《网络环境对中学生生活习惯与方式的改变对思想道德的建设的影响》的调查分析.docx

调查分析报告1、转变观念，重视教育在大学生社会化过程中的重要作用当网络已成为中学生日常兴趣所在并构成校园中学生深层次的 一种需要和一种心理依赖的时候，学校及其教育者应该顺应时代潮 流，以对教育事业高度负责的态度，以中学生的全面发展为己任，认 真研究网络时代中学生的需求和特点，切实转变观念，改变教育方式, 引导中学生在网络社会中健康成长2、建设校园文化，满足发展需求积极、健康的校园文化活动对于吸引、教育学生及帮助学生巩固 兴趣、培养特长有重要的作用，可以有力地抵制网络对中学生社会化 的不良影响，减少学生对网络的依赖要牢固确立中学生的主体地位, 贴近学生的需求和生活，使其受到潜移默化的教育要探索网络与校 园文化的互动模式，将校园文化活动项目引入网络阵地，在校园文化 活动中运用网络技术渗透健康的网络文化，使校园文化活动和网络运 用互相交融，既满足学生的上网需求，又能在上网中开展教育，消除 网络可能产生的负面影响3、要充分发挥网络对学习的积极推动作用增强网络学习的互动性，可以从以下三个方面来考虑：（1）搭建网络教学交互平台通过搭建互动的网络学习平台，提供及时、便捷、全面的学习支 持服务系统，为中学生的交流互动提供环境和支持。

各学校应该通过 开设各种专题网站、主题论坛以及学习小组等方式，让有共同兴 趣爱好的师生畅所欲言，真正发挥网络互动功能，以利于师生之间、同学之间以及与网络媒介之间的互动2)发挥教师的网络教学作用尽管大部分网络学习平台都提供了交流互动工具，但由于缺乏合 理的组织和有效指导，导致网络交流工具利用率低，因而也很难从根 本上改变网络互动率低的现状这就需要教师发挥在网络教学中的作 用通过教师对网络学习活动的组织、过程的调控和管理等活动，通 过增强教师对网络学习的参与度，通过教师充分及时交流和错时 互动，对学生进行有效引导，以提高网络学习效率，激发中学生的网 络参与热情3)培养学生自身的主动性许多中学生仅把网络当作获取信息的工具，进行网络学习时缺乏 交流和分享意识，限制了网络积极作用的发挥中学生们应转变态度, 通过交流协作，建立并维持和谐的网络互动关系，增强学习的主动性 通过网络互动，增强认同感、归属感，进而提高网络学习的参与度4、增强中学生的网络自律和应用能力中学生普遍能够意识到时间的宝贵性，但利用和运筹时间的能力 参差不齐有相当一部分学生的上网行为处于一种自由、放任和散漫 状态，缺乏对时间的计划，这也势必影响到中学生利用网络的效率。

建议中学生进行网络学习时，要具体化、明晰化通过增强自律意识, 提高网络时间的管理能力，提高网络的运用能力《网络环境下中学生生活习惯与方式的改变对思想道德的建设的影 响》的调查分析一、调查的目的和意义为深入了解网络环境对中学生生活习惯与方式的改变对思想道 德的建设的影响，加强中学网络文化建设与管理，为师生提供更多网 络教学交互平台，引导健康、积极的网络文化对任庄子中学在校学 生网络学习、网络娱乐、网络参与等网络应用行为进行了问卷调查 在此基础上，结合个别随机访谈和组织座谈，并调查数据进行统计分 析，通过对任庄子中学在校学生网络生活的调查与分析，不仅可以发 现目前中学生网络生活中所存在的问题，而且就这些问题提出相应的 解决对策，来促进中学生更好的学习和发展二、调查对象和方法调查时间：2012年5月12—16日调查地点：任庄子中学调查对象：任庄子中学（不分年级），其中男生占52%,女生占48% 调查内容：上网时间、上网目的、因上网缺课现象、上网对学习影响、 对网络交际的认识等调查方法：①问卷法本次调查采用问卷调查法，运用随机抽样调查 方式进行发出调查表200份，回收190份,回收率95%经核查，收回 答卷的有效问卷为190份。

