上，也是造成是教学质量低下的一个主要原因 根据学校自身的实际情况，根据学校自身的实际情况，2013年我校将从年我校将从“规范教规范教学管理，创新工作思路学管理，创新工作思路”入手，上下齐心，奋力拼搏，入手，上下齐心，奋力拼搏，力争实现力争实现“保三争四保三争四”的中考目标，同时使七八年级各的中考目标，同时使七八年级各科的合格率提升科的合格率提升10个百分点以上为此将重点采取以下个百分点以上为此将重点采取以下措施：措施：四、夯实基础，创新思路，谋求发展四、夯实基础，创新思路，谋求发展。

 1、针对我校教师队伍目前、针对我校教师队伍目前“新老不济、情绪焦虑新老不济、情绪焦虑”的情况，从的情况，从本学期开始，我校将从稳定师心，树立信心入手，努力营造爱己、本学期开始，我校将从稳定师心，树立信心入手，努力营造爱己、爱校、团结协作的校园文化氛围，通过实施目标责任制，不断创新爱校、团结协作的校园文化氛围，通过实施目标责任制，不断创新学校教学管理的方式方法，激发教师工作的热情学校教学管理的方式方法，激发教师工作的热情 2、加强对、加强对“中考工作中考工作”的领导学校成立以校长为首的的领导学校成立以校长为首的“备考备考领导小组领导小组”，， 统一思想、形成统一思想、形成“以中考质量求生存，上线人数谋发以中考质量求生存，上线人数谋发展展”的共识，加强对的共识，加强对“中考中考”工作的统筹指导，早计划，早安排，工作的统筹指导，早计划，早安排，充分相信教师、依靠教师，调动教师的积极性，发挥毕业班每位教充分相信教师、依靠教师，调动教师的积极性，发挥毕业班每位教师的专长，激励教师为中考再立新功师的专长，激励教师为中考再立新功 3、充分发扬、充分发扬“立德树人立德树人”精神，号召全体教师无私奉献，齐心精神，号召全体教师无私奉献，齐心协力，相互配合，形成协力，相互配合，形成1+1>2的合力；学校将实行教师与学生的合力；学校将实行教师与学生“一对一对一一”的帮辅活动，对重点学生重点培养，重点学生重点帮扶，争取的帮辅活动，对重点学生重点培养，重点学生重点帮扶，争取使学生的学业成绩得到最大程度的提高。

使学生的学业成绩得到最大程度的提高 4、积极寻求市教研室和兄弟学校的支持与帮助，通过加强交流、积极寻求市教研室和兄弟学校的支持与帮助，通过加强交流与合作，借助专家的力量和兄弟学校的优质资源，来培训、培养、与合作，借助专家的力量和兄弟学校的优质资源，来培训、培养、提高我校教师的教学水平，同时积极参与市区的各项提高我校教师的教学水平，同时积极参与市区的各项“教研交流教研交流”活动，为教师提供更多地研修机会，以弥补学校活动，为教师提供更多地研修机会，以弥补学校“无伴互助无伴互助”的尴的尴尬局面 5、加强薄弱学科的指导管理，尤其是九年级的数学、思品、物、加强薄弱学科的指导管理，尤其是九年级的数学、思品、物理学科，学校将实行理学科，学校将实行“领导承包制领导承包制”，由校长负责数学、副校长负，由校长负责数学、副校长负责物理、教务主任负责思品，每人承包一门学科，与任科教师采取责物理、教务主任负责思品，每人承包一门学科，与任科教师采取结对的形式，来帮助学科教师分析问题，查找原因，帮助制定提升结对的形式，来帮助学科教师分析问题，查找原因，帮助制定提升措施，力争使这些教师的教学能力、教学行为、课堂管理水平得到措施，力争使这些教师的教学能力、教学行为、课堂管理水平得到提升，为学校全面提高教学质量打好基础。

提升，为学校全面提高教学质量打好基础。