②访查法通过对部分中学生的交流和了解，进一步结合数据分析网 络环境对中学生生活习惯与方式的改变对思想道德的建设的影响三、调查结果及分析1.对上网的频率的调查：学生每周的上网时间安排情况如下：几乎 天天都上占52%,每周有两到三天上网的占42%,几乎不上的占6% o 2.对上网目的调查：打发时间的占24%,习惯性上网的占66%,由 于好奇心理上网的占10%o3 .对沉迷于网络的原因的调查：经统计发现，30%的学生因为学业上 的压力和学业不加，67%的学生因为网络的吸引力大，3%的人因为 与生活群体的不融洽和交际的欠缺4 .网络文化的中学生的影响：100%的学生认为对日常生活有帮助 通过调杳、问卷整理分析：（一）网络对青少年生活方式的影响：虽然在各种媒体对互联网的报道和介绍日益增多、互联网迅速发 展的今天，在我们调查中一个有趣的结果是：传统的媒体仍然是青少 年获取时事信息的主要来源调查显示，互联网之所以最吸引人，信 息量大、获取信息方便、可获取其它媒体没有的服务和信息青年上 网的人数增长的比例很快，青少年通过上网获得更多的知识和信息是 新时代的要求在21世纪，网络已成为了人们生活中密不可分的一部分了，网 络对于人们生活的影响力与日俱增。

而网络对于当今接受力极强的青 少年而言，影响最大、他们不是网上聊天，而是各种各样的网络游戏目前在网络游戏玩家中，25岁以下的青少年占80%o 一些青少 年沉溺于网络游戏之中，对网络游戏产生强烈的心理依赖和反复操作 的渴望，不能操作时就会出现情绪烦躁、抑郁症状，被称为“游戏上 瘾症”从积极的方面来看，网络游戏可以起到舒缓学习压力、充实课余 生活和锻炼应变能力的作用精心设计的网络游戏不但可以成为儿科 治疗与康复的工具，甚至还可以成为青少年的良师益友，有利于他们 的个性发展和全面成长但是，学生对网络游戏的一再沉迷，到了一 定的不可自拔的地步，对与自己的身心健康，还有学习，最可悲的是 对于自己个人素质修养都是有一定不良的效果，这的确是值得我们去 重视的问题，我们应该如何让青少年在靠游戏减缓压力的同时，也让 他们能自我适可而止的停止，不再让他们一味的沉迷下去呢？有一份互联网中心的游戏调查表明，网络游戏中，90%具有暴力 倾向如在作战格斗类游戏中，两方或者多方对垒，以消灭对方为目 的，血腥、暴力的画面频频出现，画面和音乐也渲染得美仑美幻这 对青少年的价值观、道德观有着潜移默化的负面影响，性情容易变得 焦虑和冲动，特别是出现了囊中羞涩时，一些自我控制能力差的青少 年，就会不自觉地产生去偷、去抢、去骗的念头。

这对于事事都觉得 新奇的青少年来说是十分可怕的网络游戏引发了青少年的犯罪率居 高不下，80%以上的青少年犯罪案件中，网络游戏成为他们违法犯罪 的直接或间接诱因正因为网络游戏的上瘾性和暴力性，社会在严厉谴责网络游戏， 家长则喝令孩子远离其实，这两种态度都失之偏颇当人格发展还 不成熟的儿童需要交往或需要逃避现实时，网络游戏提供了一种机 会，使他们放弃在现实生活中被动的角色，而成为网络游戏中所扮演 的角色，在虚拟的世界里寻求补偿对这一属性，学校、家庭、社会 等各方面要加以引导和区别对待从消极的方面来看，当青少年的社 会交往不能满足或在现实生活中不成功时.，渴望交往、逃避现实的心 理需求特别强烈，就会大量接触网络游戏，并形成“心理依赖”，久 而久之产生恶性循环：现实生活越不成功，越依赖网络游戏，而越依 赖网络游戏，则越不成功此时的网络游戏就扮演着“精神鸦片”的 作用对这部分青少年，家长不能单纯地强迫他们戒断游戏，而是要 追本溯源地帮助他们在现实生活中获得成功可见，网络游戏对青少年的影响与其内容和用途紧密关联作为 家长，我们一方面要加强监管，另一方面要加强引导，还要发动全社 会的力量，投资开发优秀游戏软件。

任重而道远！（-）网络对青少年学习方式的影响：积极方面：1 ,使学生有尖锐的独立性、自主性极具个性的网络时代通常拥有强烈的独立性及自主性因为在网 络时代，人们并非是被动式的资讯接收者网络的互动性，将促使学 生由以往的被动的接受式的学习，向自主自动性学习发展另一方面, 网络的虚拟社群也会迫使学生试图建立自我认同用扮演社会角色，这 有助于他们在其他社会情境中确认本身的人格2 .情绪及智力的开放网络的松散性与无疆域性，都将引得学生在网络上暴露自己，使他们在自己的网页上将自己的心中最深处的想法说出来这一方面会有助于学生在网络中交流思想，发泄情绪，施展他们的智力3 .创新网络世代在创新的环境中吐故纳新，并借助网络不断寻找能将事 情做得更好的方式有学者说，离线（下网）的世界无法提供你建立 自己空间的机会而网上的世界好像为你支起空的帐篷一般网络时 代的学生对于新媒体及新科技抱开放自然的态度，将使得他们成为首 群接受并参与本身文化创作的族群他们轻松面对的心态，使自己有 更大的空间容纳新事物新活动4 .完善现有的教学方式在我们调查中，有一部分同学认为运用网络、多媒体教学可以把 枯燥难懂的知识变得生动、形象。

比如：运用多媒体制作课件、进行 授课;通过FLASH制作一些在理想状态下才能够很好地完成的实验, 这样使学生可以更直观、更形象地观察出实验的效果，由此取代一味由老师口述，学 生死记传统方式5 .使学生学习由被动向主动转变，使教育中心由老师向学生转变新的媒体学习，让学习的中心由传授者转至个人本身更进一步 地，以学生为中心的教育更能激发学生学习的动机学习和娱乐因此 产生交集由以老师为中心转变为以学生为中的教育，并不意味着教 师的变得无足轻重实际上恰恰相反老师以学习活动协助者的身分 出现，而不是指导型的传播者，老师充分让学生自行建立自己的知识, 是学生的资源的顾问但不是学生问题的解答者教师将肩负起引导学 生从众多的信息中取其精华，剔其糟粕，并促进学生的综合内化，建 立学生自己的学习构架除此之外，作为教师也有责任引导学生抵制 网路上色情的威害，保护学生的身心健康以学生为中心的学习，着 眼于学生学习的能力、学习方法、社会内涵和其他会影响学习的各种 因素的作用这样的教育方式会大规模地使用电脑软件，让学生能够 构建和积累自己的学习经验，也让上课方式更为活泼，学生可以针对 特定主题充分讨论、争辩、研究和合作。

消极方面：1 .过多的“其他”信息一方面我们看到互联网的丰富性为我们解决自身信息需求提供 了便利途径，但另一方面，过大的信息数量并不能包括足够的“含金 量”，也就是说，信息的质量在下降，因此，我们必须花费大量时间 才能找到为数不多的有用信息，时间就是生命，而这样无休止的“网 上漫游”无疑是在浪费着我们宝贵的生命！记得一次，我们在网上搜 索“上海的风土人情”，一共搜索到5032条信息，但在这么多信息中, 有几条是关于我们要找的内容？有几条不是关于旅游广告的消息、？ 在这么多的“垃圾中”要想找到“珍宝”，没有大量的时间和精力， 又谈何容易！2 .网络垃圾的存在这里主要指的是不良信息的存在由于网络的广泛性，它包含了 许许多多的信息，其中有我们需要的, 但还有更多不仅对我们无用，而且是对我们有害的！也就是通常所说 的不良信息据统计，互联网上每十次点击中，有六次是点击黄色网 站，三次点击的是有非法、反动内容的网站, 只有一次是电击正规网 站而更可怕的是，在这一次次地点击中，学生的思想道德观念正逐 步改变3 •上网聊天的影响一方面，上网聊天会严重影响我们的学习和生活，青少年学生每 天都背负着不轻的学习压力，有很多学生因此得不到充分睡眠，而现 在，为了满足上网聊天的需求，势必会占据本以不够用学习或睡眠的 时间，在我们的调查中，有23.5%的青少年每天上网时间在2小时以 上，长此下去，便会导致睡眠更加不足，学习成绩直线下降，最终失 去学习的兴趣，导致厌学、辍学。

另一方面，过分的沉溺于网上聊天中，会使得自己的性格越来越 孤僻、寡言少语；使得•自我的。